報(bào)名李老師的強(qiáng)基課之后，總是有一種說(shuō)不出的感覺(jué)。特別是看到群里的一些互動(dòng)，揪著一個(gè)概念或者是名詞反復(fù)的討論，有意思嗎？像一群研究八股文的老學(xué)究。特別是還沒(méi)開(kāi)課的時(shí)候，老師發(fā)了一篇文章，意思就是要想學(xué)好一門(mén)課程，首先要認(rèn)同喜歡這個(gè)老師，其次就是聽(tīng)話照做。當(dāng)時(shí)我就想，這么簡(jiǎn)單的幾句大家都能聽(tīng)懂的話，為什么要用大家聽(tīng)得似懂非懂的語(yǔ)言來(lái)繞一個(gè)大圈，最后說(shuō)的就是這么個(gè)事兒。
不過(guò)我一向?qū)儆诼?tīng)話照做型，所以還是認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)課了。昨天晚上的一件事情讓我感觸很深，從內(nèi)心里認(rèn)同了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的重要性及必要性。
? ? 昨天晚上我主持了一次沙龍，在開(kāi)場(chǎng)的過(guò)程中就運(yùn)用了心理理論的五大功能來(lái)說(shuō)明學(xué)習(xí)原生家庭的意義是為了探究家庭傳承的規(guī)律，預(yù)測(cè)個(gè)體未來(lái)可能會(huì)出現(xiàn)的行為，從而指導(dǎo)家庭教育等實(shí)踐活動(dòng)。
? ? 在課后的答疑解惑中，有家人提出了這樣一個(gè)問(wèn)題，當(dāng)孩子情緒崩潰，對(duì)她大喊大叫的時(shí)候，她問(wèn)該怎么辦？我立刻想到了李老師舉的例子，要懂得看與見(jiàn)的區(qū)別。于是我問(wèn)這位家人當(dāng)孩子沖你大喊大叫的時(shí)候，你看到了什么，你感受到了什么？她的回答是她看到孩子這個(gè)樣子對(duì)她，覺(jué)得孩子不尊重媽媽，內(nèi)心很受傷。我看見(jiàn)了媽媽和孩子在同一個(gè)平面上，也就是媽媽和孩子的緯度是一樣高的，所以媽媽覺(jué)得很受傷。而且媽媽有一個(gè)假設(shè)：孩子就應(yīng)該聽(tīng)家長(zhǎng)的話，孩子就應(yīng)該尊重父母，所以這位媽媽很受傷。這是我看見(jiàn)的，我繼續(xù)問(wèn)：當(dāng)孩子沖你大吼大叫的時(shí)候，你看到孩子承受了什么？發(fā)生了什么讓他呈現(xiàn)出這個(gè)樣子？看到孩子的苦了沒(méi)有？這時(shí)候，這位家人好像有一點(diǎn)感觸。接下來(lái)我又想起了李老師講的聯(lián)想與想象。于是我又聯(lián)想到了空瓶子原理，我說(shuō)如果讓你接納孩子的所有這些，你感受一下你心里有多大的空間，能去容納這一切？把你的內(nèi)心想象成一所房子，如果這個(gè)房子里填滿了家具和其他的東西，那你還能容納更多的東西嗎？顯然是不能的。所以當(dāng)孩子的這些情緒沖著你噴涌過(guò)來(lái)時(shí)，你沒(méi)有太大的心量去承接它。而如果你的內(nèi)心的房子是空的，那么這些情緒風(fēng)暴來(lái)的時(shí)候就可以讓它在你的房間里轉(zhuǎn)一個(gè)又一個(gè)的圈，然后你就會(huì)把它化解掉了，你就能有余力去看到孩子行為背后的需求，你也就知道自己該怎么做了，其實(shí)只要你特別的穩(wěn)定平和，等孩子情緒過(guò)去之后，抱抱他問(wèn)問(wèn)怎么了？可能孩子自己就知道該怎么做了。這位媽媽聽(tīng)到這里，拍著自己的胸口說(shuō)，我知道了，我知道了，我沒(méi)有看到孩子的需求，我需要提升自己。
? ? 就這么一件小事，讓我體會(huì)到了李老師這一節(jié)課里涵蓋了多少專業(yè)知識(shí)和內(nèi)容，我感覺(jué)自己的回答顯得也很專業(yè)似的。很有成就感，也喜歡上了李老師和這個(gè)課程。
