扎染，是我國一種古老的民間工藝，通過把布料或服飾成品用折、揉、等方式捆扎染色，再拆去捆扎形成色彩艷麗、變換豐富的圖案花紋，其工藝從扎到染都具有豐富的創(chuàng)造性。

在“布一樣的花花衣”主題中我們將扎染工具投放到實(shí)驗(yàn)區(qū)其中有顏料、滴管、各種不同材料的布、皮筋及老師扎染的作品，活動(dòng)區(qū)時(shí)間小女生sq、小牛被漂亮的作品吸引，他們第一次來嘗試做扎染，sq：“為什么這塊布上的花紋是這個(gè)樣子的”？小牛：我們可以把布變成這樣嗎？我：讓我們一起來發(fā)現(xiàn)秘密吧！

孩子們來到實(shí)驗(yàn)看到桌子擺滿了豐富的材料sq一下子不知道如何開始問道：老師我們第一步該怎么辦呢？我：既然是扎染我們就從扎開始。思琪拿起皮筋和布然后又放下了問我：老師該怎么扎呢？我：既然你們是第一次嘗試扎染我們一起探索發(fā)現(xiàn)一下現(xiàn)在用你會(huì)扎的、喜歡的方式將布進(jìn)行捆緊了。小牛和sq很興奮的拿起皮筋和布開始他們?cè)镜囊徊?，sq在布上這扭一扭用皮筋捆起一個(gè)小啾啾，那扭扭捆了好多個(gè)小啾啾，一旁的小牛在一旁一直求助，急得滿頭大汗，我在一旁觀察發(fā)現(xiàn)小牛一個(gè)皮筋也沒有套在布上，是因?yàn)樵诶υ臅r(shí)候小女生的手指精細(xì)動(dòng)作發(fā)展較好，而且小女生經(jīng)常會(huì)玩給布娃娃扎辮子的游戲，所以較為靈活捆扎皮筋，而小牛是小男孩精細(xì)動(dòng)作較弱，沒有掌握捆扎的技巧。所以在扎皮筋這步需要進(jìn)一步的講解，我變演示變講解用左手攥住想要捆起來的布右手用五個(gè)手指撐開往下挽花轉(zhuǎn)圈套在左手大拇指處，用大拇指摁住依次進(jìn)行第二圈。小牛小朋友的學(xué)習(xí)能力極強(qiáng)，但是自己嘗試的時(shí)候發(fā)現(xiàn)技巧他聽懂了學(xué)會(huì)了但是手不聽使喚，基于精細(xì)動(dòng)作需要慢慢練習(xí)我和小牛一起把布捆扎好。

進(jìn)行第二步染，小牛問：“顏色是怎么染上去的？”思琪首先想到我們放進(jìn)去泡一泡行不行就像我們畫畫一樣。我同意她的想法，一旁的小牛發(fā)現(xiàn)了滴管，老師這是干什么用的我可以用這個(gè)嗎？我說這個(gè)是用來滴顏料了你可以和sq用不一樣的方法，一會(huì)兩個(gè)孩子們都完成他們?cè)敬蜷_發(fā)現(xiàn)思琪泡的布已經(jīng)全部變成紅色沒有看到任何換花紋，而小牛滴的布有顏色與顏色之間的暈染，較為成功。

我們探究為什么思琪的布會(huì)變成一樣的顏色呢？經(jīng)過我們反復(fù)討論和金子老師提供的建議原來是因?yàn)橛腥齻€(gè)原因1是我們折疊時(shí)沒有布藏起來，布的表面都裸露在外面。2是因?yàn)楹⒆拥谝淮卫υ粔蚓o顏色就容易跑進(jìn)去進(jìn)行全部染色3是在前面兩個(gè)步驟沒有做好不能是用泡。

我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)想要扎染出更好的作品我們第一步要學(xué)習(xí)折，折疊不同扎染的形狀也不同第二在扎的時(shí)候要將皮筋扎緊有利于扎出層次第三對(duì)于剛接觸扎染的大班小朋友更加適合用滴管進(jìn)行扎染。

在活動(dòng)區(qū)講評(píng)時(shí)我們學(xué)習(xí)扎染的折法和扎發(fā)，經(jīng)小牛媽媽反饋在幼兒園沒扎染自己在家練習(xí)上了。再次來到實(shí)驗(yàn)去的小牛能夠自己完成簡(jiǎn)單扎一部分，扎染除了自己喜歡的作品

扎染帶給孩子們快樂的同時(shí)，也讓孩子們感受到來自自然的樸素美。在欣賞和制作的基礎(chǔ)上逐步探索和發(fā)現(xiàn)，激發(fā)幼兒對(duì)美的探索，讓這古老的藝術(shù)扎根在孩子們的心中，傳承和發(fā)揚(yáng)扎染工藝。在活動(dòng)過程中，孩子們?cè)谔剿鳌⒔鉀Q一個(gè)又一個(gè)小問題后，獲得了自信和成就感，也得到了能力的發(fā)展。

? ? ? 讓我們一起在生活中發(fā)現(xiàn)有趣的瞬間，用好奇心和求知欲不斷探索、前行吧！