? ? ? 之前因?yàn)檠b修，幾次看到自己相關(guān)的靈感來源一本書，這次終于斥資買下并看完了《打造讓孩子自主學(xué)習(xí)的住宅》。

? ? ? 雖然我們家寶寶還小，但我想未雨綢繆。

? ? ? 書中通過圖文并茂的方式展示了11位成功考上名校的家庭作為案例介紹，詳細(xì)分析了家庭內(nèi)部空間設(shè)置以及這些措施對孩子學(xué)習(xí)和生活的積極影響。

? ? ? 現(xiàn)在的孩子，除了死記硬背的知識外，還需要具備對事物的表達(dá)能力。而且智能化的時代，更需要孩子們“自發(fā)地進(jìn)行探究并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行思考”。所以，思考能力和向他人表達(dá)的溝通能力，也就極為重要。

? ? ? 與其高價擇校，不如在家營造出適合自主學(xué)習(xí)的氛圍，以細(xì)雨潤無聲的方式悄然影響著孩子的行為習(xí)慣?！氨绕鸨粍咏邮芙逃?，孩子們在進(jìn)行主動創(chuàng)造時，其學(xué)習(xí)效果會達(dá)到最高?！憋@然，環(huán)境育人的重要性也不容忽視。

? ? ? 書中強(qiáng)調(diào)了這些優(yōu)秀孩子的生活和他們的住宅結(jié)構(gòu)上有很大關(guān)系，對“教育空間”提出了可實(shí)踐性：

? ? ? 第一個要素是“若隱若現(xiàn)”。孩子的隱私空間和客餐廳等公共空間不要全封閉，要隔而不斷，可以采取半封閉式的做法，如屏風(fēng)、玻璃門窗等。

? ? ? 第二個要素是“環(huán)游性”。隱私空間和公共空間要建立起連續(xù)性，可以通過走廊、閣樓、畫廊等方式來實(shí)現(xiàn)過渡。

? ? ? 第三個要素是“布景”。強(qiáng)調(diào)隱私空間和公共空間各自目的性的內(nèi)飾設(shè)計(jì)，可以通過相框、擺件、書架、留言板等“道具”來實(shí)現(xiàn)。

? ? ? 接下來，能否實(shí)現(xiàn)家庭成員之間的深入交流，是培養(yǎng)“聰明孩子”的關(guān)鍵所在。孩子的學(xué)習(xí)能力和思考能力都是建立在其溝通能力的基礎(chǔ)之上的，比起家長和孩子間的“對話”，更多采用“書寫”和“繪畫”的交流方式，可以實(shí)現(xiàn)有效溝通。

? ? ? 家長總是能夠十分輕易地將自己對孩子的期待直接表達(dá)出來，但有時過激的話語很容易給孩子造成心理壓力。如果把聊天內(nèi)容錄下來重聽，很多人會發(fā)現(xiàn)自己當(dāng)時的發(fā)言邏輯十分混亂。

? ? ? 相反，采用“書寫”這一方式時，如果不事先在腦子里進(jìn)行整理，是很難輕易地將自己的想法清楚地傳達(dá)給他人的。由此可見，“有條理地總結(jié)想法并明確傳達(dá)”的能力，得到了反復(fù)鍛煉。

? ? ? 由“書寫”延展出的“繪畫”，也是一種有效的溝通方式。對成年人來說，畫面上記錄的可能是一些很平淡無奇的事。但對孩子來說，每一張畫都代表著一段重要的回憶，對孩子的情操教育具有很重要的積極作用。

? ? ? 孩子通過事后“觀看”的行為，把視覺獲取的信息傳遞到大腦進(jìn)行分析和處理，然后以“繪畫”的方式將自己的記憶具象化，這樣就進(jìn)一步鍛煉了思考能力。而且在看畫的時候，又通過“思考”去理解其中蘊(yùn)含的信息，這也是一個循環(huán)鍛煉思考能力的過程。就像少兒美術(shù)培訓(xùn)班，不是要把小朋友培養(yǎng)成一代大畫家，而是鍛煉這種思考的能力。對話是瞬間造成的，而寫和畫，則是具體下的產(chǎn)物，不會隨著時間流逝，只會更具體地“思考”其中蘊(yùn)含的信息。

? ? ? 人與人之間的距離不光有物理上的，更有心里上的。書中這些優(yōu)秀的孩子，都有一個溫馨熱鬧的家庭氛圍。良好的家庭氛圍，是孩子們最依賴的避風(fēng)港。

? ? ? 這個暑假，行動起來，把“家”這個半成品，完善起來。