鏡頭一：

桌面玩具游戲時間，我依然像往常一樣穿梭于孩子們之間?？春⒆觽兇罱ǎ彩且环N幸福！

“陳老師，你看我的飛機”“還真像，老師給你拍一張”大約一分鐘的時間，又聽到了毅然寶寶喊我：“陳老師，你看，我又搭了一架飛機”說著，小手還指著：“這個飛機給媽媽開，這里張末坐，這里劉宸俊坐，這里胡天碩坐，這里陳老師坐，這里周老師坐，這里葉老師坐，李老師坐這里……”“拉著老師和小朋友一起去旅行嗎？”看著我，點點頭。“那旁邊的那架飛機誰來開？”“我爸爸”“好吧，那陳老師有沒有？”他看著我詭異的笑。過了一會，又托著一件作品來找我：“這個升級版的飛機送給陳老師”。

多么可愛又有想法的孩子，我不禁感覺暖暖的。和孩子們在一起的日子，總有不期而遇的溫暖，如涓涓細流，流淌于心間。

鏡頭二：

這個小朋友，每天玩桌面玩具時都很專注。“這是我搭的院子，這是我做的沙包，我要做好多。”因為，昨天給孩子們講了《快樂的星期天》的故事，在故事中我引導(dǎo)孩子們學(xué)說并感知袋鼠媽媽的話“要一起玩才更有趣”。不料，今天在玩桌面玩具時，我就不時的聽到她說“要一起說才更有趣”，還時不時的把自己桌邊的玩具分給別的小朋友玩，我不禁對她豎起了大拇指。

孩子如一張白紙，我們就是涂抹這張白紙的畫師，是讓他絢爛多彩，還是平淡無奇，關(guān)鍵在于手中的畫筆如何涂抹。

鏡頭三：

在玩室內(nèi)游戲“翻杯子搶椅子”，只見陸天朗寶寶迅速的翻完杯子，并快速的搶到了小椅子，開心的豎起了剪刀手。

這個平素不太愛講話的寶寶，就喜歡用行動來表達。每每他發(fā)現(xiàn)了什么，總是會走到我跟前，拉著我的手就讓我跟他走，嘴里總愛說：“老師，你來看”。這個不愛表達的小男孩，總是會用自己的方式，去觀察身邊的一切，心思細膩，乖巧可愛。

每個孩子都各不相同，我們要欣然接受不同的孩子，因為每一個個體都是獨一無二的。

鏡頭四：

圖中的寶寶一直很內(nèi)向，總喜歡自己玩。

我總是嘗試著去打開孩子的心扉，有意無意的和他交流，發(fā)牛奶時，讓他來做老師的小幫手，請他把牛奶送到小朋友手中，增強他與小朋友之間的交流。集體教學(xué)時，我經(jīng)常請他來回答問題（觀察后覺得他能回答的問題）增加他的自信心。玩玩具時，我會經(jīng)常坐在他旁邊，觀察他玩，和他聊天。“你搭的是柵欄嗎”“是的”“我覺得很形象哦，繼續(xù)加油”……有意無意的鍛煉，讓他變得活潑了。早晨來園，一句響亮的“老師好！”讓我激動了好大一會。

給孩子足夠的時間，驚喜總會在不經(jīng)意處與你相遇。相信孩子！相信自己！

（記錄于2021.6.9）