? ? ? 2018年4月1日，我和城區(qū)的幾位老師一同前往桂林為參加2018年全國小學(xué)英語前沿課堂研訓(xùn)會(huì)。來到這個(gè)熟悉的城市，曾經(jīng)的許多青春的回憶在大腦里回放，心中很是激動(dòng)，同時(shí)充滿了期待，期待兩天的學(xué)習(xí)，期待更多的收獲。
? ? 4月2日早上，我早早地來到桂林市第二體育館會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)，選好位置就坐，等待研訓(xùn)會(huì)的開始。
? ? 據(jù)說，參加會(huì)議的有三千多人，均來自廣西各市，縣，區(qū)。第一次參加如此大型的研訓(xùn)會(huì)，心情很激動(dòng)，同時(shí)覺得自己很幸運(yùn)可以跟各位教育專家學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)中認(rèn)真傾聽同時(shí)做筆記，以便回去可以進(jìn)行進(jìn)一步的內(nèi)化。
? 早上八點(diǎn)開始進(jìn)行開幕式，領(lǐng)導(dǎo)和專家代表作發(fā)言。
? ? ? 開幕式結(jié)束后，由著名英語教育專家李靜純作前沿報(bào)告《發(fā)展“核心素養(yǎng)”的小學(xué)英語“深度學(xué)習(xí)”課堂》。李靜純專家的報(bào)告概括性很強(qiáng)，也很全面，說到了課堂的教學(xué)的方方面面。我認(rèn)為，這樣的報(bào)告不僅適用于英語課堂，同時(shí)也適用于語文和數(shù)學(xué)課堂。報(bào)告中，李專家首先提出了這樣一個(gè)問題：什么是“深度學(xué)習(xí)”？“深度學(xué)習(xí)”就是身心卷入的學(xué)習(xí)。隨后從“深度學(xué)習(xí)的5個(gè)必備元素”，“深度學(xué)習(xí)的5個(gè)課堂條件”，“深度學(xué)習(xí)的5個(gè)課堂變革”，9個(gè)“深度學(xué)習(xí)”活動(dòng)設(shè)計(jì)，以及“教師內(nèi)省反思”等方面進(jìn)行闡述。李專家的講座觸動(dòng)人心，使人受益匪淺。
以下是“深度學(xué)習(xí)的5個(gè)必備元素”，“深度學(xué)習(xí)的5個(gè)課堂條件”，“深度學(xué)習(xí)的5個(gè)課堂變革”的內(nèi)容。”
“深度學(xué)習(xí)”活動(dòng)的多樣化設(shè)計(jì)及“教師的內(nèi)省反思”。
? ? 接著，廣西南寧市五象小學(xué)的陸園嫄老師和北京中古友誼小學(xué)的王紅老師向我們展示三年級(jí)同課異構(gòu)——會(huì)話教學(xué)。三年級(jí)下冊(cè)《Module? 4 Unit 2 Does Lingling like oranges》。兩位老師的英語口語非常標(biāo)準(zhǔn)，富有感染力，課堂調(diào)控和組織能力很強(qiáng)。
? 會(huì)話教學(xué)結(jié)束后，進(jìn)行了前沿論壇：如何設(shè)計(jì)形成深度學(xué)習(xí)的會(huì)話課堂。
? ? 4月2日下午，進(jìn)行了小學(xué)英語戲劇展演，六年級(jí)課本劇教學(xué)，六年級(jí)戲劇研究課以及前沿論壇：如何上好小學(xué)英語戲劇課。老師的口語很流利，善于引導(dǎo)學(xué)生表演各個(gè)角色，組織能力很強(qiáng)，學(xué)生的表演很精彩，表情和動(dòng)作都很豐富。
? ? ? 幽默風(fēng)趣的主維山老師肢體語言非常豐富，語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，把在會(huì)的三千多老師帶到他的課堂，老師們?nèi)硇耐度雽W(xué)習(xí)，親身體會(huì)“深度學(xué)習(xí)”。
? ? 通過一天的學(xué)習(xí)，覺得自己不算真正合格的老師，離優(yōu)秀老師就更遠(yuǎn)了。因?yàn)榻裉煲姷降膶＜覀?，老師們?shí)在是太優(yōu)秀了。未來的路很長，我需要不斷努力學(xué)習(xí)，讓自己成為真正合格的老師，成為更優(yōu)秀的老師！
