尊敬的各位評(píng)委老師，大家晚上好，我是面試小學(xué)語文組的XX號(hào)考生，我今天試講的題目是小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)的一首古詩(shī)《送元二使安西》，下面，開始我的試講。
一、導(dǎo)入
師：同學(xué)們，今天呢，老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨?qǐng)大家仔細(xì)聽一聽，看能聽出什么樣的滋味？
播放《送元二使安西》的古詩(shī)吟唱視頻
師：誰能來說一說，你聽到了什么？看見了什么？
師：你的眼神充滿了自信，就你吧。哦，你說你聽到了兩個(gè)好朋友之間的依依不舍之情。你的聽覺可真靈敏，老師給你點(diǎn)個(gè)贊。
師：還有哪位同學(xué)？哦，你說，你看見了長(zhǎng)安的繁華和西北的艱苦。你的觀察力可真敏銳，請(qǐng)坐。
師：好了，同學(xué)們，其實(shí)啊，這首歌的歌詞就是我們今天要學(xué)的一首送別詩(shī)：《送元二使安西》
師：如此情真意切的一首歌，我們聽完都為之感動(dòng)，那么王維在送別友人的時(shí)候，會(huì)有什么樣的心情呢?接下來，就讓我們一起來學(xué)習(xí)王維的《送元二使安西》
二、新授
1、解題
師：同學(xué)們，在正式進(jìn)入這首詩(shī)之前，請(qǐng)大家先看這首詩(shī)的題目，從中你們能獲取哪些信息呢？這位同學(xué)，你的手舉得最高，你來回答。
師：他說這是王維的一首送別詩(shī)。非常好，這個(gè)“送”字呢，就是表明了它的題材是一首送別詩(shī)，那發(fā)揮你們聰明的小腦瓜想想，是誰送誰，去哪里？
師：我聽見大家異口同聲的說出是王維送元二去出使安西，看來大家的自學(xué)都很有成效，老師很欣慰。
師：元二在這里是王維的朋友，他姓元，在兄弟中排行第二，因此稱他為元二。
師：如果一個(gè)人姓董，在兄弟中排行為老大，我們稱他為什么？。
師：是的，董大，《別董大》，這也是一首送別詩(shī)，在以后的學(xué)習(xí)中我們會(huì)接觸到，那同學(xué)們知道安西是在什么地方嗎？
師：我聽見有同學(xué)說安西就是在我們今天的陜西，對(duì)嗎？哦，已經(jīng)有同學(xué)提出了異議，那你來說。
師：這位同學(xué)說安西，是唐代安西都護(hù)府，在今新疆維吾爾自治區(qū)庫(kù)車縣。這位同學(xué)一定預(yù)習(xí)了，非常好，那哪位同學(xué)來為題目劃分一下朗讀節(jié)奏呢？這道題應(yīng)該不難，好的，就你吧。
師：送/元二/使/安西
師：大家就覺得有問題嗎？完全正確，現(xiàn)在讓我們齊讀一遍題目：《送元二使安西》
2、作者
師：說到王維，哪位同學(xué)先來給大家介紹下詩(shī)人？
師：哦，你說王維是盛唐詩(shī)人的代表，他字摩詰，創(chuàng)造了水墨出水畫派，有“詩(shī)佛”之稱。
師：你的知識(shí)儲(chǔ)備可真豐富，那其他同學(xué)，如果里面有你不知道的。就在你的課本上記下。
3、朗讀
師：題目、作者的問題我們已經(jīng)解決了，接下來，大家就可以真正的去體驗(yàn)這首優(yōu)美的詩(shī)歌了?，F(xiàn)在呢，老師會(huì)播放一個(gè)名家范讀的錄音，請(qǐng)大家注意生字詞的讀音，同時(shí)按照范讀的節(jié)奏進(jìn)行斷句。
師：好的，范讀聽完了，哪位同學(xué)能為我們朗讀一遍呢？
師：哦，你讀的很可真洪亮，但是其中有一個(gè)字讀錯(cuò)了，客舍的舍，這是一個(gè)多音字，可以讀舍shě也可以讀舍shè，讀舍shě時(shí)我們可以組詞為舍去、舍得，意為放棄，讀舍shè時(shí)我們可以組詞為客舍，校舍，意思是居住的房子，由此我們來判斷一下，根據(jù)不同的意思，在這首詩(shī)中應(yīng)該讀什么呢？
師：同學(xué)們都說是讀舍shè，那么客舍是什么意思？
師：對(duì)，旅店的意思。同學(xué)們，除了舍，古詩(shī)中還有多音字嗎？
師：是的，朝也是多音字。讀朝zhāo時(shí)我們可以組詞為朝陽、朝暉，意為早晨,讀朝cháo時(shí)我們可以組詞為朝廷、朝代。
師：讀音我們已經(jīng)解決了，哪位同學(xué)愿意再來嘗試一下。你的眼神充滿了自信，就你吧。
師：大家說他讀的好不好啊，情緒飽滿、字正腔圓、抑揚(yáng)頓挫，希望大家也能像他學(xué)習(xí)。
師：好的，那現(xiàn)在大家一起齊讀一遍，讀的過程中，依舊要注意語音和語調(diào)哦。
師：大家讀的可真好，我們現(xiàn)在呢，分為兩組，男生一組，女生一組，男生可以讀出那種陽剛之氣，女生呢則可以讀出那種陰柔之美，看看，哪一組讀的準(zhǔn)，哪一組讀的妙。
師：好，我們的朗讀就暫時(shí)進(jìn)行到這里。哪位同學(xué)，能用自己的話概括一下這首詩(shī)的主要內(nèi)容呢？記住我們的要求哦，按照（什么人、什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、做了什么事，表達(dá)了作者什么情感）的結(jié)構(gòu)進(jìn)行概括哦。
師：哦，他說王維在一個(gè)下著蒙蒙細(xì)雨的清晨在渭城的一個(gè)旅舍送別元二出使安西時(shí)，特別寫了這首詩(shī)，表明自己對(duì)友人的深厚感情。你概括的可真全面。
4、析讀
師：大家以前也接觸過不少的古詩(shī)詞了，那通過這個(gè)形式，大家覺得他應(yīng)該算是一首什么詩(shī)呢？
（1）首聯(lián)+頷聯(lián)
師：哦，七言絕句，好，那我們就先看前兩句——渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。
現(xiàn)在給大家兩分鐘的時(shí)間，與同桌討論，“渭城”在哪里？“浥”是什么意思？
師：好的，時(shí)間到了，哪位同學(xué)回答一下？
師：你已經(jīng)躍躍欲試了，勇敢的站起來吧。
師：他說渭城是秦時(shí)的咸陽城，漢改渭城，在長(zhǎng)安西北，渭水北岸?！皼拧笔谴驖竦囊馑?。回答的非常正確。請(qǐng)坐。
師：那掃除了這些疑難字詞，哪位同學(xué)能用自己的話來說一說這兩句詩(shī)的意思嗎？
師：你已經(jīng)迫不及待了，就你吧。哦，你說這兩句詩(shī)的意思是清晨剛下了一陣雨，把渭城的塵土打濕了，旅舍旁邊的柳樹在細(xì)雨的滋潤(rùn)下更加翠綠、清新。
師：該體現(xiàn)出的字詞都有，非常好，那你們讀完這兩句詩(shī)有什么樣的感覺呢？
師：有同學(xué)說清新明朗，景色很美，是呀，然而就在這么一個(gè)美麗的早晨，元二就要啟程出發(fā)了。
頸聯(lián)+尾聯(lián)
師：現(xiàn)在我們繼續(xù)來看后兩句——?jiǎng)窬M一杯酒，西出陽關(guān)無故人，哪位同學(xué)能用自己的話說說這兩句詩(shī)的意思。好的，這位同學(xué)，你回答一下。.
師：翻譯的很到位，他說朋友啊，再干一杯離別的酒吧，要知道西出陽關(guān)之后，就再也難見老朋友了。那大家知道陽關(guān)在哪里嗎？
師：老師給大家出示一組圖片，大家可以看一下。從圖片中你感受到了什么？
師：是啊，一路上云山浩渺，大漠茫茫，黃沙漫天，舉目無親，陪伴他的是無盡的戈壁和滿目的荒涼，從渭城到安西總共3000多公里，就算用上當(dāng)時(shí)最快的交通工具騎馬去，也得用上整整半年的時(shí)間。同學(xué)們，這就是元二一路所經(jīng)之處，看到這些，你有什么感觸？你來說。
師：非常好，他說他感受到元二路途的遙遠(yuǎn)和艱辛。
師：同學(xué)們，唐代著名詩(shī)人岑參曾經(jīng)有詩(shī)云，請(qǐng)同學(xué)們和老師一起來讀。
師生齊讀：十日過沙磧，終朝風(fēng)不休。馬走碎石中，四蹄皆血流。
5、表演
師：好的，接下來是小小表演家時(shí)間，現(xiàn)在給大家十分鐘的時(shí)間，以小組為單位，編寫劇本，充分發(fā)揮你們的想象力，想象一下送別時(shí)兩個(gè)人說了什么，每個(gè)人的心里又想了什么？稍后，我們會(huì)以小組為單位進(jìn)行表演，看哪組編的細(xì)致，編的新穎。
師：大家討論的聲音漸漸小了，看來，大家準(zhǔn)備的差不多了。
師：第一組已經(jīng)全員舉手，那就請(qǐng)你們派兩個(gè)代表來演一演吧，一個(gè)演王維，另一個(gè)演元二。大家認(rèn)真看哦！
師：好的，大家的表演已經(jīng)結(jié)束了，看來大家都能領(lǐng)悟王維和元二兩個(gè)人的真摯友誼。
6、作業(yè)布置
師：好的，同學(xué)們，詩(shī)歌是古代文人智慧的結(jié)晶，相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家都對(duì)古詩(shī)詞產(chǎn)生了新的看法，那么課后，請(qǐng)同學(xué)們將這首古詩(shī)改編成一個(gè)400字的小故事。同時(shí)背誦這首詩(shī)。
師：好，同學(xué)們下課。
尊敬的各位評(píng)委老師，以上就是我試講的全部?jī)?nèi)容，感謝各位評(píng)委老師的聆聽，現(xiàn)在我可以擦掉我的板書了嗎？
