雖然平時和孩子們經?？磿?，也有精讀的書本，但是總覺得缺少點兒閱讀計劃規(guī)劃，看著滿墻的書本感覺都看了，又感覺都沒看。
家庭閱讀很常見的一種現象是，買了很多書，但是家長也不知道孩子讀了多少或者家長興致勃勃制定了計劃，但由于自己缺乏行動力沒有及時監(jiān)督，孩子也怠慢了下來，所以計劃最后總是不了了之。

現在我和孩子們使用Reading Log來記錄孩子的閱讀情況，督促他們讀書。其中有適合低齡寶寶自己動手的，如下面這個每月讀書記錄(Monthly Reading Logs)。孩子每閱讀完一本書，就在一個鉛筆上涂上自己喜歡的顏色，一個月下來就能知道自己讀了多少本書，讓孩子自己涂色能為完成閱讀這件事增加儀式感，等到月末重新再來看這張表格，就會收獲滿滿的成就感。當成就感與讀書掛鉤，閱讀行為就會得到正向強化，孩子的閱讀動機就會加強。

再繼續(xù)進階的話，還可以為Reading Log添加分享三要素：

1.Read to: 這個故事你讀給誰聽過？

2.Read with: 和誰一起完成了閱讀？

3.Read by: 是誰給你讀的這本書？

還可以和孩子們討論：
When (故事發(fā)生的時間背景)

Where (故事發(fā)生的地點)

What People (故事中的主人公 )

What Happened (發(fā)生了什么事)

Why (結果是什么，為什么是這樣 )

閱讀完成之后，孩子們要做的就是將這些因素找出來，填寫在對應的位置上（不會寫字可以畫出來）。總結一下誰在什么時候什么地方發(fā)生了什么事情，并找到為什么這么做的原因。

如果長期撰寫這樣的閱讀報告，孩子就會養(yǎng)成深入閱讀的習慣，真正地喜歡上閱讀。