尊敬的文質師父、各位師兄師姐家人們：

大家晚上好！

很高興在這么美好的辭舊迎新之夜參加咱們的“飛往我的群山——2022年教育飛翔者自助式跨年讀書會”分享活動。

說到分享自己最受感觸的名著、名言，我第一反應想到了很多給予我啟蒙和巨大轉變的文質師父卓著，比如《教師的微革命》《教育的勇氣》《父母改變孩子改變》《奶蜜鹽》《教育是慢的藝術》，還有歷經過多次共讀的《教師的使命》和《日常教學的情調》。每一部專著、每一句良言，都是我在教育生命前行的救命稻草，我受益良多，數不完、道不盡。

前面近二十位家人也分享了很多，在這里我就借此機會分享一下在第六和第七期張文質教育寫作研修班得到文質師父的指點而出版的個人專著。

這也是2022年我的成長路上最值得的結晶：我的處女作《一線教師如何快速成長》。

一線教師從平凡到優(yōu)秀，需要樹立成長意識、獲得成長動力和探尋成長路徑。

我的專著，便是從“5大模塊”“20+問題”、近30年的一線從教經驗歸結，給有需要的教師提供“成長”導向。?

所以，教育名家有這樣的推薦：

生命化教育發(fā)起人張文質老師——普老師大概一直沒想過要成為一位教育專家，他總是想著“我要怎么做”“我怎樣才能做得更好”“我要怎樣繼續(xù)成長”這些話題。他的書就是他教育實踐與生命領悟的印照，他粗樸而真誠、沉著而堅強，也把自己變成了珍貴的鹽。

昆明丑小鴨中學詹大年校長——讀書，讀孩子。像普利輝一樣，做一個溫暖而從容的老師。

文質教育研究院執(zhí)行院長、我的師姐李曉霞在給我的書作序的時候所擬的題目是《像普利輝那樣，成為中國教育脊梁式普通教師》。

我之所以列舉這些，不是為了張揚我和我的專著在教師快速成長路上的有多高見，而是想告訴我們千千萬萬的一線教師、特別是偏遠的條件非常滯后的山區(qū)教師：只要我們有不滅的教育初心、只要我們擁有成長意識、獲得成長動力、探尋成長路徑，我們也可以在自我教育中綻放光芒，去遇見不一樣的自我。

章節(jié)及主要篇目回顧：

第一章：什么才是有效教學？

《從知識搬運工轉型教學設計者的五條建議》《傾聽，讓學生學習真實發(fā)生》《學習科學理念下的新教學方向》

第二章：基層教師如何做科研？

《在教學中研究，在研究中教學》《快速了解課題研究的程序》《怎樣填寫課題研究的項目論證》

第三章：專業(yè)型教師的成長路徑

《提升自我，從覺察自我開始》《讀書，教師成長的必然之路》《讓教育寫作成為一種習慣》《學習型初中語文教師應具備的一些特質》《努力向專家型教師看齊》

第四章：抓住家校共育的痛點和難點

《不把“反?！钡膶W生教給家長》《幫助家長學會正確引導孩子》《與農村家長打成一片的三點經驗》

第五章：且行且思，我的一些教學感想

《把“遭遇”和“危機”轉化為教育的契機》《情緒控制“ABC理論”》《做有溫度的教育》《成績是把雙刃劍》《成全自我的最好方式是幫助他人》

尊敬的各位家人，不是因為我們有多么優(yōu)秀才相聚到一起，而是因為我們相聚到一起才走向了明天更為優(yōu)秀的自我。正如本次活動的主題所言：愿我們一起乘著書聲的翅膀，沖過所有艱辛、困頓和苦痛，迎接教育飛翔者的新一年，飛往屬于我們自己的群山。

我相信我們是最棒的，我相信在新的一年里在文質師父的教導下、在眾多的生命化教育的指引下，我們能增強更多的思考力、提升更強的表達力、尋找更多的幸福力。