昨天的班主任課程中孫老師分享自己在班級中推行“班級日志”，由學(xué)生負(fù)責(zé)撰寫，每周還會在家長群中進(jìn)行分享。我覺得這可真是一個好主意，打算改一改也在自己的班內(nèi)試試。

一、為什么要搞《班級日志》

雖然孩子現(xiàn)在已經(jīng)四年級了，家長渴望了解孩子在校生活的程度遠(yuǎn)不如一年級時強(qiáng)烈，但是也不能忽視家長這方面的需求。家長不僅要了解學(xué)校生活，有時也需要參與其中，所以日常就要讓家長知悉學(xué)校教育教學(xué)的各項活動，增進(jìn)家校之間的聯(lián)系。其次，還可以增進(jìn)親子交流，孩子在寫班級日志時就是對一天學(xué)校生活的回顧與總結(jié)，家長可以以班級日志為切入點與孩子展開交流。

從學(xué)生這方面來說，為了寫好班級日志就需要對班級中的大事小情細(xì)心觀察，我希望學(xué)生能在這個過程中打破固有的交友圈，發(fā)現(xiàn)美，感受美，有思考，增強(qiáng)班級歸屬感。

對我來說，上學(xué)期發(fā)生的一些事件讓我意識到有些事情班里不少孩子都清楚，但我并不能第一時間察覺。我希望通過班級日志從學(xué)生的視角來了解他們，了解他們關(guān)于班級建設(shè)的想法。

二、《班級日志》怎么搞

孫老師所教的班級已經(jīng)是六年級，學(xué)生相對成熟，在班級日志中能夠清楚的表述事情以及自己的看法。但是考慮到我們班的孩子剛剛升入四年級，書面表達(dá)能力和思考能力都有限，所以我打算借助他們熟悉的《童語童心》設(shè)計本班的《班級日志》。

值周的學(xué)生需要在日志中寫下當(dāng)日在班級中發(fā)現(xiàn)的值得記錄的某件事，然后簡單的寫一寫自己對這件事的感受。

哪些事情是可以記錄在《班級日志》中的呢，回顧我前面提到辦《班級日志》的初衷，我希望學(xué)生在日志中記錄的以班級中的好人好事為主；除此以外還可以記錄發(fā)現(xiàn)的有意思的事情，比如發(fā)現(xiàn)學(xué)校的果樹最近結(jié)果了等等；或是想與大家探討的話題，比如英語課文總是背不下來有沒有什么好辦法；當(dāng)然面對班級中出現(xiàn)的問題我們也不能回避，可以與大家共同商討解決方案（班會主題這不就有了?。?。

在記錄的過程中還要注意好人好事我們可以點名表揚(yáng)，但是指出問題時只描述事情，不具體到人。