【原文選讀】

魏老師說(shuō)，我給孩子上第一節(jié)課的時(shí)候，經(jīng)常讓他們拿出紙筆，在上面寫(xiě)下自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。

那些學(xué)習(xí)好、表現(xiàn)好的學(xué)生可能很快寫(xiě)好了，有些所謂“差生”就苦著臉說(shuō)：“老師，我沒(méi)什么長(zhǎng)處?！?/p>

我會(huì)告訴他們：“孩子，你怎么沒(méi)有長(zhǎng)處呢？

你不想來(lái)學(xué)校，但還是天天來(lái)，意志力多頑強(qiáng)??；

你成績(jī)不好，父母罵、老師挖苦，但你還是每天好好坐著聽(tīng)課，抗挫折能力多強(qiáng)啊；

你就算被老師挖苦了，但見(jiàn)到老師還是說(shuō)老師好，這多寬容的心態(tài)啊……你怎么能說(shuō)這些不是你的優(yōu)點(diǎn)呢？”

其實(shí)每個(gè)孩子都有很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，教育就是要將這些優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處守住守住再守住，強(qiáng)化強(qiáng)化再?gòu)?qiáng)化。

【共鳴思考】

之所以選擇并保存至自己的云筆記，是因?yàn)槊鎸?duì)學(xué)生的躺平現(xiàn)象真的是太多了，老師用自己原有的期待標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求學(xué)生，就會(huì)認(rèn)為當(dāng)前的學(xué)生太難教了，產(chǎn)生了職業(yè)倦怠，究竟有無(wú)辦法呢？

那得從國(guó)家頒布的學(xué)生核心素養(yǎng)入手，我們?nèi)绻粡膫鹘y(tǒng)教育傳授知識(shí)和技能來(lái)要求這些學(xué)生，那出路很少，但是如果從素養(yǎng)角度，從可遷移的教育目標(biāo)為導(dǎo)向，那這些學(xué)生就有前途，他們的潛能需要老師的激發(fā)，需要我們的鼓勵(lì)，就比如上文中的三個(gè)：意志力、抗挫力和胸懷，就是人成功必不可少的素養(yǎng)

【知行合一】

事物總有兩面，發(fā)掘優(yōu)點(diǎn)，用語(yǔ)言來(lái)整理它，在學(xué)生需要的時(shí)候用上它，這大概就是教育的重要組成吧，來(lái)，一起行動(dòng)！