發(fā)簡信
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情緒自控七步
2023年6月29日 整理自頭條《登峰造極》免費課 情緒管理實戰(zhàn) 內觀→識別→對話→調整→提升 1、情緒感知，這壞家伙又回來了，這沒問題。 2、...
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學生不良行為分析
《正面管教》讀書摘錄 一、學生不良行為的3種類型： 缺少知識技能和意識的不恰當行為，無知缺意識不恰當。 年齡環(huán)境變化的發(fā)展性適應性行為，成長不適...
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老師要懂一些心理學最近師生關系不和諧的場景，網(wǎng)上頻繁可見。 網(wǎng)上評論兼而有之，處在不同的利益群體，都在表達著各自不同的觀點，不同的視角給出了不同的答案，似乎都有理...
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如何讓自己讀書更有效
對于一本致用類書籍的閱讀，如何閱讀更有效，最近似乎有了一些頓悟。 首先，讀到共鳴處，得停下來思考一下，它為什么引發(fā)我的共鳴？是情節(jié)？是一句戳心的...
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建立溝通中的肯定反射
【文章來源】 脫不花《溝通的方法》p45 【原文摘錄】 很簡單，要求自己在開口之前，把第1句話定位為給對方一個肯定。也就是說無論對方剛才說了什么...
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關于“教育學首先是關系學”案例一則
教育學首先是關系學，沒有好的關系，教育孩子則是無源之水。很多人在平時學習了很多的育兒知識，可是在關鍵時刻的臨門一腳還是感覺欠缺火候，過后感到很后...
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學習大概念閱讀筆記一則
【閱讀共鳴】 剛開始接觸大概念的時候，對這個詞的確難以理解，有時貌似專家知識，形同概念。有時又如三維目標中的過程和方法，是一種思維方式，也或是一...
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對“理解”本身的加深理解
【摘錄思考】 “理解”是教育教學過程中使用頻度相當高的詞，但在布魯姆的認知目標分類里，它僅處在記憶之上，在很多圖解中劃分為低階思維，讓人產(chǎn)生了很...
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培訓低效？用拆書提升組織學習力
【收錄理由】 學校里，提升教師工作能力的主要方式是組織培訓，他培訓的效果，一直不是很理想。一是培訓的針對性不強，所開設的主題都是領導定和專家定，...