十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。
教育是一件長(zhǎng)遠(yuǎn)的事情和投資。
一個(gè)人一生最大的成功就是把孩子教育好，培養(yǎng)成人，讓孩子能成為有用的人。
教育不僅是一個(gè)家庭重要的事情，更是一個(gè)國(guó)家重要的事情。
教育興邦，教育興國(guó)。
言傳身教大于嘮嘮叨叨。
說(shuō)一千，道一萬(wàn)，不如親身做一遍。
之前對(duì)孩子教育并不在意，自從為人父母后，發(fā)現(xiàn)教育孩子，當(dāng)真是門(mén)學(xué)問(wèn)。都說(shuō)家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，這話(huà)一點(diǎn)都不假。
原生家庭帶給孩子的影響，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于你的想象。據(jù)科學(xué)家研究統(tǒng)計(jì)，原生家庭帶給孩子的教育影響，至少有14項(xiàng)之多，不僅包括人生觀、價(jià)值觀、處事觀、性格、脾氣、婚姻還會(huì)影響孩子的情商、智商、生長(zhǎng)、發(fā)育等等，由此可見(jiàn)，原生家庭帶給孩子的影響，難以估量。
好的影響，會(huì)在孩子的一生中起到積極上進(jìn)的作用。消極的影響，會(huì)讓孩子窮盡一生去彌補(bǔ)這個(gè)傷痛。
我個(gè)人總結(jié)到，在家庭教育中，言傳身教大于絮絮叨叨。
我之前說(shuō)話(huà)愛(ài)帶口頭語(yǔ)，比如“湊”“擦”之類(lèi)的粗話(huà)。當(dāng)時(shí)并不在意，也沒(méi)人提醒，久而久之就形成了習(xí)慣。大兒子上學(xué)后，有一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，班主任就單獨(dú)給我講“你家寶貝愛(ài)爆粗口”，回家后我把孩子批評(píng)了一頓?！斑@都是和你學(xué)的”大兒子生氣的懟了我一句。
孩子一句話(huà)讓我警醒，自此我非常注意，引起警覺(jué)，慢慢糾正了講粗話(huà)的毛病，當(dāng)然，潛移默化，兒子也隨之改正。
身邊很多父母在教育孩子的時(shí)候，喜歡嘮嘮叨叨，尤其是當(dāng)母親的，我就是這樣的性格。
對(duì)于孩子的事情喜歡嘮嘮叨叨，說(shuō)三遍，五遍，甚至十遍八遍，都不厭其煩。但最后的結(jié)果，孩子煩不勝煩，收效甚微。因?yàn)楫?dāng)一件事情你經(jīng)常講的時(shí)候，孩子已出現(xiàn)了聽(tīng)覺(jué)疲勞，礙于父母的面子，不好意思表現(xiàn)，但早已把千叮嚀，萬(wàn)囑咐的話(huà)當(dāng)做耳旁風(fēng)。
比如：很多家長(zhǎng)會(huì)讓孩子多看書(shū)。多讀書(shū)。多看書(shū)好啊，多看書(shū)，多積累詞語(yǔ)，對(duì)提高作文成績(jī)有很大的幫助和提高。但很多家長(zhǎng)在做這件事情的時(shí)候，往往是一邊抱著手機(jī)刷圈，一邊沖孩子喊，“看書(shū)去”?；蛘咭贿呑分娨晞?，一邊沖孩子說(shuō)“讀書(shū)去”。
換角度想，倘若你是孩子，你會(huì)去讀書(shū)嗎？再退一步講，即便在書(shū)房看書(shū)，真正看到心里有多少？
戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，荀子《勸學(xué)》里有句話(huà)，“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也”，這句話(huà)的意思就是說(shuō)，我曾經(jīng)天天思索，不如片刻學(xué)點(diǎn)知識(shí)。
與其苦口婆心的讓孩子去讀書(shū)看書(shū)，這樣勸說(shuō)，那樣勸說(shuō)，不如自己順手拿起一本書(shū)來(lái)讀，這樣帶給孩子的效果，絕對(duì)立竿見(jiàn)影。
教育講究方式方法
“我也是第一次做父親”這是鄧超主演并執(zhí)導(dǎo)的《銀海補(bǔ)習(xí)班》中的臺(tái)詞，對(duì)于這句話(huà)，我感同身受。
很多時(shí)候我們不知道怎么做父母。在教育孩子的道路上當(dāng)真是邊摸索，邊改進(jìn)，邊提高，邊成長(zhǎng)。
盡管市面上也有些很多教育類(lèi)的書(shū)籍，都是千篇一律。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的天使，照搬別人的教育經(jīng)驗(yàn)，未免有點(diǎn)牽強(qiáng)。
教育孩子，看似簡(jiǎn)單，實(shí)則復(fù)雜。當(dāng)好一個(gè)父母，不亞于古代的軍師宰相，當(dāng)真考驗(yàn)人的情商和智商，和孩子談心，也需要斗智斗勇。
孟軻小時(shí)候上學(xué)并不用功，也和一般人一樣貪玩，偷懶，偶爾還逃學(xué)。
有一天他感到學(xué)習(xí)太厭倦了，從學(xué)堂溜回家。孟母當(dāng)時(shí)正在織布，她一看兒子的神情，就知道還沒(méi)有下課。于是她一改往日慈愛(ài)的表情，嚴(yán)厲地問(wèn)兒子“為什么沒(méi)去上課”，孟子支支吾吾。
孟母轉(zhuǎn)身到織布機(jī)旁邊，把織布機(jī)上的梭子折斷了。梭子斷了就沒(méi)有辦法再織布了，孟軻見(jiàn)了跪在地上求母親不要生氣，母親說(shuō)“你學(xué)習(xí)知識(shí)，就象我織布一樣，一根根絲線(xiàn)積累起來(lái)才能織成一寸，一寸一寸地織才能織成一尺，好多尺湊在一起才能織成布匹，才能為人所用，成為有用之才，你學(xué)知識(shí)，道理也是一樣的，必須天天積累，不分晝夜，才能長(zhǎng)進(jìn)，你現(xiàn)在放棄了，就前功盡棄了。
我折斷織布用的梭子就象你放棄學(xué)業(yè)一樣，都是十分可惜的”孟子聽(tīng)后深受啟發(fā)，立刻返回了學(xué)堂學(xué)習(xí)。
面對(duì)孟子的逃學(xué)，孟母既沒(méi)有罵，也沒(méi)有打，而是用“斷機(jī)”一事使孟子明白不學(xué)習(xí)很可惜，從而勤學(xué)不止。這種善于借助事物的道理來(lái)教育孩子的方法確實(shí)值得提倡和學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在的孩子較之前我們成長(zhǎng)不同，同樣的年齡階段，現(xiàn)在孩子的知識(shí)量和閱讀量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們?，F(xiàn)在很多家長(zhǎng)普遍反映孩子“早熟”。
其實(shí)不是早熟，我感覺(jué)是孩子們知道的多了，懂的多了，自然而然情商就較之前年齡階段要高。
很多家長(zhǎng)反映，青春期叛逆，是孩子最難管理和教育的階段。打不得，罵不得，說(shuō)不得，喊不得，家長(zhǎng)稍微吼兩聲，輕則掉淚不聽(tīng)，重則離家出走。
我們做家長(zhǎng)認(rèn)為的叛逆期也就是上初中后，13-18歲左右，青春期叛逆。
現(xiàn)在科學(xué)家研究，孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中有三個(gè)叛逆期。
分別是，2-3歲，出現(xiàn)人生第一個(gè)叛逆期，稱(chēng)為“寶寶叛逆期”。
6-8歲，則是人生第二叛逆期，稱(chēng)為“兒童叛逆期”。
12-18歲，是人生第三個(gè)叛逆期，這也是大家所熟知的“青春叛逆期”，你看，分的多徹底，多細(xì)致。對(duì)于叛逆期孩子的教育，絕對(duì)不“一刀切”，不能千篇一律，要具體問(wèn)題具體分析。
青春期的孩子，做父母的再一貫說(shuō)教，已經(jīng)不起任何作用。
當(dāng)這個(gè)年齡階段的孩子遇到早戀，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦？。如果家長(zhǎng)一味的告訴孩子，不要早戀，好好學(xué)習(xí)，根本不起任何作用。
早戀本身沒(méi)錯(cuò)，我們都是從這個(gè)年齡階段過(guò)來(lái)的人，關(guān)鍵是父母的態(tài)度和做法。大兒子上初中的時(shí)也曾問(wèn)過(guò)我如此的問(wèn)題“媽媽?zhuān)闵铣踔杏邢矚g的男生嗎？”我如實(shí)告訴孩子“喜歡過(guò)”。
就這樣，在和孩子的談話(huà)中得知，孩子偷偷喜歡班上的一名女生。
最后經(jīng)過(guò)我側(cè)面的引導(dǎo)和談話(huà)，孩子順利度過(guò)青春期。面對(duì)青春期孩子出現(xiàn)的成長(zhǎng)問(wèn)題，家長(zhǎng)在教育方面應(yīng)該宜疏不宜堵。
我記得看過(guò)一篇文章，一名父親引導(dǎo)孩子走出早戀的事情。
即將高考的女兒早戀了，這名父親發(fā)現(xiàn)后，明智的做法在當(dāng)時(shí)引起很多家長(zhǎng)的贊同和共鳴。
他沒(méi)有責(zé)怪孩子早戀，也沒(méi)用從行動(dòng)上阻止孩子去喜歡“校草”，而是和女兒成為朋友，分析如何引起這名“校草”的注意。
父女兩協(xié)商一致，從幾個(gè)方面入手，一是讓女兒努力學(xué)習(xí)，因?yàn)楹⒆酉矚g的這名“校草”成績(jī)總是全年級(jí)第一，他女兒的成績(jī)卻是一般。
這名父親就告訴孩子，要想引起“校草”的注意，首先得提高學(xué)習(xí)成績(jī)。青春期的孩子，一旦心懷目標(biāo)，學(xué)習(xí)勁頭那是蹭蹭的。
二是，父親告訴女兒，要加強(qiáng)鍛煉身體，這名“校草”喜歡運(yùn)動(dòng)，再者高三強(qiáng)大的學(xué)習(xí)壓力下，孩子適當(dāng)運(yùn)動(dòng)即鍛煉身體，又減輕學(xué)習(xí)壓力。父親制定的這些策略，女兒竟然全部認(rèn)可和贊同，最后當(dāng)孩子考上如愿的大學(xué)。
父親再次問(wèn)女兒是否還和以前樣喜歡“校草”，“他已經(jīng)不再是我喜歡的對(duì)象，我有更高的目標(biāo)去追求”。女兒堅(jiān)定的回答，讓父親和所有讀者非常欣慰。你看，孩子順利度過(guò)了青春期。
要勇于接受孩子的不足
龍應(yīng)臺(tái)在《孩子慢慢來(lái)》就講到，對(duì)待孩子，就應(yīng)該像“牽著蝸牛去散步”一樣，讓孩子慢慢來(lái)，不要急于求成，更不能急躁和煩躁。
作為家長(zhǎng)，要耐心的陪伴孩子，讀書(shū)，識(shí)字，算數(shù)，背誦。要讓孩子在每個(gè)階段穩(wěn)步成長(zhǎng)。家長(zhǎng)望子成龍，望女成鳳的想法是正確的，但不能這樣急于求成。我們成年人眼中比較簡(jiǎn)單的事情，對(duì)于孩子來(lái)講確實(shí)有難度的，是需要時(shí)間的累積來(lái)完成的。
每個(gè)孩子都是一個(gè)小天使。
作為父母應(yīng)該勇于承認(rèn)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中存在的不足和缺點(diǎn)，比如說(shuō)：學(xué)習(xí)能力，理解能力可能會(huì)比同齡人稍差點(diǎn)，那些天才少年固然讓人羨慕，但畢竟是少數(shù)，畢竟不是自己的孩子。
當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的孩子存在這樣或者那樣的問(wèn)題或不足的時(shí)候，家長(zhǎng)要勇于接受孩子的不足，勇于幫助孩子改進(jìn)和提高。
我記得看過(guò)報(bào)紙上一篇報(bào)道。年幼的孩子在超市偷拿了東西，被發(fā)現(xiàn)后，家長(zhǎng)的做法非?？扇 Ｋ](méi)有訓(xùn)斥孩子，而是把物品的錢(qián)補(bǔ)交上后，讓超市保安給孩子留足夠的面子，她告訴超市的保安，請(qǐng)給我的孩子留足自尊，孩子偷拿東西，不是孩子的錯(cuò)，是家長(zhǎng)教育的錯(cuò)。
最終，這件事情未給孩子的成長(zhǎng)留下陰影，這件事情過(guò)后，孩子再也沒(méi)犯類(lèi)似的錯(cuò)誤。反之，若是訓(xùn)斥，打罵，甚至不給孩子自尊，反而助長(zhǎng)了這種風(fēng)氣，讓孩子養(yǎng)成不好的習(xí)慣。
我們做家長(zhǎng)的都犯一個(gè)通病，互相之間喜歡攀比，你家孩子考了多少分？拿了幾張獎(jiǎng)狀？得到了什么獎(jiǎng)勵(lì)？很多時(shí)候通過(guò)對(duì)比，家長(zhǎng)蒙蔽了自己的心，爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理作祟后，最終傷害的是孩子。
在教育孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，要給孩子充分的時(shí)間和空間，用微笑靜待他的綻放，才是給孩子最好的愛(ài)！
更不能以愛(ài)的名義綁架孩子，讓孩子背負(fù)很多我們的責(zé)任和希望，愛(ài)孩子，就應(yīng)該給孩子一個(gè)寬松、愉快的成長(zhǎng)空間，讓孩子自由的成長(zhǎng)，快樂(lè)的成長(zhǎng)，而不是讓孩子幼小心靈上過(guò)早的背負(fù)沉重的成長(zhǎng)壓力和煩惱。
古代的姜子牙。
眾所周知，愿者上鉤之典故，已流傳數(shù)千年，其形象在國(guó)人心中根深蒂固，稱(chēng)得上是中國(guó)大器晚成第一人，人到70歲的時(shí)候還默默無(wú)聞，但最終名揚(yáng)天下。正所謂：做人不識(shí)姜太公，閱盡史冊(cè)亦枉然。
演員張嘉譯，靳東，這兩位都是娛樂(lè)圈的中年男神，最近幾年活躍在演藝圈，出演的電視或電影經(jīng)常霸屏，這兩個(gè)人都是越上年紀(jì)越有魅力，越吸引人，為此圈粉無(wú)數(shù)。
要當(dāng)孩子的朋友
我是老子，在家我說(shuō)算。
你是孩子，必須聽(tīng)我的。
在中國(guó)傳統(tǒng)的思想觀念里，孩子是我生的，我供他吃，供她喝，把他養(yǎng)育成人，那我就有權(quán)打他，罵她，這是我的孩子，我想怎么教育都行，和外人無(wú)關(guān)。其實(shí)這種想法是錯(cuò)誤的。
現(xiàn)在人們生活壓力越來(lái)越大，工作壓力也越來(lái)越大。
成年人的世界里。滿(mǎn)是焦躁和焦慮，當(dāng)工作上遇到不順心的事情，回家看到淘氣的孩子，很多時(shí)候會(huì)遷怒于孩子。這點(diǎn)尤其家長(zhǎng)引起警醒和注意。
他是你的孩子不假，他淘氣了也不假，如果一味遷怒孩子，這是對(duì)孩子不尊重的表現(xiàn)，并沒(méi)有把孩子放在平等的角度上，沒(méi)有和孩子成為朋友，而是將孩子看成自己的私有財(cái)產(chǎn)，我想打就打，想罵就罵兩句。這樣做是嚴(yán)重不對(duì)的。
首先這種看法是不對(duì)等的，對(duì)于孩子來(lái)講，他是你的孩子不假，但從人性的角度上講她是獨(dú)立的個(gè)體，她有自己的人格和尊嚴(yán)，隨意的打罵孩子就是對(duì)孩子的不尊重。
要想教育好孩子，你首先得和孩子當(dāng)朋友，讓孩子認(rèn)同你的角色，和孩子心貼心的交流，她才會(huì)把自己內(nèi)心真實(shí)的想法和感受告訴你。這樣你才能真實(shí)的了解孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中的問(wèn)題和不足。
很多父母存在的問(wèn)題是，始終以高高在上的姿態(tài)來(lái)教育孩子。
我說(shuō)的話(huà)就是真理，你必須聽(tīng)。這樣的話(huà)，或許你的威嚴(yán)讓孩子對(duì)你有所敬畏，表面貌似很聽(tīng)你的話(huà)，或者按照你的意愿做了某件事或者完成了某項(xiàng)任務(wù)，但你卻違背了孩子的內(nèi)心，孩子對(duì)你并非心服口服，更別提對(duì)你佩服。
教育孩子是長(zhǎng)遠(yuǎn)的過(guò)程，家長(zhǎng)要細(xì)心、有耐心、有恒心，只有這樣，才能和孩子同進(jìn)步，共成長(zhǎng)。
