《快速閱讀術(shù)》的作者印南敦史是一位職業(yè)書(shū)評(píng)人，每月要為多家網(wǎng)站撰寫(xiě)近60本書(shū)的書(shū)評(píng)。
印南敦史說(shuō)，他剛接受這份工作時(shí)，心里是忐忑的。一則，雖然他喜歡讀書(shū)，但是他閱讀的速度很慢，怕自己不能勝任這個(gè)“要求一天讀完一本書(shū)”的工作。
二來(lái)，他從來(lái)沒(méi)有寫(xiě)過(guò)書(shū)評(píng)，也不知道網(wǎng)站讀者的需求，擔(dān)心自己寫(xiě)不好。因此，最開(kāi)始寫(xiě)書(shū)評(píng)，他是邊摸索邊寫(xiě)的。
這樣堅(jiān)持了半年，印南敦史寫(xiě)的書(shū)評(píng)得到了越來(lái)越多讀者和出版社的認(rèn)可?，F(xiàn)在，他每年寫(xiě)的書(shū)評(píng)多達(dá)700余篇。
印南敦史說(shuō)他以前是個(gè)慢讀者，為了工作，他一直在探索如何提高自己的閱讀速度。
經(jīng)過(guò)半年的書(shū)評(píng)寫(xiě)作，他不但摸索出了一套提高閱讀速度的方法，而且，閱讀效果也很明顯。
他是如何做到這些的呢？
“具體說(shuō)來(lái)，我在書(shū)評(píng)中，有意識(shí)地加入了較多的摘錄?！?/b>
僅僅是在書(shū)評(píng)中加入了簡(jiǎn)短的“摘錄”？帶著一探究竟的好奇心，我翻開(kāi)了《快速閱讀術(shù)》的第三章：為什么讀后會(huì)忘記？——留住閱讀體驗(yàn)的秘訣。
摘錄—快速、深度閱讀的開(kāi)始
“要摘要作筆記?，F(xiàn)在人們喜歡在書(shū)的旁邊圈點(diǎn)，表示重要，這很好，但是還不夠，最好把重要的地方抄下來(lái)?！薄ㄖ袊?guó)語(yǔ)言學(xué)家）王力
我的書(shū)柜最里面，有一本紅絨布的硬殼筆記本，里面是我整個(gè)初中階段摘錄的“詩(shī)詞歌賦”，還有我“欲說(shuō)還羞”的各種“愁”。
偶爾手指從它身上掠過(guò)，我都會(huì)憶起當(dāng)年那個(gè)只敢將心事藏在這些摘抄本中的自己。
時(shí)隔這么多年，每次翻看里面的內(nèi)容，我仿佛又在重讀那一本本的書(shū)。想象著，當(dāng)初，這些句子給了我怎樣的感動(dòng)。
反觀現(xiàn)在，我還是喜歡讀書(shū)，可是，大多數(shù)時(shí)候，我覺(jué)得自己讀過(guò)的書(shū)也只是“讀過(guò)”而已。能被我記住的少之又少。
而且，新媒體時(shí)代，我也更多地選擇在電子產(chǎn)品上閱讀。在手指的劃拉間，讀書(shū)成了瀏覽信息。
學(xué)生時(shí)期看過(guò)的書(shū)，因?yàn)槟切┱洠瑫?shū)的內(nèi)容，我猶能記起；現(xiàn)在，哪怕前一段時(shí)間才看過(guò)的書(shū)，回想起內(nèi)容，卻是模模糊糊的，說(shuō)不清楚。
摘錄，確實(shí)能幫助我們記住一本書(shū)。
印南敦史說(shuō)，屏讀時(shí)代，因?yàn)樗阉鞴δ艿目旖?，人們已?jīng)習(xí)慣于快速地從閱讀各種信息中獲取自己想要的東西。
他寫(xiě)的書(shū)評(píng)，別人愛(ài)看，是因?yàn)樗跁?shū)評(píng)中加了一本書(shū)中最精彩部分的摘錄。讀者能快速地從這些摘錄中得到這本書(shū)的信息。
作為讀者，他們可以從這些摘錄中選擇自己要不要購(gòu)買紙質(zhì)書(shū)；作為作者，這些摘錄都是這本書(shū)中最能打動(dòng)他的精華部分。
選擇摘錄這些內(nèi)容，是因?yàn)樽髡邔?duì)整本書(shū)有了全面的理解，在摘錄的同時(shí)，相當(dāng)于是對(duì)這本書(shū)做了更深度的記憶。
摘錄，也是我們?cè)谧x一本書(shū)時(shí)，最直接的想要“一吐為快”的表現(xiàn)，我們借這些摘錄，表達(dá)了當(dāng)時(shí)最真切的感受。
摘錄—快速提升閱讀選擇的途徑
“不管東西有多貴，有多稀有，能夠按照自己是否需要來(lái)判斷的人才夠強(qiáng)大。能夠放開(kāi)執(zhí)念，人才能更有自信?！薄较掠⒆?/blockquote>在現(xiàn)在的時(shí)代，人們對(duì)“擁有”的價(jià)值觀念正在發(fā)生著改變。當(dāng)我們把“擁有的東西越多，我們的人生就越成功”當(dāng)成奮斗目標(biāo)的時(shí)候，其實(shí)就是在不斷地給自己套枷鎖。
能理智判斷、有正確選擇的生活，才是一個(gè)人的能力。
信息大爆炸時(shí)代，打開(kāi)手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)，大量的信息如潮水般向我們涌來(lái)。如果我們想把這些信息都裝進(jìn)自己的腦海，我們的大腦就會(huì)進(jìn)入一種沒(méi)有空間再接受新信息的狀態(tài)。
閱讀也是這樣，一味地讀，只會(huì)讓我們的大腦被知識(shí)一層一層地覆蓋，最后除了一腦袋“漿糊”，還是覺(jué)得頭腦空空。
印南敦史說(shuō)：“無(wú)論是書(shū)籍，還是知識(shí)，僅將必須置于手邊的部分留下，其余的不積存，這種方式也就日趨合理了?！?/p>
閱讀的時(shí)候，只選取自己最需要的部分，找到自己覺(jué)得最有價(jià)值的那一句話，并把它摘錄下來(lái)，我們閱讀的效果也就達(dá)到了。
以摘錄為目的的閱讀，可以幫助我們擺脫閱讀速度的困擾，還能讓我們獲取閱讀的角度。
選擇從那個(gè)角度去解讀一本書(shū)，完全取決于我們自己的需要。這在無(wú)形中，也提升了我們做選擇的能力。
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摘錄—“呼吸式”閱讀法的基石
包括我們?nèi)祟?，所有的生物都在呼吸。一呼一吸間，吐故納新，氧氣和二氧化碳的完美交換，維持著我們身體機(jī)能的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
試想一下，如果只吸氣，不呼氣，是不是很難受。閱讀與寫(xiě)作，就像這呼吸一樣，從輸入到輸出，要形成一個(gè)循環(huán)，才有效果。信息被我們接收，轉(zhuǎn)換成自己的技能并運(yùn)用，就是收獲。
《快速閱讀術(shù)》中說(shuō)：輸入最簡(jiǎn)單直接的方式，就是摘錄：將書(shū)籍中的內(nèi)容簡(jiǎn)明扼要概括并呈現(xiàn)出來(lái)。
為了輸出的精彩，輸入的方式也是有法可循的?！犊焖匍喿x術(shù)》中的“呼吸式閱讀法”就是助我們更好輸出的法寶。
“一行采集”，僅摘取最具魅力的片段
閱讀中，將書(shū)里打動(dòng)你的句子，記錄下來(lái)。開(kāi)頭標(biāo)明頁(yè)碼，后面是文章內(nèi)容。最好不要長(zhǎng)篇大段的，盡量短小精悍。
“一行精華”，采擷最精彩的一行
“讀書(shū)之魂，凝于一文”，閱讀的妙處，就是在于邂逅那“一文”。在你的采集中，找到最能觸動(dòng)你的那一行，對(duì)于你，就是書(shū)中最有價(jià)值的精華。
“一行評(píng)論”，回味重要段落
“一千個(gè)人有一千個(gè)哈姆雷特”，同一個(gè)內(nèi)容，看的人不同，感悟也不同。
就算是一個(gè)人，今天看的感受和過(guò)一段時(shí)間再看的觀點(diǎn)也會(huì)不一樣。
所以，及時(shí)評(píng)論，記錄下對(duì)“那一行”產(chǎn)生共鳴的原因，留下你閱讀的心路歷程。等你以后再回看時(shí)，就可以喚醒你當(dāng)初閱讀時(shí)的記憶。
“自我評(píng)定讀書(shū)足跡”
每一次讀書(shū)，我們都摘錄了不同的精華，留下了不同的感悟，但是它們之間卻毫無(wú)聯(lián)系。
這和我們閱讀、學(xué)習(xí)，建立知識(shí)體系又似乎相悖的。
印南敦史建議，每看12本書(shū)，就進(jìn)行一個(gè)回顧，讓我們從這些摘錄中找到互有關(guān)聯(lián)的地方。
回顧評(píng)論時(shí)，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)哪些書(shū)籍容易引起我們的共鳴；哪些觀點(diǎn)是我們最關(guān)注點(diǎn)，哪些地方還可以加深。這對(duì)我們的認(rèn)知又是一個(gè)提升。
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結(jié)語(yǔ)
養(yǎng)成閱讀習(xí)慣最重要的是，不要讓自己遺忘閱讀時(shí)的感動(dòng)。那些讓自己或心潮澎湃、或熱淚盈眶、或掩卷沉思的句子，必定會(huì)長(zhǎng)久地被珍藏。
笑薇老師曾安利過(guò)一個(gè)寫(xiě)讀書(shū)筆記的好方法：摘抄、用自己的話概括、自己的感想，和印南敦史的呼吸讀書(shū)法有異曲同工之妙。
如果我們還沒(méi)有能力準(zhǔn)確地評(píng)定一本書(shū)的價(jià)值，那就先選取其中的精髓進(jìn)行摘錄吧。記錄下這些句子，時(shí)常回顧，時(shí)常思考，體會(huì)它們?cè)诓煌臅r(shí)期，給我們帶來(lái)的不同感受。
閱讀的樂(lè)趣，大抵也是如此了。
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