愛因斯坦說：“大學(xué)教育的價(jià)值并不在于學(xué)習(xí)許多事實(shí)，而在于訓(xùn)練如何思考。”

你在大學(xué)里上過那多門課，還記得任課老師的面容嗎？可能還記得。還記得老師在課堂上講的內(nèi)容嗎？恐怕頭腦中記得的東西是一鱗半爪，草灰蛇線了。

同樣的，許多人大學(xué)畢業(yè)以后參加各類職業(yè)培訓(xùn)，看了許多自我提升的書籍，卻依然發(fā)出這樣的感慨：“為什么我懂得這么多道理，卻過不好這一生？”

因?yàn)槲覀兯鶎W(xué)的知識(shí)用于參加最強(qiáng)大腦、詩詞大會(huì)等知識(shí)競(jìng)賽，也許有些用處，但是面對(duì)情感困擾、人際沖突、職業(yè)發(fā)展等現(xiàn)實(shí)問題，卻百無一用。

其實(shí)，成人學(xué)習(xí)最關(guān)鍵不是看了多少書，記住了多少名言警句，而是要學(xué)會(huì)解決問題的有效策略。成甲稱之為“多元思維模型”。

成甲的新書《好好思考》，被稱作國內(nèi)第一本研究運(yùn)用多元思維模型，培養(yǎng)深度思考力的書。全書內(nèi)容都在討論一個(gè)問題：未來，我們面對(duì)的問題會(huì)越來越復(fù)雜，如何找到解決問題的有效策略？

有人說，人生是一場(chǎng)旅行，在旅途中見過了天地，結(jié)識(shí)了眾生，才能遇見最真實(shí)的自己。

同樣地，完善自己的心智模式是一場(chǎng)探險(xiǎn)，你必須從問題出發(fā)，見識(shí)了諸多跨學(xué)科的重要原理，發(fā)現(xiàn)了多元思維模型之間的架構(gòu)鏈接，才能催化出自己的行為自覺。

一、見天地：學(xué)習(xí)思維模型

思維模型是美國投資大師查理·芒格提出的概念，指的是“重要學(xué)科的重要原理”。

芒格曾說：“長久以來，我堅(jiān)信存在某個(gè)系統(tǒng)——幾乎所有聰明人都能掌握的系統(tǒng)，它比絕大多數(shù)人用的系統(tǒng)管用。你需要做的是在你的頭腦里形成一種思維模型的復(fù)式框架。有了那個(gè)系統(tǒng)之后，你就能逐漸提高對(duì)事物的認(rèn)識(shí)?！?/b>

2019年5月，成甲老師在美國采訪查理·芒格時(shí)專門問他：“究竟什么是思維模型，你是如何尋找思維模型的？”芒格笑了笑，說：“其實(shí)很簡單，你在解決問題時(shí)，要關(guān)注哪些做法有效、哪些無效。把那些持續(xù)有效的方法總結(jié)起來，這就是思考這類問題的思維模型。”

據(jù)此，我們可以從下面三個(gè)角度來理解多元思維模型：

（1）思維模型應(yīng)當(dāng)是來自多個(gè)重要學(xué)科的重要原理。

（2）我們應(yīng)當(dāng)構(gòu)建一個(gè)基于思維模型的知識(shí)體系。

（3）思維模型的本質(zhì)是解決問題的有效策略。

我們學(xué)習(xí)知識(shí)的基本單位不再是一個(gè)結(jié)論、一個(gè)概念或者關(guān)鍵詞，而是一個(gè)一個(gè)的“思維模型”。

比如，用于談判溝通的ICON模型，就是一個(gè)思維模型。由四個(gè)基礎(chǔ)要素構(gòu)成：

1.利益（Interests）：拋開立場(chǎng)強(qiáng)調(diào)利益，通過合作處理共同利益，通過交換處理不同利益，通過博弈處理沖突利益；

2.標(biāo)準(zhǔn)(Criteria)：法律、慣例和以前的先例等客觀標(biāo)準(zhǔn)可通過規(guī)范影響力來提升說服力，讓對(duì)方做出讓步，并能維護(hù)好與對(duì)方的關(guān)系；

3.選項(xiàng)(Options)：通過拓展格局和創(chuàng)造合作把餅做大；

4.替代方案(No-Agreement Alternative)：一個(gè)好的替代方案可以讓你在談判中保持定力。

成甲進(jìn)一步拓展了思維模型的內(nèi)涵，并創(chuàng)新性地把思維模型區(qū)分為四個(gè)層次：經(jīng)驗(yàn)技巧型、方法流程型、學(xué)科原理型、哲學(xué)視角型。

第一類，經(jīng)驗(yàn)技巧型的策略往往源自個(gè)人有限的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

第二類方法流程型的思維模型往往來自更大樣本的歸納提煉。

第三類的學(xué)科原理型源于經(jīng)過科學(xué)方法驗(yàn)證的規(guī)律。就是芒格所指的思維模型的本義。

第四類的哲學(xué)視角型是人類理性思辨思考問題的方式。

比如買東西砍價(jià)。許多人有買服裝砍價(jià)的經(jīng)驗(yàn)，叫做“從腳脖子上砍”。老板喊價(jià)1000元。你就給他底下砍一刀，還價(jià)100元。這是經(jīng)驗(yàn)技巧層面的辦法。

如果你學(xué)過商業(yè)談判的課程，里面有一個(gè)談判策略叫做“獅子大開口”。整個(gè)談判過程分為開局、中局和尾局三個(gè)階段，界定目標(biāo)，大膽開價(jià)，達(dá)成妥協(xié)。就像現(xiàn)在美國總統(tǒng)特朗普到處挑起貿(mào)易戰(zhàn)，漫天要價(jià)，要求重新簽訂貿(mào)易協(xié)議一樣。這屬于方法流程層次。

這些談判策略其實(shí)都是利用了心理學(xué)“錨定效應(yīng)”，這就屬于學(xué)科原理上的總結(jié)。其背后的思維方式是利用人性的弱點(diǎn)尋求博弈中的優(yōu)勢(shì)，這就是從哲學(xué)視角來考慮問題了。

總之，思維模型是解決問題的有效策略，可以分成四個(gè)層次，可以適用于不同的情形。

二、見眾生：多元思維模型知識(shí)體系

無論是自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)的諸多專業(yè)、學(xué)科，最終落腳點(diǎn)都是人。人與自然的關(guān)系，人與人的關(guān)系，人與自己內(nèi)心的關(guān)系，構(gòu)成的所有的科學(xué)體系。

如果你只懂得一兩門學(xué)科的思維模型，那么你分析問題的時(shí)候，可能會(huì)局限于某個(gè)學(xué)科的狹隘視角。

但如果你能夠掌握跨學(xué)科的多種思維模型，那么你就能從不同的角度來分析問題，就能從各種貌似新問題的現(xiàn)象中，洞見問題的本質(zhì)，然后利用已有的有效策略，直擊問題要害。

那么，我們應(yīng)該如何建立起多元思維模型知識(shí)體系呢？

第一步，找到超級(jí)人脈

我們要主動(dòng)鏈接解決各種問題的高手，即超級(jí)人脈。拜高手為師，向高手學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)和獲取思維模型的最快方法。

羅振宇說：想要學(xué)習(xí)選對(duì)方式很重要，最重要的，你得跟牛人在一起。正所謂，讀萬卷書，不如行萬里路；行萬里路，不如名師指路。

找到超級(jí)人脈的思路有兩種：一種是主動(dòng)模式，一種是被動(dòng)模式。

所謂“主動(dòng)模式”，就是你找超級(jí)人脈。這個(gè)辦法是利用比較優(yōu)勢(shì)。你得有特長、有資源，你得不怕吃虧，這樣別人才會(huì)幫助你。因?yàn)椋缃坏谋举|(zhì)是資源和價(jià)值的交換。所以，這個(gè)模式有些難度。

所謂“被動(dòng)模式”，就是超級(jí)人脈找你。辦法是加入高價(jià)值網(wǎng)絡(luò)，你更容易遇到在這個(gè)環(huán)境中成長起來的超級(jí)人脈。比如，你想從事新媒體行業(yè)，那么你就要可以選擇加入圈內(nèi)大咖組織的學(xué)習(xí)寫作社群。

如果這兩種模式都不適合你，沒關(guān)系，你可以向身邊比你更強(qiáng)的同事和朋友學(xué)習(xí)?？鬃诱f“三人行，必有我?guī)煛?。如果身邊沒有合適的老師，你還可以長期跟蹤、學(xué)習(xí)本行業(yè)內(nèi)的大咖，關(guān)注他們的微博、文章和書籍，提升自己的認(rèn)知能力，爭(zhēng)取與大咖對(duì)話的資格。

第二步，舉一反三，情景練習(xí)

運(yùn)用舉一反三的方法，從多個(gè)維度復(fù)習(xí)一個(gè)思維模型，才能記得牢；運(yùn)用情景學(xué)習(xí)的方法，應(yīng)用一個(gè)思維模型在三個(gè)以上的場(chǎng)景中，才能理解得深。

不少人不善于聯(lián)想到具體的應(yīng)用場(chǎng)景。這該怎么辦呢？有一個(gè)方法可以解決這個(gè)問題：思維模型撲克牌法。

所謂“思維模型撲克牌法”，就是把我們要掌握的思維模型，制作成一張張應(yīng)用卡片。當(dāng)遇到問題時(shí)，像打牌一樣抽出卡片，思考所選卡片上的思維模型，是否能夠用到現(xiàn)在的問題里。如果可以，就把這個(gè)場(chǎng)景記到這個(gè)思維模型的應(yīng)用案例中。

比如，在招聘時(shí)，公司HR往往會(huì)問應(yīng)聘人員對(duì)薪資有什么期待。大多數(shù)應(yīng)聘者要不直接給一個(gè)自己的期望薪資，要不就說“我相信公司有合理的薪資安排”。有一個(gè)應(yīng)聘者回答得很巧妙：“我在學(xué)校專業(yè)排第二名，我們排在前三位的同學(xué)經(jīng)常一起參加競(jìng)賽，關(guān)系很好。最近大家都在找工作，一個(gè)同學(xué)月薪一萬五千元，另一個(gè)一萬三千元，我相信貴公司有合理的薪資安排?！彼幕卮饘?shí)際上運(yùn)用了心理學(xué)的“錨定效應(yīng)”。

你看到了這個(gè)案例，就可以把它記錄到“錨定效應(yīng)”的思想模型卡片中。通過不斷的復(fù)習(xí)和連接不同領(lǐng)域的案例，您對(duì)各種思維模型就會(huì)有更加深刻和全面地理解。你會(huì)發(fā)現(xiàn)一些思維模型其實(shí)是相通的，是對(duì)問題不同角度不完整的討論，你就可以對(duì)思維模型進(jìn)行整合和鏈接。

第三步，構(gòu)建“問思?！敝R(shí)體系

“問思?！敝R(shí)體系的核心框架是：基本問題—思維方式—具體思維模型。構(gòu)建這個(gè)體系的基礎(chǔ)不是知識(shí)，而是問題；用基本問題作為思考的起點(diǎn)，借助思維方式打通跨領(lǐng)域知識(shí)。

只要我們能看到不同領(lǐng)域的相似問題，就能把跨學(xué)科的有效策略聯(lián)系起來。

比如，1908年福特T型車正式上市，售價(jià)只有850美元。這時(shí)史無前例的“驚爆價(jià)”，當(dāng)時(shí)汽車價(jià)格一般都在4000美元以上。T型車的訂單如同雪花般“飛向”福特。但隨之而來的問題暴露了出來，產(chǎn)能跟不上訂單的增長速度。怎么辦？福特公司高管靈光乍現(xiàn)，從殺豬屠宰場(chǎng)的流水線工作方式上獲得啟發(fā)。世界上第一條的工業(yè)生產(chǎn)線誕生了，從而打破原先汽車行業(yè)的認(rèn)知，實(shí)現(xiàn)爆發(fā)式成長。

同理，上個(gè)世紀(jì)九十年代的豐田汽車，從超市的庫存、供應(yīng)鏈管理上獲得啟發(fā)，并改造了自己的生產(chǎn)流程，大幅降低生產(chǎn)成本。在和美國汽車競(jìng)爭(zhēng)中獲得了巨大的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

你看，汽車行業(yè)的兩次重大突破，都是來自于汽車之外的其他行業(yè)經(jīng)驗(yàn)。只要從如何增加產(chǎn)量或如何降低生產(chǎn)成本等基本問題出發(fā)，就可以把看似沒有關(guān)聯(lián)的兩個(gè)行業(yè)的管理思想模型鏈接起來。

通過建構(gòu)“問思模”知識(shí)體系，我們就把各種知識(shí)、信息、思維模型組成了一個(gè)互相緊密聯(lián)系的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。我們就能夠從不同的角度和不同的層次理解問題，從而最大限度地接近問題的本質(zhì)。然后，解決問題就如刀劈毛竹，迎刃而解了。

三、見自己：運(yùn)用多元思維模型的自覺

我們不僅要構(gòu)建多元思維模型知識(shí)體系，還要把多元思維模型內(nèi)化為自己的直覺。在不同的問題場(chǎng)景才能夠應(yīng)用自如。

多元思維模型內(nèi)化為直覺反應(yīng)的核心是：模式識(shí)別。

新手在思考分析問題的時(shí)候，往往覺得每個(gè)問題都是新問題。

而專家看問題的時(shí)候，由于經(jīng)驗(yàn)很豐富，往往能夠一眼看到事情背后的“模式”（Pattern），能夠觀察到問題的整體特征，并能快速聚焦到有異常的部分，支持自己進(jìn)行直覺的判斷。而這就是思維模型內(nèi)化的結(jié)果。

美國心理學(xué)家加里·克萊因在《如何作出正確決策》這本書中提到一個(gè)案例：一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的消防隊(duì)隊(duì)長在一次救火行動(dòng)中，突然覺得哪里不對(duì)勁兒，可又說不出來。在第六感驅(qū)使下，他命令消防隊(duì)員迅速撤離火場(chǎng)。結(jié)果，隊(duì)員們剛出門，房屋就倒塌了。

消防隊(duì)隊(duì)長自己也沒想到，他的第六感居然如此靈驗(yàn)。他把這一切歸結(jié)為上帝給他的啟示。

那為什么消防隊(duì)隊(duì)長在不知道這一切的情況下，會(huì)產(chǎn)生神奇的第六感呢？答案就是：大量經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生的“模式識(shí)別力”。

在消防隊(duì)隊(duì)長進(jìn)入火場(chǎng)之時(shí)，他大腦的潛意識(shí)已經(jīng)對(duì)火場(chǎng)的情況有了預(yù)判?？墒?，當(dāng)他進(jìn)入火場(chǎng)后，發(fā)現(xiàn)火場(chǎng)的溫度和背景噪聲都和他潛意識(shí)里的預(yù)判不一致?？墒沁@種不一致，他又說不清楚是什么。他只是覺得不對(duì)勁。他心里十分不安，最終下令讓大家撤出火場(chǎng)。

正是他把大量理性思考和經(jīng)驗(yàn)判斷，內(nèi)化成模式識(shí)別的直覺判斷力，才能在瞬間做出正確的決策。

有很多方法可以加速把一個(gè)新的思維模型掌握到直覺程度。比如，交替學(xué)習(xí)、多維記憶、舉一反三、反思日記等方法。核心原理無非兩條：一是用“熟悉”理解“陌生”，二是用“重復(fù)”提升“速度”。

這個(gè)內(nèi)化過程大致要經(jīng)歷五個(gè)階段。

第一階段：不知不覺。比如，很多人學(xué)過談判的策略，可是到了服裝市場(chǎng)買服裝的時(shí)候，往往想不到自己學(xué)過相關(guān)的知識(shí)。這時(shí)候，思維模型是孤立的，與應(yīng)用場(chǎng)景脫節(jié)的。

第二階段：事后諸葛亮。你從服裝市場(chǎng)回來，突然想到，自己學(xué)過的一個(gè)辦法是可以用來討價(jià)還價(jià)的。這就是事后諸葛亮了。多幾次這樣的經(jīng)歷，我們就對(duì)應(yīng)用這個(gè)知識(shí)更敏感了。在應(yīng)用場(chǎng)景和思維模型之間建立了弱聯(lián)系。

第三階段：中途掉頭。在討價(jià)還價(jià)過程中突然想起：“我好像學(xué)過一個(gè)方法。可以用來解決這個(gè)問題?！边@個(gè)階段對(duì)應(yīng)用一個(gè)思維模型的覺察力提高了。

第四階段：刻意為之。在遇到相關(guān)問題時(shí)，我們能第一時(shí)間想起來：“我可以用某某知識(shí)解決這個(gè)問題?！边@時(shí)候，我們?cè)谒季S模型和應(yīng)用場(chǎng)景之間建立強(qiáng)聯(lián)系。

第五階段：回到不知不覺。思維模型內(nèi)化成了我們的直覺。沒有意識(shí)到自己在用某個(gè)策略解決問題。

不學(xué)習(xí)思維模型是否可以成功？答案是可以，但概率越來越低。而掌握多元思維模型學(xué)習(xí)力、具備深度思考力的人，在未來的變化中，成功的概率要大得多。

美國電影《教父》中有一句經(jīng)典臺(tái)詞：“花半秒鐘就能看透事物本質(zhì)的人，和花一輩子都看不清事物本質(zhì)的人，注定是截然不同的命運(yùn)?！?/b>你想成為那樣一眼看透人心世事的高手嗎？那你可得讀讀這本《好好思考》。