這幾天一直在設(shè)計學程，搞得頭暈?zāi)X脹的，現(xiàn)在把《大自然的語言》的學程貼出來，還帶著溫度的。
《大自然的語言》學程
【學習目標】
1.我能流暢朗讀課文，提取相關(guān)信息說出物候、物候?qū)W的定義，說出影響物候來臨的因素。
2.我能找出文章運用的說明方法，并分析其作用；結(jié)合具體語句分析文章語言的特點，理清文章說明順序。
3.我能積累相關(guān)的諺語，說出其與物候的關(guān)系。
【學習過程】
初階思考（自學）：
¨1、我能流暢的朗讀課文，用紅筆從課本上標畫出文章中不認識的字詞，借助工具書或課下注釋理解詞義并積累到下面。
?
?
¨2、我能邊讀課文邊圈點勾畫，提煉相關(guān)信息說出物候、物候?qū)W的定義，說出影響物候來臨的因素，簡單的記在下面。
物候：
物候?qū)W：
影響物候來臨的因素：
我的收獲：
我的困惑：
?
【自學檢測】
1、給下列加粗的字注音。
翩然（）孕育（）農(nóng)諺（）?簌簌（）?衰草連天( ??????)
懸殊（）萌發(fā)（）短促（）連翹（）風雪載途（）
海棠（）緯度（）草長鶯飛（）
2、根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。
①（ ????????）：本義是不再公開講話，不再公開露面。這里指昆蟲無聲無息、無影無蹤。
②（ ????????）：風雪遍地。載，充滿。
③（ ????????）：每年都這樣。是，這。
④（ ????????）：形容循環(huán)往復，轉(zhuǎn)了一周又一周。
⑤（ ????????）：形容江南暮春的景色。后多用來形容春天美好的景色或生機勃勃、萬物復蘇的景象。
⑥（）：鳥兒叫,花兒香,形容春天魅人的景象。
3、常識填空：
《大自然的語言》是一篇???????????說明文,本文的說明對象是_________________，作者___________，漢族，浙江上虞人。中國卓越的氣象學家、地理學家。
中階思考（先自學思考并解答，然后小組合學修正答案）
¨1、給你20分鐘，找出文章中運用的說明方法，并簡要分析其作用。對應(yīng)完成課后練習題三。
¨2、讀文章第一自然段，說說其語言特點，與文章第十自然段作比較說說兩者的不同。對應(yīng)課后練習題四。
¨3、讀課文1-3段，說說是怎樣將“物候”這一概念一步步引出來的？
¨4、影響物候來臨的四個因素順序能否調(diào)整？為什么？
?
?
?
我的收獲和困惑：
?
高階思考（省學）：
¨1、文章介紹了四種影響物候來臨的因素，查找資料或者根據(jù)自己的生活體驗，說一說還有其他影響物候來臨的因素嗎？舉例說明。
¨2、練習：基礎(chǔ)積累與運用1、下列加點字的讀音，全都正確的一項是( ?? )????A．孕育（yùn） ??????翩然（biān） ??????農(nóng)諺（yàn） ??????冰雪融化（róng）
B．簌簌（shù） ??????萌發(fā)（méng） ??????緘默（jiān） ?????銷聲匿跡（nì）
C．衰草（shuāi） ????窺見（kuī） ???????緯度（wěi） ??????草長鶯飛（yīng）
D．連翹（qiáo） ?????逆溫（yì） ????????海棠（tánɡ）風雪載途（zhài）
2、下列詞語中，沒有錯別字的一項是（ ??????）
A．蘇醒 ?????????????隔膜 ??????????????嘻戲 ?????????????破釜沉舟 ???
B．和藹 ?????????????悲愴 ??????????????佇立 ?????????????鞠躬盡猝
C．懸殊 ?????????????次第 ??????????????屏障 ?????????????迫不及待
D．羈絆 ?????????????氣慨????????????????蕭瑟??????????????洗耳躬聽
3、下列句中加點詞語使用正確的一項是（ ??????）
A. 本來藏在葉底下的那盞路燈格外明亮，馬路豁然開朗，像拓寬了幾尺。
B. 我感到一種不可名狀的恐怖，一種同親人隔絕、同大地分離的孤獨感油然而生。
C. 他仍是教練眼中一個遵守紀律的隊員，是山東大學老師眼中一個不恥下問的學生。
D. 近日，北京、大連鼓勵和引導大學生到基層就業(yè)，到廣大的中西部就業(yè)，兩地學生已蠢蠢欲動。
4、下列句子沒有語病的一項是( ???????)
A. 所有學校都要關(guān)愛留守兒童，利用一切契機激勵他們，鍛煉他們，培養(yǎng)他們自立自強。
B. 嘉陵第一小學采取了各種預防措施，防止師生不患春季流感，確保全校師生健康安全。
C. 為了營造良好的安全環(huán)境，各級部門切實加強安全生產(chǎn)執(zhí)法檢查和應(yīng)急管理工作水平。
D. 10月23日是世界讀書日，各地讀者紛紛來到圖書館、書店等地，閱讀圖書，品味書香。
閱讀課文1、2段，回答5—10題。5. 下列對文段的理解和分析，不符合文意的一項是（ ??????）
A. 第1段生動地勾畫出一幅充滿詩情畫意的“四季圖”，形象地說明了花草鳥蟲的變化和氣候的關(guān)系。
B．“冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放”，用具體的物候變化表現(xiàn)了一年四季的景色變化。
C．“年年如是，周而復始”，既點明了四季變化的自然現(xiàn)象是有規(guī)律的，又起著承上啟下的作用。
D．杏花“傳語”、桃花“暗示”、布谷鳥“唱歌”，運用擬人手法具體形象地說明大自然的語言。
6. 這兩段文字的說明對象是什么？主要使用了什么說明順序？
7. 結(jié)合第1段內(nèi)容，說說詞語“次第”有什么作用？
8.第2段中，“花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言?！币痪溥\用了什么說明方法？有什么作用？
?
9.?揣摩下面句子的含義。
杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾。”這三個例子說明什么道理？
10. 本文題目是“大自然的語言”，實際指什么？這樣命題好不好？為什么？
¨畫出本文的結(jié)構(gòu)圖
¨我的收獲與困惑：
