有天，劉勇赫老師跟中國婦女出版社工作的朋友聊天，他朋友問了一個(gè)問題：你覺得什么對(duì)孩子最重要？
劉勇赫老師忐忑的心情回答：父母。
劉老師的朋友說他太膚淺了，于是紅著臉問他朋友：“你是育兒編輯，你說呢？”
她說：“是氣質(zhì)”。
聽了朋友這么說，劉老師去找了中外關(guān)于氣質(zhì)教育的書籍。總結(jié)出了中外對(duì)氣質(zhì)研究的不同之處。
外國專家（主要是hang guo和mei guo）傾向于尊重個(gè)體的差異，根據(jù)不同氣質(zhì)類型對(duì)受教育者進(jìn)行人生規(guī)劃。
中國專家傾向于全面了解不同氣質(zhì)類型孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，揚(yáng)長避短。
柏楊老師說，崇洋但不媚外。
劉勇赫老師認(rèn)為，應(yīng)該把國外的先進(jìn)理念拿來用。
下面來了解一下氣質(zhì)的概念以及不同氣質(zhì)類型的孩子。
氣質(zhì)是表現(xiàn)在心里活動(dòng)的強(qiáng)度、速度、靈活性與指向性等方面的一種穩(wěn)定的心理特征。
人的氣質(zhì)是先天形成的，受神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)過程的特性所制約。
比如，孩子剛出生，有的愛哭愛動(dòng)，有的孩子沉穩(wěn)安靜。
我們這邊的老人家經(jīng)常會(huì)說，愛哭愛鬧的嬰兒是因?yàn)榇笕恕笆诸^”不好?？梢?，沒有氣質(zhì)教育觀念的老一輩思想，封建落后，與其把孩子的氣質(zhì)類型歸咎到成人身上，還不如好好了解一下孩子的氣質(zhì)類型有哪一些。
通過簡單測試，寶寶分為多血質(zhì)、黏液質(zhì)，膽汁質(zhì)、抑郁質(zhì)這四種類型。
不同類型的孩子，神經(jīng)回路的結(jié)構(gòu)也不一樣。
1.多血質(zhì)是“發(fā)散式”的傳遞方式，當(dāng)一個(gè)神經(jīng)元受到刺激之后，他會(huì)以最快的時(shí)間，傳遞給不同的神經(jīng)細(xì)胞。這個(gè)氣質(zhì)的孩子反應(yīng)快、表現(xiàn)力強(qiáng)且豐富。
2.黏液質(zhì)是“集合式”的傳遞方式，當(dāng)一個(gè)神經(jīng)元收到刺激之后，它似乎不會(huì)做出特別快或特別明顯的反應(yīng)。我們可以用鈍感力強(qiáng)這個(gè)詞來夸這類氣質(zhì)的孩子。（哈哈哈哈）黏液質(zhì)的寶寶總會(huì)給人穩(wěn)重、淡定的印象。雖然也有人誤以他們反應(yīng)較慢、不愛動(dòng)腦子，其實(shí)他們一直在思考。
3.膽汁質(zhì)是“直線性”的傳遞方式，當(dāng)一個(gè)神經(jīng)元收到刺激之后，會(huì)以最快的時(shí)間做出相應(yīng)的反應(yīng)和表態(tài)。（這類型的孩子有點(diǎn)像青春期叛逆期的孩子）膽汁質(zhì)的寶寶思索快，情緒變化也快，甚至易怒。（我閨女就是這個(gè)類型的孩子）
4.抑郁質(zhì)是“壞形”的傳遞方式，當(dāng)一個(gè)神經(jīng)元受到刺激之后，不會(huì)輕易傳遞任何信息，非要把每個(gè)信息反復(fù)“檢索”。這種類型的孩子或者成年人在日常生活中會(huì)變現(xiàn)出思維緩慢而深刻、情緒波動(dòng)比較弱的特點(diǎn)。
上面這些氣質(zhì)的表現(xiàn)，各有各的優(yōu)勢和弱點(diǎn)，無所謂的好壞之分。
最主要的還是我們家長了解了孩子的氣質(zhì)之后，要如何進(jìn)行教育。
第一種：多血質(zhì)寶寶，多傾聽和肯定
第二種：黏液質(zhì)寶寶，多讓他們自我實(shí)現(xiàn)的建議和方法
第三種：膽汁質(zhì)寶寶，多進(jìn)行平等交流
第四種：抑郁質(zhì)寶寶：多陪伴他們
不同氣質(zhì)寶寶有不同的欲求。
1.多血質(zhì)寶寶擅長表達(dá)和表現(xiàn)，他們從內(nèi)心深處渴望得到他人的關(guān)注。父母可以通過傾聽孩子的心聲，多鼓勵(lì)和多賦能。
比如當(dāng)孩子跟你分享開心的事情，父母要放下手頭的事情，回應(yīng)孩子：“啊，我看到你很開心，謝謝你跟我分享?！?/p>
當(dāng)孩子不開心的時(shí)候，我們要蹲下來擁抱孩子，看著孩子的眼睛說：“我看到你很難過?！?/p>
還可以在孩子做得很好的時(shí)候，鼓勵(lì)孩子。不直接夸孩子真棒，真厲害，而是夸孩子的品質(zhì)，具體做事情的過程。比如“我看到寶貝很認(rèn)真的畫畫，說明你專注力很強(qiáng)?！?/p>
002 黏液質(zhì)寶寶總是表現(xiàn)出一副“成熟”“老道”的樣子，他們似乎總有自己的注意。他們對(duì)贊美不屑一顧，他們希望得到父母的“幫助”。是不是很像一個(gè)小領(lǐng)導(dǎo)呢？家長要全面了解黏液質(zhì)寶寶的最新動(dòng)態(tài)，成為他們成長的“助手”，這也是他們最需要的。
另外，黏液質(zhì)寶寶很聽話，他們可以接受“有理”的教誨，所以在與他們進(jìn)行交流的過程中。我們不要說一些套話和空話。要多給他們一些建議和方法。
003 膽汁質(zhì)的寶寶天生急脾氣，他們非常重視內(nèi)心的感受。如果家長過分地將自己的要求強(qiáng)加給他，他們很快就會(huì)“翻臉”。
比起說教，他們更希望與自己的父母進(jìn)行平等地交流，這樣他們就會(huì)很容易接受。
這類型的孩子是天生的外交官，所以你要適當(dāng)?shù)亟o他們留一些“空間”。讓他們與小伙伴們進(jìn)行玩耍。因?yàn)?，同輩群體間的交流本身就是一場“社會(huì)化”的教育。
004 抑郁質(zhì)寶寶是所有氣質(zhì)類型寶寶中最“乖的，他們幾乎沒有沒有任何過分的欲求。然而這也成了很多家長腦殼疼的問題。
這氣質(zhì)的孩子是難養(yǎng)型的孩子。
因?yàn)樗麄冞^度缺乏安全感，他們不太希望接觸外界的環(huán)境。在他們眼中，父母的陪伴就是最好的獎(jiǎng)勵(lì)。（事實(shí)上，我們成年人中也經(jīng)常有這樣的案例出現(xiàn)）
對(duì)于這類的孩子，家長千萬不要說：“如果你再不聽話，我就不陪你……”之類的話，這會(huì)給孩子帶來很大的壓力，不利于形成健康的人格。
其實(shí)不管自己的孩子是那種類型的孩子，我們都需要時(shí)刻關(guān)注孩子的好奇心和興趣，并且適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行關(guān)注和培養(yǎng)，他們就會(huì)逐漸發(fā)展成愛好和特長，甚至最終成為個(gè)人的專業(yè)或者事業(yè)。
以上是我閱讀劉勇赫老師的《游戲大王的高情商育兒法》里的第二部分《了解孩子是教養(yǎng)的前提——因材施教》的讀書感想。
