【Day1分享】
課程主題：《基于兒童腦與心理發(fā)展規(guī)律的家庭教育》
主講人：北京師范大學(xué)李燕芳教授
主要圍繞以下三個方面進行講述：
一、大腦發(fā)育的高峰期；
? ? 0到6歲是大腦發(fā)展的關(guān)鍵期，青春期的孩子的大腦是發(fā)育的第二高峰期，易沖動，應(yīng)做良好溝通，建立規(guī)則，建立良好的親子關(guān)系；1.5歲到2.5歲是語言的爆發(fā)期。
二、大腦的可塑性；
? ? 父母多和孩子交流，隨著說話的增加可以提高孩子的語言能力。
三、把握兒童認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，科學(xué)開展教育活動。
1.皮亞杰的四個發(fā)展階段:感知運動階段（0-2歲）、前運算階段（2-7歲），具體運算階段（7-11歲），形式運算階段（11-15歲）。
? 感知運動階段:在這個階段獲得客體永久性，代表了思維的發(fā)展，9個月左右出現(xiàn)，18個月穩(wěn)定。深度知覺，6個半月以上的嬰兒百分之九十會爬過淺側(cè)，只有百分之十爬過深側(cè)，說明多數(shù)的孩子已有深度知覺。
? ? 前運算階段:幼兒的思維特點，自我中心主義，思維的不可守恒。
? ? 具體運算階段:小學(xué)生的思維特點，逐漸獲得四種守恒。
? ? 形式運算階段:最近發(fā)展期，可根據(jù)這個特點提高孩子的潛在發(fā)展水平。
2.注意力和專注力的問題的干預(yù)。
現(xiàn)在孩子動手能力不足，精細(xì)動作發(fā)展不夠，一個重要的原因是視覺注意收到影響，主要是電子產(chǎn)品接觸過多。
? ? 注意力缺陷障礙有早發(fā)的特點，平均7歲，癥狀3到6歲就已經(jīng)出現(xiàn)，應(yīng)該早發(fā)現(xiàn)，要干預(yù)。但調(diào)皮不等于多動，要注意區(qū)分。有效的游戲方法有神槍手游戲，畫銷測試游戲，舒爾特方格游戲，可以用來鍛煉專注力。
3.兒童的記憶的發(fā)展特點與教學(xué)
記憶有長時記憶和短時記憶，遺忘的曲線是艾賓浩斯遺忘曲線，先快后慢，引導(dǎo)孩子進行記憶。
4.孩子的自我控制力
? ? 棉花糖實驗告訴我們選擇等待的孩子，在以后的學(xué)業(yè)更優(yōu)秀，事業(yè)成就更高。
? ? 手口不一致，玩大西瓜小西瓜游戲，可以增強控制能力并提高反應(yīng)靈敏度，培養(yǎng)孩子的專注力。
? ? 通過對兒童腦的知識，每個年齡階段的孩子都有相應(yīng)的特點，要根據(jù)不同的特點進行相應(yīng)的指導(dǎo)和引導(dǎo)。我們要用科學(xué)的眼光去看待和養(yǎng)育孩子，在孩子1.5歲到2.5歲語言爆發(fā)期我們可以在語言上對孩子做訓(xùn)練，在孩子的3歲以及青春期，都是自我意識比較強的階段，做為家長，做好溝通，建立規(guī)則，建立良好的親子關(guān)系尤為重要。
【Day2分享】課程主題:家庭教育與兒童的心理健康發(fā)展
主講:李燕芳教授
李老師分別從以下幾個方面進行了闡述：
一、什么是心理健康，身心健康加上健康的生活。有65%的八年級學(xué)生有近視，占了一個多么大的比例，觸目驚心；還提到青少年的核心素養(yǎng)；特別提到兒童青少年是心理迅速發(fā)展的時期，也是心理分化極其顯著的一個階段，是各種心理行為障礙的高發(fā)期，孩子的發(fā)展?fàn)顩r令人擔(dān)憂；家庭教育的基本目標(biāo)是培養(yǎng)身心健康，素質(zhì)全面，能夠適應(yīng)未來社會的公民，需要我們共同的努力來實現(xiàn)。
二、出現(xiàn)自我意識：點紅實驗。2歲前兒童傾向于用自己的名字呼喚自己，2~3歲時，掌握代名詞“我”是兒童自我意識萌芽的重要標(biāo)志。自我認(rèn)識的形式帶來學(xué)前兒童發(fā)展的第一反抗期。
三、兒童的行為特點:共情能力，如何教會孩子關(guān)心和理解他人是關(guān)鍵。
四、攻擊和欺凌:根源是社會學(xué)習(xí)理論，家長交給孩子正確的方法尤為重要。
五、兒童內(nèi)向行為問題:內(nèi)向行為發(fā)生的原因主要有父母過度保護，缺少同齡伙伴，受到過創(chuàng)傷，氣質(zhì)類型，遺傳因素。主要提到孤獨癥，又稱自閉癥，主要表現(xiàn)為言語交流障礙，社會交往困難，興趣狹窄和困難一旦確診，應(yīng)采取早期，科學(xué)，個體訓(xùn)練，家庭參與。
六、青春期特點:又稱叛逆期，危機期，心理斷乳期，自我第二誕生期。主要有獨立性和依賴性并存。1、自我意識發(fā)展迅速，需要明白是屬于正?，F(xiàn)象，在人際關(guān)系里伙伴關(guān)系最重要。2、青少年情緒，主要有焦慮和抑郁還有手機成癮。家長針對這一階段的孩子需要做好溝通，建立良好的親子關(guān)系，一旦出現(xiàn)以上情況，應(yīng)該積極就醫(yī)，尋求幫助。3、青春期的自我同一性，三種方式，同一性的達成，同一性的早閉，同一性的擴散，同一性的達成最重要青春期的同伴關(guān)系最重要，親密的友誼可以提供情感支持和同一性發(fā)展，有利于相互幫助。
? ? 對于青春期的孩子的家長要做到:建立良好的親子關(guān)系，尊重平等；善于傾聽，多與孩子共情，多鼓勵，站在他們的角度去理解他們；要贏得孩子，而不是贏了孩子；接受和等待并幫助孩子平穩(wěn)度過。
? ? 總之，對于兒童發(fā)展問題，需要細(xì)心觀察，及早診斷，理智分析，配合干預(yù)治療。
【Day3分享】課程主題:科學(xué)開展家庭教育的原則和策略
主講人:李燕芳教授
? ? 李教授主要從六個方面進行了講述:1，建立安全的情感依戀；2，父母樹立良好的情感和行為榜樣；3，營造良好的家庭環(huán)境和氛圍；4，進行正面管教；5，尊重孩子的個體差異；6，給予恰當(dāng)?shù)莫剟詈头答仭?/p>
有以下感受和體會:
早期階段建立安全性依戀及兒童情結(jié)是社會發(fā)展的重要基礎(chǔ)，接觸安慰對于建立良好的親子關(guān)系很重要，在孩子出生后母乳的時間最好到2歲，母乳是建立情感聯(lián)結(jié)的最好時機，喂奶時眼神，微笑，接觸的交流是最重要的。所以建議媽媽們盡量克服困難，給孩子母乳的時間適當(dāng)延長。我的孩子只吃了兩個月的母乳，是很遺憾的一件事情。
? ? 2.模仿是孩子的天性，在家庭環(huán)境里，家長應(yīng)該以身作則，要讓孩子不玩手機，家長就首先不要一有空就拿起手機。母親情感決定了孩子世界的溫度，需要母親有穩(wěn)定的情緒，爸爸的格局決定孩子世界的高度，在家庭教育中，父親要更多的參與孩子的教育，如果父親的教育的缺失，會給孩子的成長帶來很大的影響。爸爸媽媽要學(xué)會共情，很多的了解孩子，尊重孩子。
? ? 3.父母需要在家里營造良好的家庭氛圍，父母做什么和父母是什么同樣重要，夫妻關(guān)系大于親子關(guān)系，有時間可以聊一些輕松的話題，做一些有趣的游戲。
? ? 4.進行正面管教，我們需要溫和而堅定的教養(yǎng)孩子，對孩子進行積極引導(dǎo)。
? ? 5.尊重孩子的個體差異，認(rèn)識到每個孩子都是獨一無二的，雖然自己的孩子有這樣那樣的問題，但是我們要看到孩子身上的閃光點。
? ? 6.給予孩子恰當(dāng)?shù)莫剟詈头答?，引?dǎo)孩子準(zhǔn)確歸因。當(dāng)孩子有進步，正確運用贊揚，而不是單純的表揚孩子聰明，如孩子期末考試考得好，可以這樣說，寶貝，媽媽看到你很努力，然后取得了好成績，而不是表揚孩子聰明。這個情況很多家長都遇到過，我曾經(jīng)也只是簡單表揚過孩子聰明，不過現(xiàn)在明白也不算晚。
? ? 家是孩子溫暖的港灣，夫妻關(guān)系大于親子關(guān)系，家庭教育大于親子教育，作為父母，我們首先要相親相愛，然后我們要了解孩子，在孩子的早期養(yǎng)育中，不論工作多忙都需要多陪伴孩子，建立良好的親子關(guān)系。還要明白每一個孩子都是獨一無二的，每一個孩子都會有屬于自己的人生。
【Day4分享】上午學(xué)習(xí)分享
課程內(nèi)容:家庭教育政策解讀與課程設(shè)計
主講:楊雪梅教授
? ? 今日上午，雖然室外是夏日的高溫我們卻在美麗的楊老師的笑臉里開啟了今天的課程。楊老師在為我們分享了她的家庭教育的情懷后，給我們帶來三個方面的內(nèi)容：一，幾個重要的概念；二，家庭教育政策解讀；三，家庭教育課程設(shè)計。
? ? 首先楊老師傳輸了三個重要概念：家庭，未成年人，家庭教育。分別為我們講述了現(xiàn)在家庭教育的現(xiàn)象，觸動到我們的內(nèi)心深處。接下來講到兒童的界定范圍，特別提到未成年人保護法。在講到家庭教育，提到臺灣對于家庭教育的概念。
接下來關(guān)于家庭教育的十四個法律法規(guī)，讓我們清醒的認(rèn)識到國家對于家庭教育的重視程度，也給我們家庭教育指導(dǎo)師提供了依據(jù)和方向。
? ? 對于家庭教育課程的四個設(shè)計方向讓我們有了目標(biāo)，知道還從哪些地方去學(xué)習(xí)，去成長自己。
? ? 三維教育思維導(dǎo)圖滲透到家庭教育的方方面面。
? ? 家庭教育的教學(xué)方法教會我們未來從事家庭教育的具體方法，讓我們更加清晰該怎么走下去。
? ? 第一次知道，關(guān)于家庭教育，關(guān)于為成年人來有這樣多的法律法規(guī)，需要我們接下來不斷的去學(xué)習(xí)和掌握。都是滿滿的干貨，感恩楊老師的極致付出。
下午分享:
1.教育的價值是什么？
? ? 傳統(tǒng)的教育價值觀如：吃得苦中苦，方為人上人；鯉魚跳龍門等等觀點造就了很多空心病的人，內(nèi)心茫然，不知道價值意義何在。
? ? 經(jīng)濟價值：教育可以提高個人的職業(yè)地位、經(jīng)濟收入、促進個人的向上流動。根據(jù)美國25歲以上的全職雇員人均收入調(diào)查表看到學(xué)歷越高，年收入越高，在特定的學(xué)歷上，男性收入比女性高，隨著受教育程度提高，收入差距越來越大。
? ? 勞動力市場極化：學(xué)歷最高和最低的需求最多，中間的漸漸縮水。
? ? 學(xué)歷悖論：一方面學(xué)歷越高、回報越高，數(shù)字化相關(guān)的行業(yè)學(xué)歷門檻教高；另外一方面專業(yè)迭代速度加快，學(xué)歷貶值也加快。
非經(jīng)濟價值：
? ? 眼界、格局，教育讓我們成為自己的主宰。
2.家庭、學(xué)校和社會三者的協(xié)同作用。
? ? 家庭對子女學(xué)業(yè)更加重要；對“軟素質(zhì)”要求高影響父母參與的因素。
? ? 三種理論：窮人文化理論：低階層人群有獨特的文化，與中間階層比，不重視教育，他們參與教育積極性不高；文化資本理論：學(xué)校的階層是中間階層，中間階層的孩子適應(yīng)學(xué)校的生活并從中獲益，老師與中介階層的孩子的父母溝通更舒適與自然。；教育機構(gòu)歧視論：比起對中間階層父母的態(tài)度，教師對待低下階層的父母不那么友善甚至抱有歧視。
3.家庭如何影響子女。
? ? 家庭在決定兒童學(xué)業(yè)表現(xiàn)上的作用更大；后天環(huán)境對基因表達產(chǎn)生很大的影響；母親的教育水平、母親的能力和家庭結(jié)構(gòu)對孩子智力影響更大；母親的教育水平、母親的能力和家庭結(jié)構(gòu)對孩子反社會行為傾向影響更大。
4.教育的新理念。
? ? 權(quán)威型教育方式相比于專制型，忽視型，溺愛型的更好；成長重于成才，關(guān)注孩子健康（心理、身體）；培養(yǎng)能力（重視非認(rèn)知），不灌輸知識； 體魄、德行、學(xué)業(yè)的全面發(fā)展。
? ? 今天下午的課程用經(jīng)濟學(xué)和社會學(xué)來講教育，太有專業(yè)性，第一次聽說非認(rèn)知，也就是一種心理特質(zhì)，一種能力，一種秉性，希望未來我們的孩子不僅僅是一個考試機器，而且而是具有這些能力的新世紀(jì)人才。
【Day5分享】
上午學(xué)習(xí)分享
主題:家庭教育風(fēng)險防控與案例分析
主講:商學(xué)梅教授
家庭教育風(fēng)險的概念
? ? 商老師用大量的案例從四個方面:風(fēng)險的概念、心理疾病的預(yù)防、厭學(xué)拒學(xué)的背后、原生家庭與親子關(guān)系進行了詳細(xì)的闡述。我們要知道家庭教育外在和內(nèi)在的風(fēng)險并存，要了解學(xué)生厭學(xué)拒學(xué)背后的原生家庭與親子關(guān)系，進行心理疾病的預(yù)防，父母應(yīng)該和孩子建立一種自由、和諧、彼此相互尊重的相互關(guān)系，要有對家庭教育風(fēng)險的覺察力，并要有應(yīng)對力。從鮮活的案例中我體會到了這項工作的重要也更意識到有很多家長和孩子需要幫助。
下午學(xué)習(xí)分享
主題：《行為密碼檢測與家庭關(guān)系建立》
主講：商學(xué)梅教授
商老師給我們介紹了行為密碼檢測工具PDP，此工具對評量本我特質(zhì)、檢測決策思路及敏感度、檢查角色精力指針、檢測自信心、檢測工作風(fēng)格的檢測都十分有效。五種個性特質(zhì)（老虎型、孔雀型、貓頭鷹型、考拉型和變色龍型）綜述和特點十分形象生動，實際操作性很強，并結(jié)合相關(guān)的案例生動的詮釋了這個工具的運用。想要做好家庭教育工作，了解人的性格是非常重要的，有了科學(xué)細(xì)致地數(shù)據(jù)分析，幫助家長和學(xué)生才更有方向和目標(biāo)。
【學(xué)習(xí)總結(jié)】
北師大家庭教育管理高級研修班學(xué)習(xí)總結(jié)
感謝各位優(yōu)秀的老師們?yōu)槲覀儙淼木收n程，感謝各位伙伴的一路賦能，接下來我將用三分鐘的時間，用一個成語“聚沙成塔”來談?wù)勎业母惺?
? 聚，相聚。我們帶著同樣的夢想和初心參加了這次北師大的家庭教育學(xué)習(xí)，由北京師范大學(xué)李燕芳教授開展的題為《基于兒童腦與心理發(fā)展規(guī)律的家庭教育》、《家庭教育與學(xué)生心理健康發(fā)展》和《科學(xué)開展家庭教育的原則和策略》的課程；四川師范大學(xué)楊雪梅教授開展的題為《家庭教育的立法內(nèi)涵及課程設(shè)計》的課程；北京師范大學(xué)鄭磊教授開展的題為《今天我們?nèi)绾嗡伎冀逃彝?、學(xué)校與社會的多重互動》的課程；以及四川省心理學(xué)會商雪梅教授開展的題為《家庭教育風(fēng)險防控與案例分享》和《行為密碼檢測與家庭關(guān)系建立》的課程，他們不僅從社會學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等不同的視角，更從理論基礎(chǔ)和個案解讀的實踐層面對家庭教育領(lǐng)域的問題、解決的原則和開展的策略以及工具的實施都進行了詳細(xì)地闡述和剖析，為我們成為心中有目標(biāo)，手中有方法的家庭教育傳播者指明了方向。真的是滿滿的干貨，讓我受益匪淺。我希望我們都能帶著這份相聚的喜悅一直走下去。
? 沙，大浪淘沙始成金。這個沙可以理解為每一個愿意成長的我們，也可以理解為家庭教育的知識，有句話這樣說：“一個人可以走的很快，一群人可以走得很遠(yuǎn)?！泵恳粋€的我們，一個一個的知識匯聚起來，加上我們一群人的集結(jié)，一定可以成就家庭教育的事業(yè)。
成，成長，成為。我是一個15歲的孩子的媽媽，從孩子出生，成長，再到青春期，一路走來，我經(jīng)歷過困惑和無迷茫，有幸遇見商老師，和商老師結(jié)緣，參加過她的家庭教育的講座，還參加了父母課堂，一階和二階的家庭教育指導(dǎo)師的培訓(xùn)，特別驚嘆于PDP天賦特質(zhì)的測評，通過測評，我了解到孩子是一個單老虎的特質(zhì)，就是那種做事要求快快快，目前明確的孩子，我也明白以前我們總是發(fā)生沖突的原因，原來是我不懂他，后來我不再給他設(shè)立很多的條條框框，在學(xué)習(xí)上也不再給他很多的要求，點到為止。適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，加上內(nèi)心的愛，原來這只老虎也是可以安靜，有時候也還很乖的老虎。
塔，塔尖。這個塔尖，代表我們家庭教育需要達到高度，我們國家，不管是從政府層面，還是社會，還有學(xué)校都是很重視家庭教育，我們每一個熱愛家庭教育的伙伴，一定要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的精進，未來為家庭教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
? ? 這就是我的聚沙成塔，我相信，每天進步一點點，堅持帶來大改變。我希望未來和各位伙伴攜起手來，一起走在家庭教育的這條路上，幸福千千萬萬的家庭。
