? 周三組內(nèi)教研，我分享了多年前寫的一些與學生們“斗智斗勇”的故事，伙伴們還挺愛聽，后面還針對自己課堂的偶發(fā)事件，讓我支招。我根據(jù)自己的經(jīng)驗提供了一些建議，他們居然說很值得嘗試。

? 這幾天不斷有青年老師來找，希望我能為他們即將錄制的賽課視頻提改進建議。我這人最喜歡琢磨上課，也最喜歡琢磨解決學生偶發(fā)事件的辦法。所以，只要有需要我的地方，我都是知無不言，言無不盡。總希望能提供哪怕一丁點有用的建議，盡可能解師生的憂愁。

? 我的辦法我的思路不是憑空的，是源于我多年來的教育教學感悟。實事求是地講，我的建議確實對改進和優(yōu)化教學帶來了幫助。我從他們看我那興奮的眼神便可感知。他們前次見面時，臉上布滿烏云，似乎一籌莫展。這次見面時，喜形于色，教學的滿足感一看便知。

? 不知道未來可有“課堂門診”這樣的機構(gòu)？專門為課堂把脈。給剛?cè)肼毜慕處熆纯础敖M織教學難”的“病”，為他們開取“良方”，讓教學不再困難；給工作進入懈怠的教師看看“動力缺失病”；給失去方向的成熟教師看看“專業(yè)成長目標缺失”的病。……