為何周一家庭作業(yè)那么差？

在日常的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)每到周一檢查家庭作業(yè)時(shí)，作業(yè)完成率，以及完成質(zhì)量、書(shū)寫(xiě)整潔度，都沒(méi)有周二到周五檢查時(shí)完成的好。這是為什么呢？

我認(rèn)為有已下原因：

平時(shí)作業(yè)基本都在學(xué)校由老師陪伴完成。課堂上，大家都在寫(xiě)作業(yè)，奮筆疾書(shū)，即使有的同學(xué)不想寫(xiě)，想找個(gè)人玩也去找不到啊！可能你會(huì)說(shuō)怎么可能呢？你們班級(jí)沒(méi)有三五個(gè)愛(ài)講話，愛(ài)開(kāi)小差，愛(ài)搞事情的嗎？有，當(dāng)然有啊。但是他們都相距甚遠(yuǎn)，隔著幾個(gè)座位，就連交換個(gè)眼神都很困難，怎么可能說(shuō)話呢？這樣安靜，安全，互相感染的氛圍，有人陪伴的環(huán)境，最適合的就是學(xué)習(xí)啦。再說(shuō)如果在學(xué)校不完成，回家也得完成，不如在學(xué)校全部完成回家盡情放松，多享受。偶爾有幾個(gè)同學(xué)沒(méi)完的，回家寫(xiě)十分二十分鐘也就完成。

可是到了周末就不一樣了。按照作業(yè)要求，周末是兩天時(shí)間，兩天的作業(yè)量比平時(shí)在學(xué)校的作業(yè)量要多一些，而且都需要獨(dú)立在家完成。首先家里的學(xué)習(xí)環(huán)境不利于孩子集中精力。孩子在寫(xiě)作業(yè)，父母在做事情，在房間里走動(dòng)，做事情會(huì)發(fā)出聲響，有時(shí)還會(huì)和家人，甚至跟孩子進(jìn)行交談，必然會(huì)分散孩子的注意力。

其次孩子在家里，面對(duì)的誘惑也相對(duì)增多。這里的誘惑指吸引孩子注意力的事物，比如零食水果，大多數(shù)家長(zhǎng)會(huì)趁著孩子周末在家時(shí)買(mǎi)些零食水果供孩子享用，周末放松放松嘛。再比如玩具，每個(gè)孩子從出生時(shí)，父母就會(huì)為其買(mǎi)各種各樣的玩具，男孩子的刀槍棍棒，女孩子的布娃娃，隨著年齡的增長(zhǎng)，玩具越來(lái)越多，少的也有一大桶，多得則像一座山。居家學(xué)習(xí)時(shí)，稍微瞥一眼，甚至不用瞥，前方就擺著他喜歡的玩具，愛(ài)吃的零食水果，玩一會(huì)，吃一口，寫(xiě)作業(yè)效率自然就會(huì)下降，結(jié)果就是形成拖拉習(xí)慣，完成越慢越不想完成了。

最后，就是孩子意志力薄弱，沒(méi)有自我約束，自我管理，自我調(diào)節(jié)的能力。很多孩子沒(méi)有養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，不會(huì)安排學(xué)習(xí)任務(wù)，不會(huì)計(jì)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容。這和他們長(zhǎng)期受制于人有關(guān)系。在學(xué)校每節(jié)課都有課程表，到什么時(shí)間上什么課，完全不可能由學(xué)生控制。課堂上，抄筆記抄哪一段哪句話，都是老師規(guī)定，完全是由老師牽著走。回到家，一切家務(wù)父母包，孩子只管學(xué)習(xí)，只管吃只管玩，就可以了，很少有需要孩子規(guī)劃的事情。一到周末放假，有的孩子就會(huì)覺(jué)得，兩天時(shí)間呢，不用著急，先休息休息，再寫(xiě)作業(yè)也不遲，結(jié)果可想而知，臨到周日晚上劃拉劃拉，湊合上交。