鄭重聲明：原創(chuàng)首發(fā)，文責(zé)自負(fù)。

第十章 長(zhǎng)安古都遇新機(jī)

2005年的初秋，長(zhǎng)安的天空高遠(yuǎn)而澄澈，古城墻的磚縫里還殘留著盛夏的余溫。

郭漢霆背著那個(gè)伴隨他多年的舊帆布包，站在秦漢大學(xué)附中的校門口，心里既緊張又忐忑。

大理石的校門莊嚴(yán)肅穆，門楣上“秦漢大學(xué)附屬中學(xué)”幾個(gè)燙金大字熠熠生輝，與寧州二中的紅磚教學(xué)樓相比，這里的一切都透著大城市重點(diǎn)中學(xué)的氣派與厚重。

來長(zhǎng)安之前，他已經(jīng)投遞了簡(jiǎn)歷，秦大附中給了他面試的機(jī)會(huì)，這得益于他發(fā)表的兩本著作和寧州縣優(yōu)秀教師的頭銜。

可面試那天，當(dāng)評(píng)審老師看到他簡(jiǎn)歷上“漢江師范學(xué)?！钡牡谝粚W(xué)歷時(shí)，眼神里的輕視像針一樣扎在他心上。

“郭老師，您的教學(xué)成果我們認(rèn)可，但秦漢大學(xué)附中的教師隊(duì)伍以名牌大學(xué)本科及以上學(xué)歷為主，您的第一學(xué)歷確實(shí)有些……”教務(wù)處主任話沒說完，卻已道盡顧慮。

郭漢霆攥緊了手心，聲音卻異常堅(jiān)定：“主任，我知道第一學(xué)歷是我的短板，但我從沒有停止過學(xué)習(xí)。成人高考大專、本科，發(fā)表教育論文二十余篇，出版詩(shī)集和散文詩(shī)集各一部，帶過的畢業(yè)班語文成績(jī)連續(xù)多年全縣第一。我不敢說自己比別人優(yōu)秀，但我一定比別人更努力、更珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)?！?/p>

他的話打動(dòng)了在場(chǎng)的一位老教授，正是秦漢大學(xué)附中的語文特級(jí)教師周啟明。

周教授看著他眼里的執(zhí)著，想起了自己年輕時(shí)的奮斗經(jīng)歷，開口說道：“學(xué)歷不能代表一切，教學(xué)能力和育人情懷才是根本。我看郭老師是個(gè)有故事、有才華的人，不妨給你一個(gè)試講的機(jī)會(huì)。”

試講安排在高三（1）班，這是秦漢大學(xué)附中的重點(diǎn)班，學(xué)生個(gè)個(gè)天資聰穎，眼界開闊。

郭漢霆沒有按常規(guī)講課文分析，而是以“漢江與長(zhǎng)安的文脈傳承”為題，結(jié)合自己的人生經(jīng)歷，從漢江的鄉(xiāng)土文學(xué)講到長(zhǎng)安的古都文化，從農(nóng)家子弟的求學(xué)艱辛講到知識(shí)分子的使命擔(dān)當(dāng)。

他的聲音時(shí)而激昂，時(shí)而深沉，眼里閃爍著真誠(chéng)的光芒，教室里鴉雀無聲，連最調(diào)皮的學(xué)生都聽得入了迷。

試講結(jié)束后，周啟明教授面帶微笑拍著他的肩膀說：“郭老師，你這堂課講得有溫度、有深度，把個(gè)人奮斗和文化傳承結(jié)合起來，很難得?！?/p>

就這樣，郭漢霆被秦大附中錄用了，擔(dān)任高三（4）班的語文老師，雖然是合同制身份，沒有事業(yè)編制，但他已經(jīng)很滿足了。他知道，在長(zhǎng)安這樣的大城市，這是他能抓住的最好機(jī)會(huì)。

秦漢大學(xué)附中的教學(xué)節(jié)奏，比寧州二中快得多，壓力也大得多。這里的學(xué)生不僅學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，還多才多藝，鋼琴、書法、編程樣樣精通；老師們更是臥虎藏龍，有清華北大的高材生，有留學(xué)歸來的博士，還有享受國(guó)務(wù)院特殊津貼的專家。

郭漢霆深知自己的差距，每天除了備課、上課、批改作業(yè)，還利用課余時(shí)間泡在學(xué)校的圖書館里，閱讀教育理論著作、文學(xué)名著，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法。

他的宿舍就在學(xué)校附近的一個(gè)老舊小區(qū)里，房間狹小，陳設(shè)簡(jiǎn)單，只有一張床、一張書桌和一個(gè)書架。

每天晚上，書桌前的臺(tái)燈都會(huì)亮到深夜，他要么在修改教案，要么在閱讀學(xué)習(xí)，要么在給李雪梅寫信。

“雪梅，長(zhǎng)安的秋天很美，古城墻下的銀杏葉黃了，像鋪了一層金色的地毯。這里的教學(xué)壓力很大，但我很充實(shí)。周教授很看重我，經(jīng)常指導(dǎo)我教學(xué)，我學(xué)到了很多東西。你在寧州要照顧好自己，按時(shí)吃飯，別太累了，貧血的毛病千萬不能大意。”

李雪梅的回信總是很快，字里行間滿是牽掛和鼓勵(lì)：“漢霆，我很好，你不用擔(dān)心。你在長(zhǎng)安要好好工作，也要照顧好自己，別為了省錢委屈自己。我已經(jīng)在打聽長(zhǎng)安的工作機(jī)會(huì)了，等我這邊手續(xù)辦好，就過去找你?！?/p>

兩地分居的日子里，電話成了他們最親密的紐帶。每天晚上十點(diǎn)，郭漢霆都會(huì)準(zhǔn)時(shí)給李雪梅打電話，分享他在學(xué)校的趣事，比如哪個(gè)學(xué)生的作文寫得好，哪個(gè)老師的教學(xué)方法值得學(xué)習(xí)；李雪梅則會(huì)告訴他寧州的變化，比如漢江的水位漲了，寧州一中的新教學(xué)樓蓋好了。有時(shí)候，他們會(huì)聊到深夜，直到手機(jī)沒電才依依不舍地掛掉。

郭漢霆在秦漢大學(xué)附中的教學(xué)，漸漸有了起色。他結(jié)合自己的經(jīng)歷，把鄉(xiāng)土文學(xué)融入課堂，讓來自大城市的學(xué)生感受到了不一樣的文化魅力；他用自己的奮斗故事激勵(lì)學(xué)生，讓他們懂得珍惜當(dāng)下的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；他批改作文時(shí)，不僅注重文采，更注重情感的真摯，常常在作文本上寫下長(zhǎng)長(zhǎng)的評(píng)語，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的真實(shí)想法。

高三（4）班的學(xué)生們?cè)絹碓较矚g這位來自漢江畔的郭老師。有學(xué)生說：“郭老師的課不像別的課那么枯燥，他講的故事很感人，讓我們明白了學(xué)習(xí)不僅僅是為了考大學(xué)，更是為了實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。”

可他的合同制身份，還是讓他有些自卑。學(xué)校里的正式編制老師，不僅工資待遇更高，在職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先等方面也更有優(yōu)勢(shì)。他知道，只有拿到事業(yè)編制，才能在長(zhǎng)安真正站穩(wěn)腳跟。

2006年春天，秦漢大學(xué)附中開始面向社會(huì)招聘事業(yè)編制教師，郭漢霆毫不猶豫地報(bào)了名。這次招聘競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，幾百人爭(zhēng)奪十幾個(gè)名額，其中不乏名牌大學(xué)的碩士、博士。

郭漢霆的心里沒底，但他還是全力以赴，每天復(fù)習(xí)到深夜，把教育理論、教學(xué)方法、專業(yè)知識(shí)都重新梳理了一遍。

考試那天，他沉著冷靜，發(fā)揮出色，順利通過了筆試和面試?？删驮诠久麊纬鰜淼那耙惶?，他卻接到了教務(wù)處的電話，被告知他的第一學(xué)歷不符合要求，不能錄用為事業(yè)編制教師。

這個(gè)消息像一盆冷水，澆得他渾身冰涼。他跑到教務(wù)處，找到主任質(zhì)問：“主任，我已經(jīng)通過了所有考試，為什么不能錄用我？就因?yàn)槲业牡谝粚W(xué)歷是中師嗎？”

主任面露難色：“郭老師，這是學(xué)校的規(guī)定，我也沒辦法。編制名額有限，我們優(yōu)先考慮第一學(xué)歷是名牌大學(xué)的畢業(yè)生?！?/p>

郭漢霆的心里充滿了委屈和憤怒。他想起了自己在寧州二中的高級(jí)職稱落選，想起了自己在長(zhǎng)安擺地?cái)偳髮W(xué)的日子，想起了李雪梅的支持和鼓勵(lì)。他不甘心，不甘心自己多年的努力就這樣被一張第一學(xué)歷的文憑否定。

就在他心灰意冷的時(shí)候，周啟明教授找到了他：“漢霆，別灰心。你的教學(xué)能力大家有目共睹，我已經(jīng)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映了你的情況?，F(xiàn)在有一個(gè)機(jī)會(huì)，學(xué)校正在推進(jìn)‘人才引進(jìn)計(jì)劃’，只要你能通過秦大的專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審，確認(rèn)你的高級(jí)教師職稱，就可以直接轉(zhuǎn)為事業(yè)編制。”

郭漢霆的眼里重新燃起了希望：“周教授，真的嗎？可是我的高級(jí)教師職稱是在寧州評(píng)的，秦大能認(rèn)可嗎？”

“不一定，但值得一試?！敝軉⒚髋呐乃募绨?，“你的教學(xué)成果和著作都是硬實(shí)力，我相信你一定能通過評(píng)審?！?/p>

為了通過評(píng)審，郭漢霆開始整理自己的教學(xué)成果，把這些年發(fā)表的論文、出版的著作、獲獎(jiǎng)證書都一一整理出來，還精心準(zhǔn)備了一節(jié)示范課，展示自己的教學(xué)水平。

他每天忙得像陀螺一樣，白天上課，晚上整理材料，周末還要去交大參加評(píng)審培訓(xùn)。

李雪梅知道后，非常支持他，不僅幫他整理材料，還給他寄來了很多營(yíng)養(yǎng)品，讓他補(bǔ)身體：“漢霆，你一定可以的。我相信你的實(shí)力，也相信天道酬勤?！?/p>

2007年的夏天，評(píng)審結(jié)果出來了。郭漢霆的高級(jí)教師職稱得到了秦大的確認(rèn)，他成功轉(zhuǎn)為了秦大的事業(yè)編制教師。

當(dāng)他拿到編制證明的那一刻，他激動(dòng)得熱淚盈眶。他想起了1983年的夏天，那個(gè)蹲在老槐樹下的少年；想起了在新店鎮(zhèn)土坯教室里教書的日子；想起了在長(zhǎng)安擺地?cái)偳髮W(xué)的艱辛；想起了李雪梅的陪伴和支持。

整整二十四年，他像一只背著殼的蝸牛，一步一步艱難地攀爬，終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。

他第一時(shí)間給李雪梅打電話，聲音哽咽著說：“雪梅，我成功了！我轉(zhuǎn)為秦大事業(yè)編制了！”

電話那頭的李雪梅也哭了：“漢霆，太好了！我就知道你一定可以的。我們終于可以在長(zhǎng)安團(tuán)聚了?！?/p>