1.什么是從事教師工作的才能，它是怎樣形成的

01教育人是一種職業(yè)，一種專長。

這句話在開篇就擺了出來，由此，我想到我們常常以為教育是愛，但是我們有沒有想過，教師首先是一種職業(yè)，既然是一種職業(yè)，那就要有專業(yè)性，是一項有目標(biāo)，有計劃的系統(tǒng)性工作，僅僅有愛是不夠的。

02我們是和生活中最復(fù)雜、最珍貴的無價之寶，也就是人在打交道。

現(xiàn)在讀到這一句，我想到的是什么？是教育的目的，教育究竟是培養(yǎng)什么？我想今天找到了答案，教育就是培養(yǎng)有著珍貴品質(zhì)的人，盡管他是復(fù)雜的，但是他應(yīng)該也是珍貴的。

03教育工作的最后結(jié)果如何，不是今天或明天就能看到，而是經(jīng)過很長時間才見分曉的。你所做的、所說的和使兒童養(yǎng)成的一切，要過五年、十年才能顯現(xiàn)出來。

這一點，所有教師都知道，但是，問題就在于大家有時會忘記，忘記學(xué)生是不一樣的，卻要用相同標(biāo)準(zhǔn)去要求，所以有優(yōu)、中、差。我們培養(yǎng)的究竟是什么？是習(xí)慣，好的習(xí)慣受益終身，因此，如果從初一我?guī)б粚脤W(xué)生，一定要花一個星期給他們規(guī)定一個好習(xí)慣出來，班級的紀(jì)律，班級的衛(wèi)生。

04我們最重要的任務(wù)，是為人而斗爭，克服消極的影響，使積極的影響發(fā)揮作用。

05只有當(dāng)兒童有一個聰明、能干、有智慧的教育者時，他的本性才能得到充分的顯示。

讀到這里，我發(fā)現(xiàn)，蘇霍姆林斯基是認識到孩子受到多方面影響的，包括社會、家庭、伙伴，讀過的書，看過的電影，這些影響有些是消極的，有些是積極的。有的家庭會有一種沉重壓抑的氣氛，會對人的一生打下不可磨滅的烙印。

所以，教師的個性對學(xué)生個性的施加必須是最鮮明的、有效和有益的。

我在反思我自己，是不是這樣的影響。

06我們作用于學(xué)生精神世界的最重要的工具是教師的話語、周圍世界的美和藝術(shù)的美，以及創(chuàng)造最能鮮明地表達感情的環(huán)境，也就是人際關(guān)系上的全部情緒領(lǐng)域。

什么是人際關(guān)系上的全部精神領(lǐng)域，包括什么呢？或許是蘇霍姆林斯基提到的智慧、感情、意志、信念、自我意識吧。我們要有智慧、有感情、有意志、有信念、有自我意識。

真是說的太好了，我要把這一點作為我的帶班宗旨。

07教師的職業(yè)是一門研究人的學(xué)問，要長期不斷地深入人的復(fù)雜的精神世界。

蘇霍姆林斯基在這里提到哪些人適合做教師，我看了一下，我應(yīng)該是適合做教師的，因為我能從人的身上經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)新的東西，對新的東西感到驚奇，能看到形成過程中的人。

我感覺每個兒童都有個性，都能引起我的思考、關(guān)懷和擔(dān)心。

08培養(yǎng)人，首先要了解其心靈，看到并感覺到其個人的世界。

09理解和感覺到，兒童是一個經(jīng)常在變化著的人。

10過于重理性，而輕情感的教師，兒童不僅不喜歡，而且在他面前絕不會吐露自己的心思。

11教師的藝術(shù)和水平，表現(xiàn)在是否善于把熱忱和智慧結(jié)合起來。

12要在很長的時期內(nèi)用心靈來認識學(xué)生的心思集中在什么上，他想些什么，高興寫什么和擔(dān)憂什么。這是我們教育事業(yè)中的一種最細膩的東西。如果你牢固地掌握了它，你就會成為真正的能手。