早飯是自制炒面和水果。
吃飯時(shí)，學(xué)生問我:“老師，為什么方便面都是彎的？”我很喜歡這個(gè)問題，但對(duì)答案也不是很有把握，就只能試著回答。
“我猜可能是怕直的面條容易碎而且看上去比較少賣相不好吧。你看薯片不也是包裝很大薯片很少嗎？”想了想我又說,“彎的好做成不同的形狀，方形和圓形都可以，吃起來比較方便，要不怎么叫方便面呢！”
后來我又想了想，覺得還有一個(gè)原因，方便面都是炸過的，在炸制的過程中，如果是這樣的彎曲造型接觸油的面積應(yīng)該會(huì)比較均勻，碎渣也比較少。在煮面的時(shí)候也會(huì)比較好熟，口感也比較好。想到鍵盤上字母的順序，我又覺得會(huì)不會(huì)是第一個(gè)創(chuàng)造方便面的人就這么做的，所以大家就都這么做了呢？
總之，我是個(gè)意識(shí)流老師。
吃完早飯，我跟孩子們聊天，說起我為什么這樣做方便面而不是煮好了直接吃。
原因有三:1、煮方便面的水里有防腐劑和不好消化的油，最好別喝。2、天氣太熱煮面吃太熱。3、好吃。
因?yàn)檫@樣吃容易噎得慌，我擠上了一些沙拉醬和番茄醬調(diào)味。有興趣的可以試試，很好吃。
吃過飯，我們開始學(xué)習(xí)，上午是學(xué)科學(xué)習(xí)。
午飯是漢堡套餐。配洋蔥圈、雞塊和酸奶。
休息半小時(shí)，玩跳舞毯半小時(shí)。
然后是數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練題、繪本學(xué)習(xí)。
最后是作文練筆。
題目是“我的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)”經(jīng)過聊天溝通，我們把題目定為“我的缺點(diǎn)”，孩子們從皺眉怵頭，到努力認(rèn)識(shí)自己、剖析自己，最后寫下了比較不錯(cuò)的作文草稿。
而沒心沒肺的我在旁邊捏了兩個(gè)超輕彩泥。
晚上打算捏個(gè)海綿寶寶陪伴派大星，實(shí)在是好難，半途而廢了……
好了，就這么多。
