多給予孩子關(guān)注和支持。

研究發(fā)現(xiàn)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，只要有一位家長(zhǎng)讓孩子感受到自己被關(guān)心，被支持和被理解，就可以幫助孩子對(duì)抗逆境和挫折，哪怕是曾經(jīng)遭受創(chuàng)傷的孩子，如果有正向的家庭環(huán)境，也能夠提升孩子的抗逆力，讓孩子用更正向更積極的態(tài)度面對(duì)各種困難和壓力。在孩子心中，父母永遠(yuǎn)是自己最親近的人，也是永遠(yuǎn)最值得信任，無(wú)論如何都接納他們的人，這種力量是其他人無(wú)法給予的。雖然有些孩子表現(xiàn)出對(duì)父母不滿，不愿意提及父母的行為，但內(nèi)心深處仍然渴望得到來(lái)自父母的溫暖與擁抱。只是由于種種原因，孩子不太相信父母能像自己所期望的那樣對(duì)待自己，才故意用這種方式將渴望與失望轉(zhuǎn)化為一種類似絕望的狀態(tài)，在我看來(lái)，從來(lái)沒(méi)有絕望的孩子與絕望的教育，只有深藏在心底的對(duì)愛(ài)，對(duì)關(guān)注的渴望。

愛(ài)與溫暖是發(fā)展抗逆力的推動(dòng)力。

孩子的抗逆力是在童年時(shí)期養(yǎng)成的，而家庭教育的成功與否，取決于家人在一開(kāi)始是否給予孩子充足的愛(ài)與溫暖，家人憑借愛(ài)的直覺(jué)對(duì)孩子發(fā)出一些關(guān)鍵信號(hào)，如對(duì)孩子的哭泣，悲傷，沮喪等情緒做出及時(shí)的回應(yīng)，讓孩子建立對(duì)親人的原始信任，這種原始的信任會(huì)有效幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己所擁有的外在支持，使他們因此而更有安全感和自信心，孩子日后在面對(duì)挫折時(shí)也會(huì)感受自己背后擁有堅(jiān)實(shí)的依靠，也更加勇往直前。當(dāng)孩子遭遇失敗，陷入負(fù)面情緒時(shí)，父母應(yīng)多肯定和鼓勵(lì)孩子積極學(xué)習(xí)的過(guò)程，如表?yè)P(yáng)他們的努力，堅(jiān)持，專注等，這種重過(guò)程，輕結(jié)果的反饋模式，不僅能讓孩子獲得被重視感，還會(huì)使他們因此而變得更自信，更積極。

用正確的態(tài)度對(duì)待犯錯(cuò)的孩子。

抗逆力強(qiáng)的孩子，智力也許不是頂尖的，但性格一定是樂(lè)觀的，積極的。很多父母一旦發(fā)現(xiàn)孩子犯錯(cuò)，就會(huì)對(duì)孩子嚴(yán)厲批評(píng)，甚至?xí)o孩子貼標(biāo)簽，上升到對(duì)孩子人格的否定，比如對(duì)孩子說(shuō):“你做什么都不行，真沒(méi)用”“你真是笨死了，不斷的犯同樣的錯(cuò)誤?！薄霸趺纯歼@么點(diǎn)的分?jǐn)?shù)，你永遠(yuǎn)比不上某某某?！边@種批評(píng)指責(zé)的話語(yǔ)，不僅無(wú)法有效的解決問(wèn)題，反而會(huì)更嚴(yán)重傷害孩子的自尊心和信心，讓孩子的心靈受到重創(chuàng)。這就提醒我們?cè)诿鎸?duì)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，批評(píng)孩子的錯(cuò)誤行為就足夠了，千萬(wàn)不要上升到人格問(wèn)題。只有這樣才能讓孩子知道，即使自己做錯(cuò)事也仍然是被愛(ài)的，同時(shí)還能讓孩子知道人是可以犯錯(cuò)的，重要的是要從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，而不必一直為這些錯(cuò)誤而感到羞恥，甚至自我懷疑與自我否定。