思維導(dǎo)圖第四次作業(yè)~用思維導(dǎo)圖設(shè)計(jì)你的TED

聽課之前，我對(duì)于TED 這個(gè)詞還是比較陌生的，也沒有想演講的想法。通過對(duì)課程的反復(fù)收聽，漸漸清晰演講結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，技巧和遇到突發(fā)事件處理方法。其實(shí)，在實(shí)際生活中處處有演講的場(chǎng)域，可以從基層做起，希望自己有一天敢于嘗試挑戰(zhàn)，來一場(chǎng)說講就講的TED 。

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