? ? ? 說起柳樹，我們很容易就會想起“滿城春色宮墻柳”“拂堤楊柳醉春煙”“客舍青青柳色新”那些畫面，似乎柳樹就該在水氣飽滿的湖邊溪岸搔首弄姿，在充滿人間煙火的村舍院落旁搖擺舞蹈。翻開古人詠物的那些詩句，柳樹所受到的青睞，恐怕是其他任何一個樹種都無法相提并論的。在我的印象中，柳樹這個意象總是和萌動的春色關聯著，它承載了太多的詩意。
? ? ? 最近，隨省教育報刊社遠赴新疆，參加“送教克州”行動，有機會看到了柳樹的另一種生存模樣，讓我深切感受到，外在環(huán)境可以造就美好，但也可以蕩滌風流。
? ? ? 這是一個叫做怪柳林的地方，從克州城驅車大約需要兩個小時才能夠到達。沿途目之所及的，除了戈壁還是戈壁。在這天高地遠、遍地荒涼的西部，能看到一星點兒的綠都是奢侈，很難想象能有一片柳樹林存活著。怪柳林，為什么怪，怪到什么程度？我們都十分好奇。
? ? ? 隨著車子的靠近，怪柳林身影在我們的視線里漸漸地清晰起來了。令人失望的是，眼前的怪柳林，只是灰灰蒙蒙、枝枝蔓蔓的一片樹叢，與林的概念相去甚遠，更談不上盈盈綠意、婀娜婆娑。
? ? ? 可是，當我們走進了怪柳林的深處，這才發(fā)現這里暗含著太多的玄機。據說，這片林子已有八百多年的歷史。七十多棵老樹，沒有一棵是挺直著腰桿站立著的，它們的樹身幾乎都緊貼著地面匍匐著，枝如虬龍，盤根錯節(jié)。有的樹枝已然枯死，但旁逸斜出的新枝又在延續(xù)著老樹的生命。我想，所謂的生生不息，這當是最生動的詮釋。
? ? ? 一棵棵怪柳，都已老態(tài)龍鐘，可以想象它們經歷了多少個輪回的摧殘、毀滅、重生。它的每一個年輪里，一定都儲存著被風刀霜劍欺凌的委屈與不甘。哪一棵怪柳不是一部厚重的搏擊史啊。怪柳之怪，怪在本應秀美的身形，被扭曲成了奇形怪狀；怪柳之怪，怪在被打倒在地，仍然頑強地活著，且一活就是近千年。
? ? ? ? 在怪柳林里，我似乎參透到這樣的生存哲學： 高寒地區(qū)，注定不會是有著生命氣息物體的自由天堂，要想活著，必須矮下身段，避開鋒芒， 伺機生長。真正的毀滅，是自我的毀滅，只要自我心中不放棄生存的希望，總能看到來自天宇的光?；钪?，才是一個生命最高的尊嚴。
? ? ? 由怪柳我不禁想到了在新疆工作的教育同仁們。送教期間，有幸結識了克州昆山實驗學校趙馥香校長和她的管理團隊。聽趙校長說，他們平時基本上沒有雙休日、節(jié)假日，有時還要定期帶著老師參加地方駐村工作。據說，新疆的駐村工作隊，不是簡單地跑個場子，做個樣子，而是一駐就是好多天，拋家別子，全身心投入。趙校長在接待我們期間，有好幾回都是陪我們吃完飯，再返回學校與老師們一起加班，直到兩三點鐘才回。與趙校長們比，生在東部沿海地區(qū)的我們，算是太幸福了。
? ? ? 面對維穩(wěn)壓力大、工作任務重的生存狀態(tài)，新疆的教育同仁似乎沒有什么怨言，他們就像怪柳那樣，挺過來，熬過去，活出了生機和希望。
