? ? ? ? 七月十六日下午，經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)達(dá)九個(gè)半小時(shí)的跋涉，動(dòng)車在下午五點(diǎn)半抵達(dá)本次目的地——山城重慶！江北教師進(jìn)修學(xué)院辦公室陳曉主任正在車站翹首以盼，仿佛是在歡迎我們的到來(lái)，太陽(yáng)也半遮半掩起來(lái)，轉(zhuǎn)乘大巴一個(gè)多小時(shí)進(jìn)入本次培訓(xùn)地點(diǎn)——北碚區(qū)海旭花園酒店！稍事休息就餐，八點(diǎn)鐘，在校本部王濤主任主持下，由校本部主辦的校本培訓(xùn)進(jìn)行了一次別開(kāi)生面、令人耳目一新、影響深刻的互動(dòng)活動(dòng)！活動(dòng)的設(shè)計(jì)新穎、高效，充分體現(xiàn)設(shè)計(jì)者的認(rèn)真負(fù)責(zé)和用心良苦，值得借鑒，更是我輩學(xué)習(xí)楷模！
? ? ? 這幾天的培訓(xùn)收獲滿滿！詼諧風(fēng)趣充滿教育智慧的西南大學(xué)附中“國(guó)哥”張萬(wàn)國(guó)老師、知性美女重慶三立職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校校長(zhǎng)袁婷婷老師、厚重淵博的西南大學(xué)集團(tuán)鄒順康老師、把數(shù)學(xué)用歌聲唱出來(lái)的黃翔教授……一個(gè)個(gè)都給我們留下了深刻的印象?。。?/p>
? ? 比如，張萬(wàn)國(guó)老師主講的《班級(jí)管理的自主化和班主任育人的課程化》。國(guó)哥把班級(jí)管理和班主任育人兩塊內(nèi)容專門分開(kāi)，將班級(jí)管理工作與企業(yè)管理有效的結(jié)合起來(lái)充分發(fā)揮了學(xué)生的積極主觀能動(dòng)性，將班主任從繁雜的日常管理工作中解放了出來(lái)，可以將更加多的時(shí)間和精力用在育人上，同時(shí)更重要的是鍛煉了學(xué)生本身的能力，促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。國(guó)哥是這樣說(shuō)的:“學(xué)生自己就會(huì)說(shuō)的我不說(shuō)，學(xué)生自己就會(huì)做的我不做！”
而班主任育人工作是國(guó)哥的主打，國(guó)哥關(guān)于“教育的反思”；關(guān)于能采用行動(dòng)式的就采用行動(dòng)式，能用體驗(yàn)式的就用體驗(yàn)式，實(shí)在不行采用說(shuō)教式。就像國(guó)哥說(shuō)的:“有很多老師在打著愛(ài)學(xué)生的旗號(hào)在害學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生并不領(lǐng)情。我們應(yīng)該做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師，學(xué)生才會(huì)‘親其師，信其道’！”
? 教育就是喚醒。喚醒每個(gè)孩子學(xué)會(huì)自我管理，自我規(guī)劃，自我反?。〕宽?zāi)菏?，藝術(shù)教育等著眼學(xué)生終身發(fā)展，精心設(shè)計(jì)教育規(guī)劃，……這些也喚醒了我自己對(duì)工作和生活的反思:我該如何去做？
再如袁婷婷老師，聆聽(tīng)她“重構(gòu)學(xué)習(xí)體驗(yàn)——基于學(xué)習(xí)者的教與學(xué)”的課程培訓(xùn)。袁老師給我們帶來(lái)了全新的基于學(xué)習(xí)者的重構(gòu)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
印象最深的一個(gè)是學(xué)生類型的認(rèn)識(shí)。說(shuō)實(shí)話，以前的我從來(lái)沒(méi)有考慮過(guò)，而正是這次這次培訓(xùn)讓我意識(shí)到，為什么以前總有一部分學(xué)生不管怎么講都迷迷糊糊的，這也讓我意識(shí)到自己需要做出怎樣的改變！
另一個(gè)就是關(guān)于記憶規(guī)律?，F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自己在平時(shí)教學(xué)工作過(guò)程中，沒(méi)有根據(jù)規(guī)律去高效利用課堂，才發(fā)現(xiàn)在課堂之外作為教師我們還有很多東西需要學(xué)習(xí)，只有不斷的從各方面提升自己，才能更好的教育學(xué)生，才能讓我們的工作更加高效，學(xué)生的學(xué)習(xí)更加輕松！
另外，關(guān)于九宮格的應(yīng)用，關(guān)于各學(xué)科版本歌曲等創(chuàng)造激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)力環(huán)境的措施，所有這些都讓我意識(shí)到，作為新時(shí)代的教師，我們不僅僅只是要用心，更加重要的是要與時(shí)俱進(jìn)！
