? ? ? ? 21天的時(shí)間，心與心的對(duì)話，你會(huì)收獲什么？

12.01從“心”出發(fā)

? ? ? ? 大家好，我是來自云南富寧的范琳琳，很開心，又在一個(gè)新的場(chǎng)域與大家相聚?？傄詾镹6的課程結(jié)束，就真的結(jié)束了。但沒想到竟然還有N6的閃電行動(dòng)，真的很意外也很驚喜，幸運(yùn)的是自己還能夠參與進(jìn)來。這是第1次的打卡，問題有很多，我想先回答第1個(gè)問題回答吧!2020年最后一個(gè)月，我覺得最應(yīng)該突破的是自己的閱讀。一直都想通過閱讀和寫作來提升自己，但總是因?yàn)楦鞣N各樣的問題，包括自己的意志力也不堅(jiān)定，所以沒能堅(jiān)持下來。希望自己能抓住2020年的尾巴，利用這一個(gè)月好好的培養(yǎng)一下自己的閱讀習(xí)慣。

12.02心與心愿

? ? ? ? 今天的心情有一點(diǎn)復(fù)雜，當(dāng)然我想分享一下最開心的事。今天來到了一直都很想去的木令小學(xué)，這是一所從校長(zhǎng)到老師都特別優(yōu)秀的學(xué)校，學(xué)校里還有我們縣網(wǎng)絡(luò)直播課的網(wǎng)師、助教、助學(xué)。大家都在校長(zhǎng)的號(hào)召下，嘗試去改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，這份勇氣和創(chuàng)新精神是最值得我們宣傳和學(xué)習(xí)的。因?yàn)閷W(xué)校教學(xué)工作的原因，沒能與所有的網(wǎng)師和助教老師進(jìn)行合照，有點(diǎn)小小的遺憾，希望下次能補(bǔ)上。

? ? ? ? 在學(xué)校的周邊，遇到了穿少數(shù)民族服裝的老人和小朋友，很開心的和他們進(jìn)行了合照。我很喜歡少數(shù)民族文化和傳統(tǒng)文化，但自己對(duì)富寧的民族文化和傳統(tǒng)文化了解的并不多。我一直在想，如果能夠創(chuàng)編一套本土課程，就能夠更好的幫助孩子們了解自己的家鄉(xiāng)。所以我想在2021年嘗試創(chuàng)編一套課程，希望借助這套課程來宣傳富寧的少數(shù)民族文化和傳統(tǒng)文化的同時(shí)，也能幫助年輕一代的我們和孩子們更好的了解自己的家鄉(xiāng)文化。

12.03幸福是什么?

親愛的豆包：

? ? ? ? 聽了你和媽媽的對(duì)話，我覺得很溫暖。小豆包我想要感謝你，因?yàn)槟阕屛乙庾R(shí)到自己是一個(gè)幸福的人。

? ? ? 就像你和媽媽聊天的時(shí)候說的，幸福是一種感覺，但我是一個(gè)粗心的阿姨，經(jīng)常會(huì)忽略掉幸福的感覺，久而久之就以為自己是一個(gè)不幸福的人。

? ? ? ? 阿姨是一個(gè)鄉(xiāng)村老師，以前都是和學(xué)生在學(xué)校一起生活的。但是因?yàn)楣ぷ鞯脑颍译x開了自己的學(xué)校和學(xué)生。我來到了辦公室里，每天都在面對(duì)著電腦。但阿姨知道，自己現(xiàn)在的工作能讓全縣的鄉(xiāng)村孩子享受到更多好的課程和資源，讓他們能看到大山以外的世界。所以，我覺得自己做的事是有意義的。但也因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間接觸面對(duì)電腦，還有遇到的困難，我開始麻木，忘記了這份工作帶給我?guī)淼目鞓贰?/p>

??? ? ? ? 聽到你的話，我現(xiàn)在回想自己做事的過程，我發(fā)現(xiàn)自己在工作中也是十分的專注和輕松，因?yàn)檫@是我喜歡的工作。我身邊的人都支持我，所以大家不會(huì)來打擾我的工作。讓我麻木的工作里，我也在嘗試不斷的創(chuàng)新，讓一成不變的工作變得有趣有意義。

? ? ? ? 短時(shí)間的疲憊和不快樂讓我錯(cuò)誤的認(rèn)為自己是不幸福的人，但是可愛的豆包，你點(diǎn)醒了我。能做自己喜歡的事，還得到大家的認(rèn)可，所以我是一個(gè)幸福的人。謝謝你，希望我們都能一直幸福下去。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 幸福的琳琳阿姨

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2020年12月3日

12.04聆聽宇宙的聲音

? ? ? ? 我想分享的歌曲是《你笑起來真好看》，第一次聽到這首歌的時(shí)候，眼前浮現(xiàn)的是孩子們那純真、燦爛的笑容，沒想到這首歌就慢慢的火了起來。有一次要求準(zhǔn)備表演節(jié)目，我和小伙伴思考了好久，最后決定就要這首歌。所以，這首歌給了我很多回憶。

? ? ? ? 每次做暖場(chǎng)視頻，尋找暖場(chǎng)背景時(shí)，我都會(huì)想到這首歌。因?yàn)榭吹街鷮W(xué)老師反饋的照片里，都是孩子們?cè)谡n堂上燦爛的笑容。但這都是讓我最感動(dòng)，也是最有成就的時(shí)候。我們所服務(wù)的直播課，讓鄉(xiāng)村孩子看到了外面的世界，開闊了眼界，也讓孩子們更向往走出大山。也許我們走的這條路很坎坷，但是看到這些笑臉的時(shí)候堅(jiān)持的決心更堅(jiān)定了。

? ? ? ? 我也想把這首歌送給大家，希望大家都能笑對(duì)人生。一定要記住，你笑起來真的很好看。

12.05勇氣與使命

? ? ? 1.您覺得什么力量讓您堅(jiān)持在N6閃電行動(dòng)？

? ? ? ? N6的課程是一種全新的模式，也為我打開了新的視角，讓我認(rèn)識(shí)到了教練型教師的重要性。也讓我學(xué)會(huì)了多視角的去認(rèn)識(shí)孩子，看待孩子，去發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的閃光點(diǎn)。每一個(gè)被看見的天使都會(huì)發(fā)光，這讓我意識(shí)到被看見的力量，因?yàn)槲乙彩峭ㄟ^被看見才慢慢成長(zhǎng)起來的。 N6的課程很快就結(jié)束了，但總覺得沒有聽夠，當(dāng)我們組的蘭芳老師說要邀請(qǐng)我參加N6的閃電行動(dòng)時(shí)，真的太意外了，沒想到竟然還能繼續(xù)參與教練模式的學(xué)習(xí)。所以我義無(wú)反顧的抓住了這一次的機(jī)會(huì)，我也很想跟著大家一起把人流學(xué)到的課程繼續(xù)融入到生活中。

? ? ? ? 2.您可以如何SUN發(fā)光芒？

? ? ? ? 我覺得用自己的力量去幫助別人， 讓自己的存在變得有意義，就是一件能讓自己SUN光芒的事情。

? ? ? 3.分享您在2020最有代表性（獨(dú)特性）的勇氣故事。

? ? ? ? 2020年是特殊的一年，因?yàn)橐咔楹芏嗍虑榛蚴挛锒荚谝虼硕l(fā)生改變。今年我也嘗試了很多工作，如果要分享今年的勇氣故事，我覺得應(yīng)該算是找領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)興成長(zhǎng)培訓(xùn)的事。因?yàn)槲易约壕褪峭ㄟ^互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)習(xí)慢慢的成長(zhǎng)起來的，我也希望這些優(yōu)異的學(xué)習(xí)資源能夠讓更多的老師享受到。當(dāng)我看到新成長(zhǎng)的開課公告時(shí)我就認(rèn)定了，一定要找領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)這件事，讓我們縣的老師都有機(jī)會(huì)參與學(xué)習(xí)。沒想到領(lǐng)導(dǎo)很支持，于是就有200多名老師積極的報(bào)名，參與了本次的學(xué)習(xí)。這一次的學(xué)習(xí)也為我們富寧數(shù)字學(xué)校培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的助教、網(wǎng)師，進(jìn)一步助力了我縣教育信息化的建設(shè)，也為我縣申報(bào)中央電教館在線教育應(yīng)用創(chuàng)新區(qū)域埋下伏筆。

? ? ? ? 作為富寧縣電教室的一名成員，我覺得自己有義務(wù)要為老師們尋找更多的優(yōu)異資源，以幫助老師們更快更好的成長(zhǎng)。也因?yàn)榕d成長(zhǎng)的鋪墊，一批優(yōu)秀的老師們也積極參與了N6課程的報(bào)名學(xué)習(xí)，可喜可賀的是最后我們縣報(bào)名本次課程的老師都拿到了優(yōu)秀學(xué)員稱號(hào)。

12.06啟動(dòng)《關(guān)鍵在問》

? ? ? 1、對(duì)照未來教師12個(gè)專業(yè)素養(yǎng)圖片，您覺得自己能打多少分？（滿分12分，有一項(xiàng)得1分）

? ? ? ? 看了未來教師12個(gè)專業(yè)素養(yǎng)后，真的覺得自己離未來教師還差的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，自己符合的也只有三項(xiàng)，跨學(xué)科教學(xué)能力、科技素養(yǎng)、個(gè)性化心理輔導(dǎo)。

? ? ? ? ①跨學(xué)科教學(xué)能力：我是學(xué)前教育專業(yè)的，但是來到學(xué)校時(shí)被安排到了小學(xué)，還要教授數(shù)學(xué)、音樂、英語(yǔ)、美術(shù)、書法等課程?？鐚I(yè)教學(xué)已經(jīng)成為我的日常工作，無(wú)形中也提升了自己的教學(xué)能力。

? ? ? ? ②科技素養(yǎng)：我是一個(gè)喜歡探索和嘗試新鮮事物的人，現(xiàn)在是高科技時(shí)代，為了不讓我和學(xué)生與時(shí)代脫軌，我會(huì)嘗試把科技與教學(xué)結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也能感受到高科技的魅力。

? ? ? ? ③個(gè)性化心理輔導(dǎo)：我們班的孩子大多是留守兒童，再加上生長(zhǎng)環(huán)境和家庭教育的不同，孩子們存在的問題也會(huì)有所不同，所以在給學(xué)生做輔導(dǎo)的時(shí)候，我也會(huì)有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)。

? ? ? ? 最后總結(jié)下來，我只拿到了3分。這個(gè)分?jǐn)?shù)也給我敲響了警鐘，自己還需要努力學(xué)習(xí)的地方還有很多很多。

? ? 2、您希望在教育教學(xué)哪個(gè)方面開始對(duì)話練習(xí)？為自己的高質(zhì)量對(duì)話做個(gè)三周規(guī)劃。

? ? ? ? 因?yàn)楝F(xiàn)在沒帶學(xué)生也沒有孩子，我想從身邊的朋友開始練習(xí)對(duì)話。

? ? ? ①第一周，學(xué)會(huì)聆聽。我覺得高質(zhì)量的對(duì)話要從聆聽開始。所以，第一周我想先學(xué)會(huì)做一個(gè)合格的聆聽者，我會(huì)從心、目、耳、王四個(gè)方面來訓(xùn)練聆聽的能力。

? ? ? ? ②第二周，學(xué)會(huì)發(fā)問。高質(zhì)量的發(fā)問會(huì)創(chuàng)造更好的溝通機(jī)會(huì)，我會(huì)借鑒教練模式給的幾個(gè)問題例子來完善自己的問題，希望能為高質(zhì)量的對(duì)話做好鋪墊。

? ? ? ? ③第三周，學(xué)會(huì)總結(jié)。如果有機(jī)會(huì)我想把每次都對(duì)話都錄制下來，從中找到自己存在的問題，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

3、明天起每天閱讀一章《關(guān)鍵在問》，打卡分享記錄自己的閱讀感受。

? ? ? ? 吳校推薦這本書后，我就下單購(gòu)買了，書還在路上希望明天能拿到手。很開心也很期待能和N6的伙伴們一起開啟閱讀之旅。

12.07閱讀《關(guān)鍵在問》第一天

??? ? ? ? 很開心今天終于拿到了《關(guān)鍵在問》這一本書，第一章就開始向我們介紹了焦點(diǎn)討論法的重要性?！敖裹c(diǎn)討論法”這個(gè)概念對(duì)于我來說是第一次接觸，但這本書卻寫得很詳細(xì)，還結(jié)合了許多案例來講解，為我們這些初學(xué)者提供了特別好的參考。

? ? ? ? 第一章一來就從教學(xué)中老師經(jīng)常碰到的各種困擾開始入手，看到就覺得特別有共鳴，因?yàn)檫@些問題一直都是困擾老師最常見也是最普遍的問題。面對(duì)這些棘手的問題作者便介紹了焦點(diǎn)討論法，他把這一方法概括成4個(gè)層面，分別用字母O-R-I-D來表示。 O代表的是客觀性層面，R代表的是反應(yīng)性層面，I代表的是詮釋性層面，D代表的是決定性層面?？粗@四點(diǎn)感覺和教練模式的耳目心王很像，但這4個(gè)點(diǎn)分別是從4個(gè)方面來進(jìn)行提問和引導(dǎo)對(duì)象，而耳目心王則更像是在分析答案。

? ? ? ? 第一章里作者還分別展示了焦點(diǎn)討論法所能發(fā)揮的作用，這也讓我為之驚奇。只是分層次進(jìn)行了提問，但最后的效果卻比我們?nèi)粘＝虒W(xué)中所得到的收獲還要多，這也許就是發(fā)問創(chuàng)造改變的神奇之處。

12.09閱讀《關(guān)鍵在問》第二天

? ? ? ? 今天看的是《關(guān)鍵問題》的第2章，《焦點(diǎn)討論法的結(jié)構(gòu)》。其實(shí)焦點(diǎn)討論法就是遵循人類認(rèn)知的內(nèi)部過程：知覺-反應(yīng)-判斷-決定。這個(gè)過程其實(shí)人們平時(shí)一直都在做，但卻從未察覺到。這4點(diǎn)分別對(duì)應(yīng)了焦點(diǎn)討論法中的客觀性層面-反應(yīng)性層面-詮釋性層面-決定性層面，這是一個(gè)完整的思考過程。整個(gè)過程還伴隨著推動(dòng)整個(gè)思維進(jìn)程直到達(dá)成決定的自我意志力，在這個(gè)意義上，焦點(diǎn)討論法是一個(gè)全面系統(tǒng)的工具，能夠幫助一個(gè)團(tuán)體構(gòu)建有效的討論，從而豐富整個(gè)團(tuán)體的學(xué)習(xí)。

? ? ? ? 下面我也分享一個(gè)嘗試?yán)?個(gè)思維層面，就我教學(xué)的《聽我說謝謝你》這首歌，來提出的問題：

【客觀性層面】

第1次聽這首歌，歌詞里都聽唱了什么內(nèi)容?

（引導(dǎo)學(xué)生去通過自己的感官去發(fā)現(xiàn)這首歌的特別之處）

【反應(yīng)性層面】

聽了這首歌，你有怎樣的感受？生活中，有沒有類似的場(chǎng)景發(fā)生過?（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活）

【詮釋性層面】

你覺得這首歌曲想要告訴我們什么?（引導(dǎo)學(xué)生挖掘這首歌曲背后的意義）

【決定性層面】

你覺得以后你要怎么做？

12.10閃電行動(dòng)第二期分享會(huì)

? ? ? ? 一不小心錯(cuò)過了一天的打卡時(shí)間，所以比大家少了一關(guān)。昨天聽了王德國(guó)老師和梁玉紅老師的分享，再一次被兩位老師震撼到了。兩位老師的行動(dòng)力都特別的強(qiáng)，兩位都分別從自己學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的領(lǐng)域來進(jìn)行了一個(gè)分享。

? ? ? ? 王德國(guó)老師利用了教練式對(duì)話的模式，分別從對(duì)話自己、對(duì)話學(xué)生、對(duì)話課程、對(duì)話資源來進(jìn)行分享。每一個(gè)環(huán)節(jié)都能看出王老師在嘗試把教練模式帶入自己的生活和教學(xué)當(dāng)中，激勵(lì)自己的成長(zhǎng)的同時(shí)，也在為孩子們賦能，這讓我看到了一名教練型教師的魅力。

? ? ? ? 梁老師的視覺筆記畫的特別的漂亮，這也是讓我最羨慕的地方。從假期參與雨鑫老師的視覺筆記課程開始，我就嘗試把自己聽課和讀書的筆記都換成視覺筆記的模式，但最終呈現(xiàn)出的效果沒有其他老師的要好。梁老師把他繪畫視覺筆記的小技巧和經(jīng)驗(yàn)分享給我們，我也會(huì)借鑒到之后的筆記當(dāng)中，希望能不斷的完善自己的視覺筆記。

? ? ? ? 最后吳校給我們分享了蘭芳老師的讀書筆記，蘭芳老師是我們組的助教，在N6課程的學(xué)習(xí)過程中就發(fā)現(xiàn)她是一個(gè)特別細(xì)心也特別有責(zé)任心的老師。在她厚厚的一摞筆記中，我看到了她對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛與堅(jiān)持，這是很多人都做不到的事情，這也就是她能SUN發(fā)光的原因。

? ? ? ? 今天我閱讀了《關(guān)鍵在問》的第3章：內(nèi)容焦點(diǎn)討論法的理論基礎(chǔ)。理論是幫助我們理解事物的依據(jù)，可見這一章內(nèi)容也是至關(guān)重要的，但每每看到理論二字我都會(huì)比較著急，因?yàn)槲铱傆X得這二字寫出的文章都是比較專業(yè)的，我可能會(huì)看不懂。但看了之后發(fā)現(xiàn)其實(shí)也沒有想象中那么難反，而讓自己收獲了許多比較專業(yè)的教學(xué)方法和教學(xué)名詞。

? ? ? ? 我很喜歡這一章中的兩句話，第一句：“教師并不需要教給學(xué)生他們已經(jīng)知曉的內(nèi)容，而是可以提供另一學(xué)生能夠擴(kuò)展知識(shí)的途徑?！?/b>我覺得這句話是在提醒老師們，要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。應(yīng)試教育模式下大家都在為了提升分?jǐn)?shù)而努力，到最后成績(jī)可能提升，但是學(xué)生自身的技能和能力確實(shí)不足的。我覺得要想學(xué)生畢業(yè)后能夠更好的適應(yīng)社會(huì)，學(xué)習(xí)的能力和自身知識(shí)的框架，則是幫助學(xué)生更快成長(zhǎng)的必備技能。

? ? ? ? 第二句：“每一位學(xué)生都有自己的智慧，可以貢獻(xiàn)給集體學(xué)習(xí)?！?/b>這句話讓我想到了，老師應(yīng)該去發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的閃光點(diǎn)。每一個(gè)孩子都有自己所擅長(zhǎng)方面，如果老師用固定的模式去評(píng)判一個(gè)學(xué)生是否優(yōu)秀，反而會(huì)讓一些孩子的閃光點(diǎn)被埋沒。不如換一個(gè)視角去尋找每一個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，也許會(huì)有意外的驚喜。就像塔塔教練說的：“每一個(gè)孩子都是天使，每一個(gè)天使都會(huì)發(fā)光?！?/b>

12.11與自己對(duì)話

? ? ? ? 2021年如何讓自己飛得更高，走得更遠(yuǎn)?我覺得首先應(yīng)該給自己一個(gè)靜下心來思考的機(jī)會(huì)，先總結(jié)2020年自己都做了些什么?收獲了什么?自己定下的目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)了?

??? ? ? ? 2020年，我覺得自己最大的收獲是帶著我們縣的老師參加了興成長(zhǎng)和N師學(xué)院的學(xué)習(xí)，為我們縣的教育信息化注入了新的血液。在網(wǎng)絡(luò)直播課的管理上也有新的突破和嘗試。但就目前自己做的工作而言，還有很多地方需要繼續(xù)完善，所以我希望在2021年自己能繼續(xù)完善工作中的不足，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平。除了業(yè)務(wù)能力，我希望自己的軟實(shí)力也能有所提升。如：自我知識(shí)的升級(jí)。我覺得這需要通過你閱讀、學(xué)習(xí)和寫作來完成;自我管理和控制的能力。我在時(shí)間和效率方面總是拖后腿，為自己增加了不少工作量，所以我希望自己能認(rèn)真思考、總結(jié)，找到合理的方法來分配時(shí)間。

? ? ? ? 2021年即將來臨，我希望自己能有所突破，成為更好的自己。

? ? ? ? 今天閱讀了《關(guān)鍵在問》的第四章：如何準(zhǔn)備一場(chǎng)焦點(diǎn)討論。這一章內(nèi)容很實(shí)用，作者把開展焦點(diǎn)討論的準(zhǔn)備過程分為了十個(gè)步驟：①聚焦主題、②明確討論的目標(biāo)、③為客觀性問題設(shè)計(jì)一個(gè)具體起點(diǎn)、④用頭腦風(fēng)暴列出可以實(shí)現(xiàn)理性目標(biāo)和體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)的各種問題、⑤選擇要使用的問題并排序、⑥在腦海中預(yù)演討論的內(nèi)容、⑦認(rèn)真準(zhǔn)備開場(chǎng)白、⑧認(rèn)真準(zhǔn)備結(jié)語(yǔ)、⑨再次檢視討論本身、團(tuán)體，以及你自身的狀態(tài)、⑩吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。每一個(gè)步驟作者都做了詳細(xì)的解說，還附上了案例，讓閱讀者拿到就能用，不得不說作者是一個(gè)心細(xì)的人。

? ? ? ? 認(rèn)真閱讀晚這一章，我發(fā)現(xiàn)焦點(diǎn)討論法需要花費(fèi)很多時(shí)間去準(zhǔn)備。過程有點(diǎn)像老師在備課，需要提前猜想反饋者會(huì)給出什么答案，再不斷的完善自己的方案，看似很復(fù)雜其實(shí)都是在考驗(yàn)準(zhǔn)備者的細(xì)心程度。我覺得一整套的流程，其實(shí)我們也可以用到其他工作中，很值得借鑒。

12.12堅(jiān)持一件平常事

? ? ? ? 長(zhǎng)期堅(jiān)持做一件事是最考驗(yàn)一個(gè)人的自制能力和意志力的，一直以為自己是最缺乏這種能力的，現(xiàn)在回憶自己的成長(zhǎng)之路，還是有幾件事是自己一直堅(jiān)持在做的。

? ? ? ? 從小到大我一直都有寫日記的習(xí)慣，上小學(xué)的時(shí)候，老師為了鍛煉我們寫作的能力，要求每天都要寫一篇日記，開始總是找不到內(nèi)容來寫，我開始嘗試觀察生活，日記的內(nèi)容就慢慢的越寫越多，我會(huì)在日記當(dāng)中分享自己一天里過得快樂或者是不快樂的事情，漸漸的寫日記也變成了我分享心事的地方。

? ? ? ? 上高中的時(shí)候，媽媽開始每天早上都提醒我在起床后要先喝一杯溫水。但是并不知道媽媽的用意，但這樣的習(xí)慣一堅(jiān)持就持續(xù)到了現(xiàn)在。不久前無(wú)意中看到一篇報(bào)道，才知道早晨起來喝一杯溫水能夠疏通腸道，原來早晨的這杯溫水都是媽媽的愛。

? ? ? ? 上大學(xué)后，因?yàn)樽约菏菍W(xué)前教育專業(yè)的，需要給小朋友們講故事。但每一次講故事都會(huì)被同學(xué)笑，因?yàn)樽约旱钠胀ㄔ挷粯?biāo)準(zhǔn)，總是會(huì)發(fā)錯(cuò)音。漸漸的我開始變得不自信，每一次輪到講故事的環(huán)節(jié)我都會(huì)推給其他同學(xué)做。大學(xué)畢業(yè)后我考上了教師崗位，但我深知普通話的重要性。于是我便每天開始練習(xí)普通話，每天找一篇簡(jiǎn)短的小詩(shī)，或者是簡(jiǎn)短的文章選段來練習(xí)。后來遇到了彩虹花，每天都在《我的聲音最美》小打卡當(dāng)中練習(xí)。之后我加入助教團(tuán)隊(duì)經(jīng)常要暖場(chǎng)，經(jīng)過不斷的練習(xí)，我的普通話水平有了提升，自信心也有了。

? ? ? ? 現(xiàn)在回想一下，才發(fā)現(xiàn)堅(jiān)持一件事并不難，很多事都是貴在堅(jiān)持。當(dāng)你選擇了要開始堅(jiān)持做一件事，堅(jiān)持到底才能知道自己會(huì)收獲什么。很多事不是立竿見影的，而是需要日積月累才能有所成效。

? ? ? ? 今天閱讀了《關(guān)鍵在問》的第五章：如何引導(dǎo)一場(chǎng)焦點(diǎn)討論。不得不說這本書很暖心，從講解什么是焦點(diǎn)討論再到如何去設(shè)計(jì)，如何去引導(dǎo)，如何去運(yùn)用，都做了詳細(xì)的列舉和講解。對(duì)于新手來說，這本書特別的實(shí)用，真的就像作者在書中寫的焦點(diǎn)討論它可以是一種工具，這本書其實(shí)也是一種工具。

? ? ? ? 本章從10個(gè)方面：①適宜的場(chǎng)地布置;②邀請(qǐng);③開場(chǎng);④首輪問題;⑤提問后續(xù)問題;⑥當(dāng)討論跑題時(shí)你怎么做;⑦怎么對(duì)待錯(cuò)誤的答案;⑧當(dāng)回答冗長(zhǎng)而抽象時(shí)你怎么做;⑨當(dāng)爭(zhēng)論發(fā)生時(shí)你怎么做;⑩結(jié)束討論。來描寫如何引導(dǎo)一場(chǎng)焦點(diǎn)討論，每一環(huán)節(jié)都進(jìn)行了詳細(xì)的講解

? ? ? ? 本章第二部分，作者提了“引導(dǎo)討論不是教授內(nèi)容”，這部分作者一直強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)，而不是直接告訴被引導(dǎo)者，本次討論的答案。作為老師，大家都習(xí)慣了專家模式，習(xí)慣了教授告訴學(xué)生正確的答案是什么，卻忽略了培養(yǎng)學(xué)生讓學(xué)生探索和思考的能力。作者強(qiáng)調(diào)教師可以分成兩種角色：一是信息的傳遞者，二是信息加工的引導(dǎo)者。但很多老師卻不能很好的轉(zhuǎn)換兩種角色。在N6的課程中，分小組練習(xí)時(shí)我就就發(fā)現(xiàn)老師都喜歡用專家模式直接告訴被教練者解決方法，忘記了要引導(dǎo)被教練者去尋找自己內(nèi)心最想要的答案。

??? ? ? ? 焦點(diǎn)討論法對(duì)于我們老師來說是一種新的嘗試，這就像我們的教練模式。我們要站在“無(wú)知”的立場(chǎng)上去看待學(xué)生的討論，保持自己的開放性，讓學(xué)生大膽的去嘗試，去尋找自己內(nèi)心的答案。

12.13與教育對(duì)話

? ? ? ? 如果不是看打卡主題，我都沒有反應(yīng)過來，昨天是雙12。因?yàn)橹板e(cuò)過了一天的打卡，不能每天都跟著大概主題更新，所以今天就來補(bǔ)雙十二的打卡了。雙十二這天，我和同事們一起加班，為創(chuàng)建衛(wèi)生城市而努力。這項(xiàng)活動(dòng)弄得大家身心疲憊，更多的應(yīng)該是抱怨。午飯后我散步在。富寧的街道上發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的富盈城在不知不覺中有了很大的變化，城市道路變得整潔干凈，森林公園重新整頓后風(fēng)景更加宜人。原來大家一直都在抱怨的工作，讓生活環(huán)境變得更加的美好。突然想到前輩告訴自己的一句話：“工作是為了更好的生活?！币苍S這就是最好的證明。

? ? ? ? 教育1.0、2.0、3.0圖譜，看著十分的有趣，總結(jié)也特別精煉。現(xiàn)在我覺得自己已經(jīng)處于2.0的狀態(tài)，我更喜歡成為一名引導(dǎo)者，去引導(dǎo)學(xué)生探究和發(fā)現(xiàn)知識(shí)與生活是相互融合的。只有自己去探索，得到了答案才能與自己的生活經(jīng)驗(yàn)掛鉤，這樣才有助于深刻的記憶。教育1.0的模式是最傳統(tǒng)的課堂模式，但學(xué)生的學(xué)習(xí)效率其實(shí)并不是特別高。因?yàn)閷W(xué)生所學(xué)到的知識(shí)都是通過老師傳遞來的，并不能與自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)所結(jié)合。教育3.0的模式應(yīng)該是未來學(xué)校的樣子，很期待每一個(gè)孩子都能在不同的場(chǎng)域里，與自己的同伴共同組建學(xué)習(xí)體系，他們才是學(xué)習(xí)真正的主人。

? ? ? ? 今天閱讀的是《關(guān)鍵在問》的第6章：讓學(xué)習(xí)變得更有意義。本章分享了37個(gè)交流討論法的示例，涉及了小學(xué)、初中、高中三個(gè)學(xué)段。就像作者在書中寫的：本章討論設(shè)計(jì)的目的是幫助參與討論的學(xué)生和成人深化學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并能將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。我覺得還可以再加上一條，為老師和想要實(shí)施焦點(diǎn)討論法的人提供參考示例。每一個(gè)事例都寫得特別的詳細(xì)，看著就像老師的一份教案。想要在實(shí)際生活中實(shí)施焦點(diǎn)討論法的人，可以認(rèn)真地參考這37個(gè)示例來完善自己的流程。

12.14看見愛，相信愛

? ? ? 塔塔老師給我們分享了一個(gè)特別溫暖人心的小視頻，其實(shí)前幾天在視頻號(hào)里我就看過這個(gè)小視頻，每一次看都會(huì)被觸動(dòng)到。我想嘗試用焦點(diǎn)討論法的4個(gè)層面來分享一下我觀看這個(gè)小視頻的感受。

? ? ? 1. 客觀性問題：這個(gè)視頻你都看到了什么？

? ? ? ? 視頻是小刺猬為主角來開展的，小刺猬剛剛來到一個(gè)新的環(huán)境，大家都很想去和他做朋友，但因?yàn)樾〈题瑵M身都是刺，所以總是讓身邊的人受傷，但最后大家想到了辦法，有軟塞堵住了小刺猬的刺，最后大家都和小刺猬擁抱在一起。

? ? ? 2.反應(yīng)性問題：這一個(gè)小視頻中，有哪些場(chǎng)景是讓你覺得記憶深刻的？

? ? ? ①整個(gè)小視頻當(dāng)中有4個(gè)場(chǎng)景讓我記憶深刻，第1個(gè)場(chǎng)景是在小刺猬來到班里的時(shí)候，他興高采烈的向大家打招呼，當(dāng)他去到自己座位上時(shí)，因?yàn)樽约旱捏w積太龐大，把其他同學(xué)的桌桌子全都推開了，看得出同學(xué)們有一點(diǎn)不高興。當(dāng)小刺猬坐下后他環(huán)看了四周，與小松鼠實(shí)現(xiàn)相對(duì)的那一刻，小松鼠友好的向他打了招呼。

? ? ? ②讓我記憶深刻的第2個(gè)場(chǎng)景是小刺猬在長(zhǎng)椅上坐著，此時(shí)在他對(duì)面的三個(gè)小伙伴發(fā)現(xiàn)了，他們想邀請(qǐng)他一起來玩足球，于是就把足球踢向了他。小刺猬很開心的去接球，但結(jié)果自己身上的刺把足球戳破了，此時(shí)的他變得很沮喪。

? ? ? ? ③第3個(gè)場(chǎng)景是小刺猬第2次坐公交車的時(shí)候，小松鼠再次向他招手，邀請(qǐng)他和自己一起座?？墒擒囎犹^于晃，小刺猬沒沒坐穩(wěn)身上的刺扎到了旁邊的小松鼠。

? ? ? ④第4個(gè)場(chǎng)景是大家和小刺猬抱在一團(tuán)的溫馨畫面。

? ? ? 3.詮釋性問題：這個(gè)故事你是如何看待的？

? ? ? 我想結(jié)合我分享的4個(gè)場(chǎng)景來說這個(gè)問題。這4個(gè)畫面讓我記憶深刻，是因?yàn)樗际窃诒磉_(dá)著大家都想與小刺猬接觸，都想和他一起玩、一起做朋友，大家都在默默的關(guān)注著小刺猬。嘗試過很多次后，大家都被小刺猬的刺弄得遍體鱗傷，可到最后大家都沒有放棄和小刺猬做好朋友的機(jī)會(huì)，所以大家為小刺猬準(zhǔn)備了一盒神秘的禮物。這個(gè)故事看完之后真的很讓人為之動(dòng)容，這應(yīng)該就是愛的力量，它可以穿過堅(jiān)硬的刺抵達(dá)你的內(nèi)心，溫暖你。

? ? ? ? 4.決定性問題：這個(gè)小視頻讓你學(xué)到了什么？

? ? ? ? 這個(gè)小視頻讓我知道，我們都應(yīng)該相信愛的力量。做自己的同時(shí)也要相信大家都在默默的關(guān)注著你，默默的愛著你。

12.15教育公平之路

? ? ? ? 吳校在打卡主題里分享的9張圖都特別的有意義，這一次都是那么的熟悉。這次的打卡我還是想與自己對(duì)話，我想用焦點(diǎn)討論法的四個(gè)層面來分享我看了這些圖的感受和想法。

? ? 1.客觀性問題:在這九張圖里，你看到了什么？

? ? ? ? 第一張圖和第二張圖里看到了書的名字《共和國(guó)教育公平之路》，還有翻騰的海浪，我想這樣是在寓意著中國(guó)的教育正在發(fā)生著天翻地覆的變化，就像這氣勢(shì)磅礴的巨浪一樣不可抵擋。

? ? ? ? 第三張圖里我看到了一個(gè)標(biāo)題《第十五章以信息化促進(jìn)教育公平》，還有一個(gè)帶著耳機(jī)露著甜美笑容的小女孩。孩子臉上的笑容讓我知道她也是教育信息化下的受益者，就像我?guī)У暮⒆觽兊哪樕弦灿羞@樣幸福的笑容。

? ? ? ? 第四、五、六、七、八張圖里，我看到了熟悉的案例和詞語(yǔ)，“彩虹花晨讀”、“王莉莉”、“互加美麗鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)支持公益”、“陽(yáng)光課堂”、這些都是我工作三年來最熟悉的詞匯，也是陪伴我成長(zhǎng)的動(dòng)力源泉。

? ? ? ? 第九張圖里我看到了熟悉的互加logo、三年來一直聽課的教室號(hào)CCtalk666666（互加計(jì)劃）。還有“國(guó)家級(jí)課題結(jié)題分享會(huì)”、“信息化促進(jìn)新時(shí)代基礎(chǔ)教育公平研究”、“會(huì)議時(shí)間：2020.12.19（周六）19:00起”、“主辦單位：華東師范大學(xué)開發(fā)教育學(xué)院”、“各個(gè)環(huán)節(jié)的安排”。這張圖的信息量很大，但也給我們帶來了驚喜。我看到后馬上就分享給我們富寧電教室的梁主任，這是我們近段時(shí)間甚至是今后很長(zhǎng)一段時(shí)間都在做的事，但苦于無(wú)專人指導(dǎo)，教育信息化的課題一直沒有成果，所以我們很期待周六的分享會(huì)。

? ? ? 2.反應(yīng)性問題：這些圖讓你想到了什么？

? ? ? ? 看到這九張圖，我淚目了?；叵肫鹱约喝暌恢倍荚趫?jiān)持的事，沒想到已經(jīng)開始得到學(xué)術(shù)界的認(rèn)可，這是對(duì)于我們這些一直堅(jiān)持在推動(dòng)教育信息化助力教育現(xiàn)代化工作道路上的鄉(xiāng)村教師而言，是一種認(rèn)可和尊重。

? ? ? 3.詮釋性問題：這些圖對(duì)你有什么意義？

? ? ? 這些圖更像是我和小伙伴們成長(zhǎng)故事的寫照，這也更加堅(jiān)定了我繼續(xù)做教育信息化工作的決心。我也要感謝青椒計(jì)劃、互加計(jì)劃、彩虹花的各位老師，是你們帶領(lǐng)我走進(jìn)了教育信息化的世界，讓我知道一根網(wǎng)線、一臺(tái)電腦也能發(fā)揮無(wú)窮的力量。也是你們給了我成長(zhǎng)的精神食糧，讓我在最孤獨(dú)無(wú)助的時(shí)候也能不斷的吸收能量繼續(xù)成長(zhǎng)。

? ? ? ? 4.決定性問題：既然這些圖給你這么深的感觸，面對(duì)未來的教育你有怎么樣的期許和打算？

? ? ? ? 我希望教育信息化真正的實(shí)現(xiàn)助力教育現(xiàn)代化，鄉(xiāng)村老師生活的場(chǎng)域不再受限于工作所在地，我們可以利用互聯(lián)網(wǎng)組成不同的場(chǎng)域共同合作。我也會(huì)繼續(xù)為我們縣的教育信息化工作努力，期待創(chuàng)新型的富寧教育信息化能誕生。我也希望能繼續(xù)為全國(guó)的老師和孩子們繼續(xù)服務(wù)，共享教育信息化給我們帶來的幸福生活。期待更對(duì)的鄉(xiāng)村老師能接受教育的變革，我們一起共同感知正在生產(chǎn)的未來。

12.16新年心愿清單

? ? ? ? 一轉(zhuǎn)眼2020年就要結(jié)束了，今年注定不平凡。今天再次與自己對(duì)話，一起來回顧這難忘的一年。

? ? ? ? 1.客觀性問題：2020年你看到了什么？聽到了什么？用關(guān)鍵詞記錄一下。

? ? ? 戰(zhàn)“疫”、抗洪、脫貧、入海、飛天、后浪、帶貨、張桂梅。這是些事2020年我聽到的詞語(yǔ)里最打動(dòng)我的。

? ? ? 2.客觀性問題：2020年你都做了什么？

? ? ? ? ①為我縣和互加、彩虹花的“停課不停學(xué)”工作助力；

? ? ? ? ②組建富寧縣網(wǎng)絡(luò)直播課助教團(tuán)隊(duì)；

? ? ? ③嘗試融合互加與我縣的網(wǎng)絡(luò)直播課；

? ? ? ④為我縣的老師搭建學(xué)習(xí)場(chǎng)域，帶領(lǐng)老師參加了興成長(zhǎng)、N師、青椒計(jì)劃課程的學(xué)習(xí)；

? ? ? ⑤助力我縣村小老師成長(zhǎng)為網(wǎng)絡(luò)直播課授課教師；

? ? ? ⑥申報(bào)課題研究；

? ? ? ⑦結(jié)婚。

? ? ? ? 3.反應(yīng)性問題：這些詞語(yǔ)和你做的事讓你想到了什么？

? ? ? ? 這些詞語(yǔ)很多都是當(dāng)下的時(shí)事與熱點(diǎn)，我想每一個(gè)中國(guó)人應(yīng)該都很熟悉。這些詞語(yǔ)見證了一個(gè)全新的中國(guó)，也見證了新時(shí)代互聯(lián)網(wǎng)的強(qiáng)大。也是因?yàn)樽鎳?guó)的不斷強(qiáng)大，才讓我們這些平凡的鄉(xiāng)村教師有機(jī)會(huì)到更大的舞臺(tái)去展示和鍛煉自己。

? ? ? ? 4.詮釋性層面：今年你所經(jīng)歷的事對(duì)你的生活有什么影響？

? ? ? ? 今年的確有很多事發(fā)生，但這也在提醒我要多關(guān)注生活關(guān)注時(shí)事。作為教育信息化的實(shí)踐者，我們的思想也要跟上時(shí)代的步伐，后疫情時(shí)代給我們帶來了很大的沖擊和改變，如何帶動(dòng)更多教師接受教育信息化去助力教育現(xiàn)代化，是我們當(dāng)下最應(yīng)該實(shí)踐的事。

? ? ? ? 5.決定性問題：2021年你有什么期許？

? ? ? ? 不平凡的2020年，讓我看到了許多新的契機(jī)。我覺得自己應(yīng)該還能繼續(xù)帶著團(tuán)隊(duì)的老師們嘗試創(chuàng)新我們縣教育信息化的工作，期待收獲更大的驚喜。

? ? ? 6.決定性問題：2021年你打算怎么做？分享一下你的新年愿望清單吧！

12.17遇見“學(xué)習(xí)共同體”

? ? ? ?

? ? ? ? 您對(duì)瑪格麗特?韋特利的這句話如何理解？什么是新穎而又陌生的共同體？與我們身邊熟悉的學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)、區(qū)縣教研團(tuán)隊(duì)有什么不同？

? ? ? ? ①我覺得瑪格麗特?韋特利的這句話和我個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷很像，我們所在的環(huán)境的確熟悉又近，但是往往沒有志同道合的朋友。在共同體里大家有共同的目標(biāo)和志向，總能聊到一起，找到共鳴。

? ? ? ②新穎而又陌生的共同體應(yīng)該是最新的、不常見的，自己卻又不了解的共同體。

? ? ? ③與我們身邊熟悉的學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)，區(qū)縣教研團(tuán)隊(duì)相比學(xué)習(xí)共同體更加簡(jiǎn)單、純粹，在這里大家都是為了提升自己而不斷努力。我們可能是最熟悉的陌生人，但卻能為彼此賦能。你知道我需要什么，我也知道你想得到什么。在這里看似陌生人，卻親如一家。

? ? 1、學(xué)習(xí)共同體是如何幫助你成長(zhǎng)的呢？（比如N師學(xué)院、網(wǎng)絡(luò)讀書會(huì)等形式）

? ? ? ? 我覺得自己應(yīng)該是是學(xué)習(xí)共同體最大的受益者，青椒計(jì)劃、互加計(jì)劃、興成長(zhǎng)計(jì)劃、云伴讀、云伴學(xué)、N師學(xué)院等等，這些都是我最熟悉又最親密的場(chǎng)域。因?yàn)樗鼈?，我從一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體走向了網(wǎng)絡(luò)端的學(xué)習(xí)共同體。在這里我認(rèn)識(shí)了一群優(yōu)秀又熱愛教育的老師們，我們一起互幫互助共同成長(zhǎng)。當(dāng)我們?cè)诰€下工作中受到嘲諷和冷眼相待時(shí)，學(xué)習(xí)共同體再次給予我力量，讓我有勇氣堅(jiān)持下去。網(wǎng)絡(luò)端的學(xué)習(xí)共同體不僅給我?guī)砹俗钕冗M(jìn)的教育理念，還讓我解鎖了很多新技能，為自己的學(xué)習(xí)和工作帶來了很多幫助。

? ? 2、在你目前所在的共同體中，誰(shuí)可能會(huì)從你的參與中獲益呢？

? ? ? ? 我覺得很多人都能通過我間接受益，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在不僅在為自己輸入能力和知識(shí)，也在向外輸出能量，用自己的影響力和號(hào)召力去感染更多人。以前可能受益的只是我的學(xué)生，但是現(xiàn)在我可以自信得說，可能是我們縣的領(lǐng)導(dǎo)、老師和孩子，也可能是全國(guó)各地的鄉(xiāng)村老師和孩子們。所以，親愛的朋友只要你愿意和我同行，你也會(huì)是受益者。

? ? 3、您從所在的學(xué)習(xí)共同體中獲得了什么？（比如芳芳老師發(fā)起的浪漫物理小屋社群）

? ? ? ①個(gè)人心里上：變得自信陽(yáng)光。因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)共同體里找到了志同道合的伙伴，有了共同的話題和目標(biāo)，也有了被需要的存在感，慢慢的人也開始變得自信又開朗，并且也喜歡上了學(xué)習(xí)的感覺。

? ? ? ? ②個(gè)人技能上：設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)課程、極簡(jiǎn)技術(shù)的使用、直播。

? ? ? ? ③個(gè)人能力上：影響力、號(hào)召力。

? ? ? 4、您又給學(xué)習(xí)共同體帶來了什么？

? ? ? 我覺得自己更偏向于技術(shù)人員，對(duì)于學(xué)習(xí)中使用的直播平臺(tái)、打卡、簡(jiǎn)書等都比較熟悉，可以幫助伙伴們解決遇到的問題。我也會(huì)是一個(gè)活潑開朗的成員，把快樂帶給伙伴們。我還可以是伙伴們的傾訴對(duì)象，當(dāng)你遇到困惑或是不開心的事都可以向我傾述。

? ? 5、在您目前所處的環(huán)境下，學(xué)習(xí)共同體是否得到了正式的界定呢？

? ? ? ? 暫時(shí)還沒有，但是我一直都在努力的為我身邊的老師們鏈接學(xué)習(xí)共同體。我希望領(lǐng)導(dǎo)和老師們都能看到學(xué)習(xí)共同體給成員帶來的力量和幫助，從而接受它、認(rèn)可它，并能組建它、宣傳它。

? ? 6、N6閃電行動(dòng)過半，您還有怎樣的思考去擴(kuò)大實(shí)踐探索的行動(dòng)呢？

? ? ? ? 我想把N6課程的理念帶給身邊沒有參與過課程的老師和朋友、家人，我也會(huì)把《關(guān)鍵在問》這本書推薦給大家，我希望大家都能感受到“發(fā)問創(chuàng)造改變”。

? ? ? ? 7.吳校今天在上海交通大學(xué)里拍攝的雕塑，您覺得這里的意義是什么呢？

? ? ? ? 我覺得這座雕塑應(yīng)該是要面對(duì)特別大的挑戰(zhàn)時(shí)沒有了鋒利的箭，但這個(gè)人依然堅(jiān)持要擊破這個(gè)挑戰(zhàn)。所以他嘗試把自己變成一只鋒利的箭，希望通過自己的身體拉滿讓弓，最后以劍箭的姿態(tài)，飛奔出去直戳敵人的心臟。

? ? ? 8.今晚馬增信老師的清單讀書計(jì)劃您有何感受？

? ? ? 今晚上馬老師和劉校長(zhǎng)的分享，特別的精彩。馬老師的分享讓我看到了一個(gè)人如癡如醉在書的海洋努力學(xué)習(xí)獲得精神食糧的精彩故事，這也是我一直追求和學(xué)習(xí)的榜樣。劉校長(zhǎng)的分享讓我看到了一位領(lǐng)導(dǎo)者的睿智。如何帶好一個(gè)團(tuán)隊(duì)，不是靠權(quán)利和冰冷的規(guī)定，而是需要有溫度有感情的去引導(dǎo)。馬老師分享的清單，讀書計(jì)劃對(duì)于我這個(gè)拖延者患者而言就是找到了救星。我覺得無(wú)論是閱讀還是工作，甚至是一天、一周、一個(gè)月、一年的計(jì)劃，都可以用清單來羅列清楚，制定好目標(biāo)才能更好的去實(shí)踐。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我也會(huì)借鑒馬老師的學(xué)習(xí)清單計(jì)劃，希望自己的拖延癥能有所緩解。

12.18對(duì)話公平

? ? ? 1.互聯(lián)網(wǎng)打開學(xué)習(xí)的大門，您如何理解無(wú)邊界學(xué)習(xí)？您的學(xué)生能在網(wǎng)絡(luò)課程中得到什么？

? ? ? 我覺得無(wú)邊界學(xué)習(xí)應(yīng)該是打破傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，跳出教室不受地域，不受空間，不受時(shí)間，不受年齡，不受民族，不受國(guó)籍的限制的一種學(xué)習(xí)方式。在這種互聯(lián)網(wǎng)+的學(xué)習(xí)模式下，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)課程中拉近了與世界的距離，開闊了眼界，認(rèn)識(shí)了全國(guó)各地的同學(xué)們。在這里他們可以學(xué)到自己喜歡的音樂課，美術(shù)課，書法課，英語(yǔ)課體育課等等。因?yàn)橛辛司W(wǎng)絡(luò)課程，鄉(xiāng)村孩子也有了自己的夢(mèng)想，也更向往外面的世界。

? ? ? ? 2.您所在的學(xué)校或區(qū)縣是否有自己的網(wǎng)絡(luò)課程？

? ? ? ? 我們縣從2017年春季學(xué)期開始有了自己的網(wǎng)絡(luò)直播課。但接觸過互加美麗鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)公益課程后，我們縣教體局的領(lǐng)導(dǎo)們看到了互加計(jì)劃運(yùn)營(yíng)網(wǎng)絡(luò)直播課的價(jià)值與可實(shí)踐性。于是便開啟了，富寧與互加美麗鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)直播課程融合的專遞課堂。

? ? ? ? 3.學(xué)校打造網(wǎng)絡(luò)共享課程面臨的挑戰(zhàn)與困難在哪里？您對(duì)教育公平如何理解？

? ? ? ? 我覺得學(xué)校打造網(wǎng)絡(luò)共享課程面臨的挑戰(zhàn)與困難有①學(xué)校老師的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)不高。很多老師還在習(xí)慣傳統(tǒng)課堂的授課模式，不能接受教育信息化與課堂融合的新穎模式。老師們的不支持會(huì)為學(xué)校打造網(wǎng)絡(luò)共享課程，帶來許多的阻礙;②設(shè)備問題。對(duì)于很多學(xué)校而言，支持網(wǎng)絡(luò)共享課程需要多媒體設(shè)備的支持，但這是一筆很大的開銷，并不是所有的學(xué)校都具備這樣的條件，特別是對(duì)于鄉(xiāng)村小學(xué)而言，這更是一種巨大的挑戰(zhàn);③教師的網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)不足。很多老師很容易把網(wǎng)絡(luò)直播課與線下課程混為一談，認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)直播課只是把線下課程搬到線上，在教學(xué)設(shè)計(jì)上依然沿用線下授課的模式，但這是無(wú)法適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)直播授課的。

? ? ? ? 我認(rèn)為教育公平應(yīng)該是所有適齡兒童在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)，都能享有開齊開足開好開全的課程，還能享有同樣的教學(xué)資源、教學(xué)環(huán)境和授課經(jīng)驗(yàn)豐富的授課老師。

? ? ? 4.您希望得到上級(jí)部門（或社會(huì)資源）怎樣的支持與幫助？

? ? ? ? 我覺得上級(jí)部門在推廣網(wǎng)絡(luò)直播課時(shí)，應(yīng)該制定詳細(xì)的管理辦法、考核機(jī)制以及激勵(lì)機(jī)制。多為老師和孩子們爭(zhēng)取福利和資源。

? ? ? ? 5.您覺得2021作為一名新時(shí)代的教師應(yīng)該有怎樣的突破與創(chuàng)新？

? ? ? ? ①提升自我意識(shí)。老話說，活到老學(xué)到老。作為一名人民教師，更應(yīng)該把這樣的精神傳承下去。所以學(xué)習(xí)是必不可少的，這是提升自我的一種有效途徑。

? ? ? ? ②共創(chuàng)。因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)的加入，學(xué)習(xí)、工作都可以實(shí)現(xiàn)無(wú)邊界互動(dòng)交流。我覺得可以利用互聯(lián)網(wǎng)的這個(gè)優(yōu)點(diǎn)搭建起共同成長(zhǎng)的場(chǎng)域，大家可以一起共創(chuàng)資源，共創(chuàng)課程，共同成長(zhǎng)，成為學(xué)習(xí)共同體。

? ? ? ? ③堅(jiān)持教育信息化，推動(dòng)教育現(xiàn)代化?，F(xiàn)在是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，辦公學(xué)習(xí)生活都離不開網(wǎng)絡(luò)，作為一名新時(shí)代的鄉(xiāng)村教師，我們更應(yīng)該跟上時(shí)代的步伐，努力提升自己的教育信息化理念為鄉(xiāng)村教育賦能、為孩子賦能。

12.19價(jià)值觀清單

? ? ? ? 在價(jià)值觀清單里我看到了很多充滿正能量的價(jià)值觀，如果讓我圈出現(xiàn)階段對(duì)我來說最重要的5項(xiàng)價(jià)值觀，我覺得應(yīng)該是以下5個(gè)。

? ? ? ? ①愛：愛應(yīng)該是給予人溫暖和快樂的情感，我覺得無(wú)論是自己的事業(yè)，還是與朋友親人相處，都應(yīng)該懷著一份愛。只有真正的喜歡和愛上你的事業(yè)，你才會(huì)用心的去投入去付出。

? ? ? ? ②感謝：第2個(gè)價(jià)值觀我選了是感謝，對(duì)于一個(gè)人而言我覺得人必須心懷感恩。對(duì)于那一些幫助過你引導(dǎo)過你引領(lǐng)過你的人，都應(yīng)該心懷感恩，所以我想把這個(gè)感謝加入到我的價(jià)值觀當(dāng)中，去感謝每一個(gè)幫助過我的人。因?yàn)橛心銈儾抛屛页砷L(zhǎng)的更快，才讓我看到了更好的自己。

? ? ? ? ③健康：第3個(gè)我選擇的是健康。無(wú)論是誰(shuí)我相信都不會(huì)喜歡一個(gè)病魔纏身的身體。人的幸福感也是離不開健康。工作再忙，我們都應(yīng)該時(shí)刻注意自己的身體健康，保持一顆健康的心靈，健康的身體，這樣才能有本錢去為自己的事業(yè)，為自己的家庭，為自己的人生去奮斗。

? ? ? ? ④創(chuàng)新：第4個(gè)我選的是創(chuàng)新。這個(gè)時(shí)代大家都喜歡有創(chuàng)新里面的人才，者蘭小學(xué)的護(hù)家故事之所以能被富寧縣教體局的領(lǐng)導(dǎo)推廣，完全是因?yàn)槲覀儑L試創(chuàng)新了課堂。現(xiàn)在我們依然在創(chuàng)新的道路上繼續(xù)前行，只為爭(zhēng)取把更高更好更新的理念傳給我們縣的老師和孩子們。這也是我一直以來堅(jiān)持在互加計(jì)劃中繼續(xù)學(xué)習(xí)的理由，因?yàn)榛ゼ佑?jì)劃總能從不同的視角讓我們看到新的理念，創(chuàng)新的思想，帶著我們用創(chuàng)新的形式去成長(zhǎng)。

? ? ? ? ⑤管理能力：第5個(gè)我選擇的是管理能力。因?yàn)楝F(xiàn)在自己所處的崗位需要去管理全縣的網(wǎng)絡(luò)直播課，包括網(wǎng)絡(luò)直播課中的網(wǎng)師、助教、助學(xué)、管理員等，都需要我們?nèi)ス芾怼Ｃ鎸?duì)上千人的團(tuán)隊(duì)，這份工作變得特別的沉重。所以沒有一個(gè)好的管理能力，是無(wú)法運(yùn)營(yíng)好的。在管理方面我還需要學(xué)的東西，還有很多很多，希望自己能不斷的學(xué)習(xí)，不斷的去完善自己的管理能力。

12.20研究之路

? ? ? ? 由華東師范大學(xué)開放教育學(xué)院主辦、互加計(jì)劃承辦的《教育公平之路》——互加計(jì)劃國(guó)家社科基金重大項(xiàng)目結(jié)題總結(jié)會(huì)，終于來了。我們縣的教育信息化工作一直都在琢磨做課題，但卻總是申請(qǐng)不下來。這次的分享會(huì)，給了我們一次很好的學(xué)習(xí)計(jì)劃，我看到信息后馬上轉(zhuǎn)發(fā)到全縣的教室群以及網(wǎng)師、助教群，我也希望大家都能積極的參與學(xué)習(xí)，為自己的課題研究工作以及我們縣的教育信息化工作積累經(jīng)驗(yàn)。

? ? ? ? 在村小工作的時(shí)候，我從未了解或接觸過課題，但是真正了解過后才知道自己的無(wú)知。課題研究對(duì)于老師而言有很多益處：①教師專業(yè)成長(zhǎng)的需要;②解決實(shí)際問題的需要;③養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)的需要;④形成科研教學(xué)意識(shí)的需要。也是因?yàn)檫@些原因，我們電教室的梁主任才會(huì)積極組織老師們申請(qǐng)課題。

? ? ? ? 本次的分享會(huì)也讓我看到了互聯(lián)網(wǎng)+教育的新希望，雖然都是一群“草根”老師在做本次課題研究，但所以的故事都是最真實(shí)也是最有感染力的。現(xiàn)在我所認(rèn)識(shí)推動(dòng)教育信息化工作的老師們都是非專業(yè)的村小老師，但是他們對(duì)教育的愛卻支撐著他們成就了今天的互聯(lián)網(wǎng)+教育。這次的分享會(huì)也讓這些村小老師的努力得到了肯定學(xué)術(shù)界的肯定，這是對(duì)他們最大的尊重與肯定。

? ? ? ? 聽了本次的分享會(huì)，也讓我對(duì)本縣課題的申請(qǐng)工作有了很多思考。我們過多關(guān)注表象的變化，缺少了數(shù)據(jù)的支持，這就是大數(shù)據(jù)時(shí)代的需求。后期的工作中，我也要嘗試用大數(shù)據(jù)來進(jìn)行管理，這也會(huì)成課題研究的重要依據(jù)。

12.21面對(duì)未知，尋找新的目標(biāo)

? ? ? 一眨眼的功夫，2020年只剩十天了。我想在剩下的十天里約小伙伴們做三件事：

1.每天分享一件令你感到開心的事，把你的快樂和幸福傳遞給更多人。

2.每天選一件事用焦點(diǎn)討論法的提問方式，與自己對(duì)話或者與孩子對(duì)話。

3.每天分享一張你覺得最有意思的照片。

12.22相遇終點(diǎn)

? ? ? 1、這21天你感受到了什么？

? ? ? ? 這21天感覺很漫長(zhǎng)，也是一次全新的體驗(yàn)。因?yàn)樵谶@21天里，我經(jīng)歷了一次與心靈的對(duì)話。一直都忙碌在各式各樣的工作當(dāng)中，從未靜下心認(rèn)真的思考與自己對(duì)話。接觸N6的課程之后，我才知道原來人還可以與自己對(duì)話。這是21天里，不僅是對(duì)自己全心的認(rèn)識(shí)也是一次心靈的呼喚。我看到了一個(gè)身處幸福之中，懷揣著教育夢(mèng)想，一生正能量的范琳琳。一直都在說正在生成的未來，而未來就在這21天之后離我更近了。

? ? ? ? 2、哪些印象深刻的事與人？有沒有感覺生活有了一點(diǎn)改變？

? ? ? 這21天當(dāng)中，讓我印象深刻的事有很多。

? ? ? ①塔塔老師與豆包的關(guān)于幸福是什么的溫馨對(duì)話，讓我也找到了自己的幸福。

? ? ? ②視覺筆記。這是一天的閃電行動(dòng)里。我再一次被視覺筆記震撼到了，分別是來自梁玉紅、王莉莉、趙艷華三位老師的視覺筆記。很喜歡他們?cè)诠P記當(dāng)中的思考與總結(jié)，雖然自己也在嘗試用了試卷筆記來記錄閱讀的內(nèi)容，但沒能堅(jiān)持下來，這是讓我覺得最需要挑戰(zhàn)的。

? ? ? ? ③國(guó)家級(jí)課題成果結(jié)題。這一次結(jié)題給了我很大的觸動(dòng)，原來鄉(xiāng)村老師也能做出國(guó)家級(jí)的課題;原來我們支持的互加課程也能得到學(xué)術(shù)界的認(rèn)可，這一切的發(fā)生再一次刷新了，也為我們的課題研究工作點(diǎn)明了方向。

? ? ? ? ④《相信愛》的暖心小視頻。這一次行動(dòng)里，他老師分享的關(guān)于“愛”的小視頻，也讓我記憶深刻。這個(gè)視頻讓我知道即便在自己覺得落寞孤單的時(shí)候，一定要相信總有人在關(guān)注著你給予你溫暖和愛。

? ? ? ? 這次的閃電行動(dòng)給我最大的改變，應(yīng)該是學(xué)會(huì)了思考和記錄。以前我是一個(gè)特別不喜歡思考和寫作的人，但這21天我一直在逼著自己做一件事，就是深度的思考。因?yàn)槲抑肋@21天的閃電行動(dòng)并不是普通的打卡，也不是分享感受就結(jié)束了，它更多的是讓你去思考，并且是深度的思考。

? ? ? 3.你對(duì)未來有何期待，希望怎么行動(dòng)去改變自己？

? ? ? ? 面對(duì)未來有很多的期待和暢想，我希望我們這一群人能夠走得更遠(yuǎn)，也希望我們的號(hào)召力和影響力能夠傳播給更多人。這一年我都在做一件事情，通過自己把鏈接到的未來傳遞給我們縣的老師和孩子們。所以我會(huì)一直在追尋未來的這條路上繼續(xù)努力，我也會(huì)繼續(xù)把未來的消息傳遞給更多的老師和孩子們，因?yàn)槲蚁Ｍ蠹叶寄芨惺艿轿磥硪褋怼?/p>

? ? ? ? 4、預(yù)計(jì)會(huì)遇見哪些困難，或許會(huì)有不適，您將如何面對(duì)？

? ? ? ? 在堅(jiān)持鏈接未來傳遞未來信息的這一條路上，我覺得最大的阻礙應(yīng)該是自己的創(chuàng)新能力和管理能力不足。有了領(lǐng)導(dǎo)的支持，推廣教育信息化的工作已經(jīng)變得很順暢，但如何管理現(xiàn)有的推廣模式是我目前在思考的問題。我們縣的教育信息化模式已經(jīng)有了固定的模型，但如何在此之上再次進(jìn)行創(chuàng)新，形成新型的富寧數(shù)字學(xué)校模式，這又是我將要面對(duì)的巨大挑戰(zhàn)。

? ? ? ? 感謝吳校開啟的21天閃電行動(dòng)，讓我再一次被賦能，也讓我回想起三年前的21天打卡。21天，每日一記，都是自己與心靈的對(duì)話，與閱讀的對(duì)話，與未來的對(duì)話。期待2021年的到來，我已蓄勢(shì)待發(fā) 。