作業(yè)一
有三種獲得洞察力的通路。第一條：通過矛盾來得到洞察。第二條：通過有關(guān)聯(lián)的新信息來得到洞察，第三條：對(duì)已有的假設(shè)進(jìn)行顛覆來獲得洞察，也就是所謂的急中生智。
任務(wù)：
請(qǐng)對(duì)著這三點(diǎn)的理解寫下兩張A1便簽，講自己聽說過、自己經(jīng)歷過的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)（案例&實(shí)例）。
說明：在講述中需要體現(xiàn)相關(guān)背景以及洞察的獨(dú)特性，和這個(gè)洞察獲得的效果。
A1描述自己的相關(guān)經(jīng)驗(yàn) ：鮮活、有故事。與I的一一對(duì)應(yīng)，分析出事情真正的問題
兒子9月就要上幼兒園了，因?yàn)閾?dān)心其不適應(yīng)新環(huán)境，就給他報(bào)了暑期班，就當(dāng)吃飯這件事情，他在家里吃飯很挑食，素菜不愛吃，肉，魚等食物看心情有時(shí)候吃有時(shí)候不吃，吃飯會(huì)含飯，而且吃的很慢，老人家或是我自己心急，擔(dān)心飯冷了，吃不飽，就喂他，我就擔(dān)心他這樣在幼兒園，一個(gè)老師要看管十幾個(gè)孩子，那有人喂他吃飯，到時(shí)候都是餓著！
而在適應(yīng)了一段幼兒園生活后，前幾天學(xué)校老師給我發(fā)了孩子吃飯的短視頻，看到兒子在學(xué)校吃面，里面有青菜，有蛋等，兒子自己乖乖的吃著，沒有挑食，而且也吃的很快，我心里感到很高興，另外一方面，我也發(fā)現(xiàn)其中的問題，我們擔(dān)心太多，其實(shí)他都會(huì)，問題是我要如何讓他在家也能乖乖像在學(xué)校一樣？
1:端正自己心態(tài)，要狠心讓他餓～
自己不吃那就不要吃，沒有人喂，大家一起吃！
2:要用可愛形象語言，告訴他愛吃飯不挑食
我發(fā)現(xiàn)在給兒子看書時(shí)候，書中看到圖畫和故事，在生活中遇到類似問題，用他看到圖畫書，跟他說昨天我們看到的小老鼠跌倒了，他都沒哭，自己起來，小老鼠長(zhǎng)大了，那寶寶呢？?jī)鹤泳蜁?huì)也變現(xiàn)很勇敢，吃飯?zhí)羰晨梢杂眠@個(gè)方法，通過看圖畫，視頻動(dòng)畫來引導(dǎo)！
3:要懂的給立規(guī)矩，前面跟他談好，說好，后面他耍賴，也不能妥協(xié)！
A2我的應(yīng)用
兒子性子急，要東西馬上就要，要不就鬧，總是用這個(gè)方式來獲取特權(quán)，我以后要做的～
1:要讓懂得規(guī)矩，養(yǎng)成良好習(xí)慣！
2:要多看些親子類書籍，多跟老師交流，在教育方面全家人要統(tǒng)一戰(zhàn)線
作業(yè)二? 從矛盾中獲得洞察。
任務(wù)
寫一組三張便簽，其中
I便簽：用自己的語言簡(jiǎn)要解釋什么叫從矛盾中獲得洞察、怎樣從矛盾中獲得洞察。
A1便簽：自己在這方面的表現(xiàn)如何，無論是做得好的還是做的不好的，請(qǐng)給一個(gè)自己的例子。
A2便簽：規(guī)劃一個(gè)具體的應(yīng)用。依照趙老師和原書的建議讓這個(gè)運(yùn)用是可行動(dòng)的可落地的，并設(shè)置一個(gè)能夠達(dá)到的目標(biāo)。
I用自己的語言重述：與已有知識(shí)的關(guān)聯(lián)、詮釋、準(zhǔn)確、清晰、致用
洞察力開源于生活，生活中我們每個(gè)人遇到困惑，發(fā)生沖突，矛盾，都可以激發(fā)人洞察力，而當(dāng)我們?cè)谟龅酱煺?，失敗時(shí)候，就是在為創(chuàng)造性提供可能。
A1描述自己的相關(guān)經(jīng)驗(yàn) ：鮮活、有故事。與I的一一對(duì)應(yīng)，分析出事情真正的問題
我是做策劃的，有時(shí)候會(huì)涉及到活動(dòng)落地執(zhí)行，而對(duì)于甲方他在看一場(chǎng)活動(dòng)成功有否，一方面看的是活動(dòng)參與人數(shù)，一方面是活動(dòng)產(chǎn)生營(yíng)業(yè)額，而對(duì)于甲方來說，無論活動(dòng)大小，都希望用最低費(fèi)用預(yù)算產(chǎn)生最大效果，我記得我剛開始做策劃時(shí)候，我們公司幫的是一家商業(yè)街做年度品牌宣傳，對(duì)于這個(gè)商業(yè)街是剛開發(fā)的，對(duì)于開發(fā)商來說就是要商家入駐，而商家入駐就要看人氣，有人才會(huì)買東西，我們做活動(dòng)也就是每個(gè)月根據(jù)年度計(jì)劃，結(jié)合主題進(jìn)行活動(dòng)宣傳。
而剛開始我只從表面看現(xiàn)象，那就是活動(dòng)每次有邀請(qǐng)小朋友參加，而一個(gè)小朋友，就會(huì)帶動(dòng)四到六個(gè)家長(zhǎng)來，而且家長(zhǎng)為了讓小朋友多鍛煉都會(huì)愿意來，幼兒園為了宣傳也愿意來表演，這樣我獲得人數(shù)，節(jié)省費(fèi)用，又有節(jié)目，完成了我的任務(wù)，所以我剛開始很喜歡有活動(dòng)就找孩子！但是有一次就因?yàn)楹⒆硬铧c(diǎn)廢了活動(dòng)，被甲方嚴(yán)重投訴，差點(diǎn)拒絕付所有費(fèi)用！
活動(dòng)在晚上，由于活動(dòng)節(jié)目?jī)?nèi)容2/3是小朋友，有的小朋友因?yàn)闀r(shí)間太長(zhǎng)了開始有情緒了，家長(zhǎng)因?yàn)樾∨笥丫蜁?huì)不停來問現(xiàn)在第幾個(gè)節(jié)目，我孩子節(jié)目在第幾個(gè)，后面是一堆家長(zhǎng)來問，特別是群體節(jié)目，就開始有騷動(dòng)，他們開始抗議要不演節(jié)目，我因?yàn)闆]有什么經(jīng)驗(yàn)，害怕罷演，就答應(yīng)了他們節(jié)目會(huì)快點(diǎn)，看下幫你節(jié)目調(diào)整下，這樣來了一群家長(zhǎng)這樣，又一群來，我都這樣安撫，矛盾就來了，大家都要節(jié)目往前移，答應(yīng)幾家了，其他問過咨詢或家長(zhǎng)節(jié)目排幾的節(jié)目就鬧了，憑什么，大家都要調(diào)整其實(shí)就是什么都沒調(diào)！
后面…現(xiàn)場(chǎng)亂了，家長(zhǎng)在后臺(tái)吵，最后拜托老師幫助協(xié)調(diào)，節(jié)目繼續(xù)按照節(jié)目單進(jìn)行表演，誰都不調(diào)換，如果不表演，直接刪除節(jié)目，主持人根據(jù)情況變通。
從這個(gè)事件我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：
1、一場(chǎng)活動(dòng)節(jié)目設(shè)計(jì)要合理，平衡，要考慮到活動(dòng)性質(zhì)，是面向老中小，所以節(jié)目受眾都必須考慮到，除非特別節(jié)日，例如兒童節(jié)，在這次平常熱場(chǎng)活動(dòng)中，2/3兒童類節(jié)目就是不合理的，因?yàn)楹⒆硬豢煽匾蛩靥唷?/p>
2、活動(dòng)節(jié)目中，跟演員溝通，如果是大牌明星，他們有經(jīng)濟(jì)人，這次兒童表演節(jié)目，他們有老師帶隊(duì)，對(duì)于現(xiàn)在家長(zhǎng)接二連三詢問，就要馬上發(fā)現(xiàn)問題所在了，要馬上直接跟老師溝通，承認(rèn)活動(dòng)時(shí)間不可控性，主辦方會(huì)加快活動(dòng)時(shí)間，縮減相關(guān)節(jié)目環(huán)節(jié)，讓寶寶們盡快表演完節(jié)目回去，同時(shí)通過禮品去籠絡(luò)老師，安撫家長(zhǎng)和孩子，而不是自己在現(xiàn)場(chǎng)隨意承諾，導(dǎo)致后面現(xiàn)場(chǎng)失控。
3、做活動(dòng)執(zhí)行，現(xiàn)場(chǎng)突發(fā)狀況會(huì)很多，所以要做好緊急預(yù)案，同時(shí)對(duì)于一些原則性問題，例如節(jié)目單更改，節(jié)目調(diào)整什么都不是你說隨便修改就修改，因?yàn)橐坏┬薷?，就要涉及到很多部門。
A2我的應(yīng)用
活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)行是一個(gè)部分，就如在活動(dòng)工作中，做到、堅(jiān)持以下幾點(diǎn)也很重要：
1、溝通：活動(dòng)、工作中與甲方溝通、領(lǐng)導(dǎo)溝通、多部門溝通，都可以讓你事情更加清楚，明確事項(xiàng)，提高效率。
2、活動(dòng)中要找到關(guān)鍵人，核心人物，決策人物，提高事情效率。
3、每次活動(dòng)做好總結(jié)，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行全面考慮，做好活動(dòng)預(yù)案，避免活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)不知所措。
