思維導圖是表達發(fā)散性思維的一種工具，接觸思維導圖是從興成長8班第四講-網(wǎng)絡技能及學習軟件中，初次接觸到這個詞語，就像發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣，覺得特別有意思，深深吸引了我，思維導圖通過把知識系統(tǒng)的歸納，整理，很清晰直觀的呈現(xiàn)出來，很適用于我們平時毫無頭緒的事情，并且，思維導圖作用圖文并重的方式，把主題關鍵詞與圖像記憶，色彩關聯(lián)起來，既有美感，也有增加知識積累。

楊丹老師為我們講到思維導圖可以充分運用左右腦的機能，利用記憶，閱讀，思維的規(guī)律，協(xié)助人們在科學，色彩藝術，想象與與邏輯之間的平衡發(fā)展，從而開啟人類大腦的無限潛能。

第一次做的思維導圖簡單的設計了自己的未來生活從1年到5年到10年，都很好的規(guī)劃出來，但是自己的繪畫功底有限，畫的東西不盡人意，在繪畫的基礎上又用App制作了一個思維導圖。

圖片發(fā)自簡書App

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這一次將思維導圖與我們學的知識相結合，總結整理出我們低年級兒童學習的拼音，將拼音進行整理分類，制作思維導圖。制作了手繪和應用App制作，在自己動手的過程中，不僅體會到動手的樂趣，還將知識進行整合，很直觀的就看到拼音的分類，我相信這種方法也可以讓孩子們增加學習拼音的興趣，并且能夠更好的掌握拼音知識。

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