最近有點(diǎn)劇荒，無(wú)聊之中，搜到了一部10月12日在國(guó)內(nèi)上映的《嗝嗝老師》，這是一部印度拍攝的校園勵(lì)志喜劇電影，由西達(dá)夫·馬賀拉執(zhí)導(dǎo)，拉妮·瑪克赫吉領(lǐng)銜主演。
進(jìn)一步搜索，發(fā)現(xiàn)了這部電影在上海電影節(jié)提前放映的時(shí)候贏得好評(píng)一片。這我倒是不驚訝，我們回頭看看，這幾年在國(guó)內(nèi)電影市場(chǎng)，印度電影有著一股強(qiáng)勁的勢(shì)頭，比如說(shuō)《摔跤吧，爸爸》，比如說(shuō)《小蘿莉的猴神大叔》。
作為一部勵(lì)志電影，有網(wǎng)友會(huì)調(diào)侃，國(guó)外的雞湯喝多了也是會(huì)反胃的。
電影看完以后，我的感覺(jué)，套路確實(shí)很明顯，比如你知道這個(gè)女老師奈娜一定會(huì)和父親和好；比如你也知道F9班的孩子一定會(huì)在這次考試中取得好的成績(jī)；又比如我們也能猜到一直瞧不起奈娜和F9班的教導(dǎo)主任道最后一定會(huì)轉(zhuǎn)變態(tài)度。但是每一個(gè)故事反轉(zhuǎn)的自然，恰到好處，也許這正是印度電影讓我們接受和喜歡的原因，它能在煽情中婉轉(zhuǎn)的表達(dá)個(gè)人對(duì)生活苦難的不滿，它也能在被生活壓抑的頹廢中讓我們看到堅(jiān)韌和希望。
《嗝嗝老師》是美國(guó)電影《叫我第一名》的翻拍作品。電影的主角由美國(guó)男人變成印度女人?？赐觌娪坝胁糠志W(wǎng)友表示，一向卑微的印度女人也要翻身了，印度也要開(kāi)始拍大女主的電影了。我覺(jué)得《嗝嗝老師》并沒(méi)有大女主的套路。嗝嗝老師本人因?yàn)榻?jīng)常發(fā)出奇怪的聲音，從小受到父親的不公正待遇，找工作更是到處受到歧視，終于在母校找到工作，開(kāi)始在F9班做老師以后又處處受學(xué)生的挑釁?？墒遣徽撌艿蕉啻笃缫暎恢痹谝Ьo牙關(guān)堅(jiān)持著自己的夢(mèng)想。別人的歧視變成自己成長(zhǎng)的堅(jiān)硬盔甲。
《嗝嗝老師》確實(shí)在我的預(yù)料之內(nèi)的戳中了淚點(diǎn)，溫暖了人心。就像網(wǎng)友說(shuō)的，雖然套路很明顯，劇情也很尋常，但是卻能在平常的套路中揭示了很多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。
《嗝嗝老師》首先反應(yīng)的問(wèn)題是學(xué)校教育的不公平，有錢(qián)的學(xué)生和沒(méi)有錢(qián)的學(xué)生受到的待遇是不一樣的。
沒(méi)有錢(qián)的孩子不論學(xué)習(xí)成績(jī)好還是不好，都被分到一個(gè)差班。在差班也就罷了，同時(shí)還要受到歧視，不論成績(jī)好壞一律因?yàn)椤澳闶歉F人家的孩子”而備受歧視。沒(méi)有人愿意看到這群的差生的進(jìn)步。因?yàn)樗麄儭切┘彝ジ辉５暮⒆雍蛯W(xué)校的老師認(rèn)為，這些窮人的孩子活著本身就沒(méi)有價(jià)值可言。
看到這里，我想起了關(guān)于教育的經(jīng)典電影《放牛班的春天》。
兩部電影的故事有些地方是類似的，都是不被人看好的學(xué)生遇上愿意相信他們的老師。但是《嗝嗝老師》與《放牛班的春天》不同的是，這一次老師也有自己的缺陷。老師給學(xué)生溫暖，幫助他們抗?fàn)幦藗兊睦溲酆筒恍湃?，完成自己人生的蛻變和跨越。學(xué)生的進(jìn)步給了老師一個(gè)讓別人接受自己的機(jī)會(huì)?？梢哉f(shuō)《嗝嗝老師》里面F9班的學(xué)生和老師，他們是一個(gè)不被接受的整體，他們抱團(tuán)取暖，最后用集體的火焰燃燒了周圍的不公平，這是戳中我們淚點(diǎn)的地方。
這也是電影為我們揭示的第二個(gè)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，殘疾人士如何活在一個(gè)正常人的世界里？
嗝嗝老師患有圖雷特綜合癥，這是一種罕見(jiàn)的疾病。因?yàn)檫@個(gè)疾病她經(jīng)常在大庭廣眾之下，發(fā)出類似于打嗝的聲音，越緊張就越不受控制。為此她小的時(shí)候受盡了別人的白眼和嘲諷，包括自己的父親在內(nèi)總是有人對(duì)她的聲音變現(xiàn)出厭惡。親人都不愿意接受，會(huì)用異樣的眼光看待自己，那么其他人呢？可想而知?dú)埣踩耸窟@一生要經(jīng)歷的苦難。
一個(gè)人如果要無(wú)時(shí)無(wú)刻的不提醒自己要堅(jiān)強(qiáng)，要勇敢，要活得比周圍的人漂亮。我們都知道這樣很難，因?yàn)?，?dāng)周圍的目光都在一個(gè)人的身上，這個(gè)人就更容易犯錯(cuò)。但是，當(dāng)缺陷已經(jīng)與自己相伴，就注定了會(huì)有人用異樣的眼神看待自己。如何去接受殘疾人士，其實(shí)很簡(jiǎn)單，就像奈娜說(shuō)的“請(qǐng)和對(duì)待其他正常學(xué)生一樣對(duì)待我”，那么殘疾人士自己呢？我想做好自己是最重要的。明白自己的夢(mèng)想在哪里，走自己的路，讓別人說(shuō)去吧！
嗝嗝老師知道自己的夢(mèng)想是做一個(gè)老師，她在被拒絕了18次之后，依然選擇要做老師。不要因?yàn)闅埣沧钄嗔俗约鹤穼?mèng)想的道路。
知道夢(mèng)想是什么，和知道走向夢(mèng)想的路在哪里是兩回事。知道夢(mèng)想是什么，你只是知道了想什么，而知道夢(mèng)想的路在哪里，是知道了自己應(yīng)該怎么做？F9班，這14個(gè)在貧民窟長(zhǎng)大的孩子，他們放學(xué)的課余生活就是成年人的工作，修理自行車，洗車，照顧幼年的弟弟妹妹，這是一群走不出自己生活范圍的孩子，他們連自己有夢(mèng)想這件事都敢承認(rèn)，生活的艱辛限制了他們對(duì)未來(lái)的期望。
不敢有夢(mèng)想的人生，是殘酷的！他們用墮落填平自己的憂傷和憤懣。他們小小年紀(jì)吸煙。
賭博，覺(jué)得這樣的自己很酷，他們裝作不在乎周圍同學(xué)和老師的眼光。
有些時(shí)候我們把年輕時(shí)候的叛逆當(dāng)做驕傲，其實(shí)這不過(guò)是我們對(duì)生活無(wú)奈的另一種表現(xiàn)形式，這是中年中庸的開(kāi)始。
突然到來(lái)嗝嗝老師奈娜選擇相信孩子們會(huì)變好的。她知道在灰暗人生中有一個(gè)燈的重要性，她選擇做這盞燈。
被別人信任，特別是被老師信任，是F9班14個(gè)孩子心里想要但是不敢說(shuō)的愿望。他們希望有人可以與他們一起抗?fàn)幾约罕粍e人看扁的人生。奈娜老師選擇了做F9班14個(gè)孩子的后盾，不管這些孩子給她設(shè)置了多少障礙，她還是毅然決然的選擇了和孩子們站在一起。在特殊的家長(zhǎng)會(huì)之后她更選擇和孩子們?cè)谝黄稹?/p>
最后她的所做一切得到了孩子們的肯定。
《嗝嗝老師》是一群差生的逆襲，他們有一個(gè)愛(ài)他們的老師。這個(gè)老師愿意做他們的指路明燈。
差生，哪個(gè)學(xué)校沒(méi)有差生呢？其實(shí)每個(gè)班應(yīng)該都有個(gè)一個(gè)吧？他們被老師安排在特殊位置，明顯的和其他同學(xué)有了分界線，沒(méi)有和他們抱團(tuán)取暖，他們習(xí)慣了被別人指責(zé)，被別人奚落。這個(gè)時(shí)候誰(shuí)來(lái)做他們的后盾呢？
班級(jí)里的其他差生嗎？如果有人墊底，誰(shuí)人愿意選擇和最差的那個(gè)在一起。我們信奉“近朱者赤近墨者黑”，更信奉“人往高處走”的人生哲學(xué)。誰(shuí)愿意和差生們走近呢？他們的人生仿佛只能越走越暗淡。有人可以像奈娜老師一樣做差生的后盾嗎？
任課老師可以嗎？在學(xué)生高壓的作業(yè)下，老師們的工作也不會(huì)有輕松到哪里去。雖說(shuō)兩千年以前孔夫子就告訴我們要“因材施教”，可是直到今天我們還是沒(méi)有找到分?jǐn)?shù)和愛(ài)好之間的那個(gè)平衡點(diǎn)。我們可以把這一切責(zé)任推給應(yīng)試教育，推給分?jǐn)?shù)，難道讓?xiě)?yīng)試教育背了黑鍋，我們就萬(wàn)事大吉了嗎？我想不是。
如何讓孩子，特別是孩子在班級(jí)里被認(rèn)為是差生的時(shí)候，依然有一個(gè)夢(mèng)想，依然為夢(mèng)想認(rèn)真奮斗的動(dòng)力，不僅僅是說(shuō)這些都是應(yīng)試教育惹的禍就可以解決的。我們應(yīng)該找到一個(gè)能夠讓孩子知道自己夢(mèng)想的方法，并和孩子一起找到夢(mèng)想的路在哪里！
最后我想說(shuō)，最大的希望在家長(zhǎng)的身上。孩子是自己，不要和別人一樣，拿分?jǐn)?shù)判定自己的孩子。家長(zhǎng)應(yīng)該在別人用成績(jī)看待自己孩子的時(shí)候，更看到孩子身上除了分?jǐn)?shù)以外的發(fā)光點(diǎn)，哪怕只是一個(gè)小優(yōu)點(diǎn)，哪怕這個(gè)優(yōu)點(diǎn)小的讓家長(zhǎng)覺(jué)得孩子這樣是理所當(dāng)然，但是還是請(qǐng)記得以這個(gè)優(yōu)點(diǎn)夸獎(jiǎng)孩子。
星星之火可以燎原，一個(gè)被人發(fā)現(xiàn)并夸贊的優(yōu)點(diǎn)，就是可以燎原的星星之火，要相信孩子，就像《嗝嗝老師》那位家長(zhǎng)說(shuō)的?“整個(gè)世界都在貧民窟外面，而我們僅僅希望孩子能做到自己從未做到過(guò)的事情?！?/b>
