班級(jí)小團(tuán)體往往都是一些后進(jìn)生小團(tuán)體，他們小則三五個(gè)人，多則十個(gè)八個(gè)，經(jīng)常湊在一起聊天嬉戲，形成了相對(duì)穩(wěn)定的帶有較強(qiáng)情感色彩的非正式小群體。這些小群體往往是令老師頭疼的群體，但是在對(duì)待這些群體的時(shí)候，也不能采取一刀切的態(tài)度，應(yīng)該根據(jù)情況加以分類。

第一種是消極型非正式小團(tuán)體，他們的目標(biāo)與班集體的共同奮斗目標(biāo)，在總體上是不一致的，常常起到的是消極作用，但是他們的活動(dòng)沒(méi)有越過(guò)法律的界限，也沒(méi)有很嚴(yán)重的違反校規(guī)校紀(jì)。應(yīng)該說(shuō)，他們屬于拉后腿的那種類型。

第二種是波動(dòng)型的非正式小團(tuán)體，他們的目標(biāo)有時(shí)與班集體的目標(biāo)一致，有時(shí)與班級(jí)目標(biāo)不一致也就是說(shuō)，他們有時(shí)會(huì)關(guān)心班集體，積極配合，有時(shí)卻背道而馳，挑剔發(fā)難。

以上這兩種小團(tuán)體其實(shí)都還是可以拉攏轉(zhuǎn)化的。

而第三種是破壞型非正式的小團(tuán)體，這些小團(tuán)體常常目無(wú)尊長(zhǎng)、無(wú)視校規(guī)校紀(jì)，其成員有嚴(yán)重的打架斗毆，偷竊，敲詐勒索等惡劣的行為，可以說(shuō)是一匹害群之馬，對(duì)于這樣的團(tuán)體，一旦事發(fā)，常常會(huì)受到勒令退學(xué)、開除學(xué)籍，甚至勞教處分處罰。

感悟：

1.老師在管班的時(shí)候，要多觀察，多分析，爭(zhēng)取、團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，建立最廣泛的統(tǒng)一、向上戰(zhàn)線。（團(tuán)結(jié)一批，拉攏一批，打擊一批，擠壓破壞分子的生存空間。）

2.班級(jí)就是個(gè)小社會(huì)，管班就是在管人，和搞政治差不多，可以相互遷移運(yùn)用。不要把學(xué)生不當(dāng)人，以為是小孩子，覺(jué)得不需要運(yùn)用智慧，可以隨意糊弄、處置。處理學(xué)生問(wèn)題也是需要和他們斗智斗勇的，有人的地方就有江湖。