? ? ? 回家做課后做邊講邊做雖然提高了正確率。但那是最不專業(yè)的教，是掩耳盜鈴，自欺欺人。課內(nèi)閱讀、寫話、課外閱讀檢測的是閱讀能力和寫作能力?！蔼?dú)立”和“限時(shí)”讓學(xué)生原形畢露，雖然正確率不高，但卻反映了學(xué)生真實(shí)的狀況。“真實(shí)”是“扎實(shí)”的起點(diǎn)。

? ? 孩子長高長壯,家長最直觀的感受就是孩子飯量增長,習(xí)課堂上比正確率更重要的是學(xué)生養(yǎng)成的幾個(gè)看得見的習(xí)慣：

? （1）邊讀邊記的習(xí)慣。

自由誦讀前準(zhǔn)備：（1）雙腳并攏，肩膀挺直。右手手臂立于桌前示意閱讀遍數(shù)。（2）課本稍稍外斜，人臉視線高于課本高度。（3）眼睛注視即將誦讀的內(nèi)容?！翱磿蛔鳂I(yè)，作業(yè)不看書。”倒逼學(xué)生邊讀邊記。

? ? 我的做法：我的學(xué)生在背誦這一塊表現(xiàn)得很棒，就是因?yàn)橛心瑢戇@個(gè)環(huán)節(jié)，

? （2）邊抄邊記的習(xí)慣。抄寫后是聽寫，倒逼學(xué)生邊讀抄邊記。

? 我們目前生字聽寫的正確率不高，是因?yàn)槿鄙俪瓕戇@個(gè)環(huán)節(jié)。

? （3）限時(shí)答題的習(xí)慣。特殊學(xué)生可以延時(shí)三五分鐘。

? （4）用好零碎時(shí)間的習(xí)慣。先做完作業(yè)的同學(xué)可以背誦拓展詩詞，背誦后默寫兩句在釆集本上，也可以閱讀摘抄。

? （5）抗干擾學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

? 這一點(diǎn)學(xué)生很差：有一部分學(xué)生總是管不住自己，總要弄出響聲，要么杯子掉了，要么手上要把文具當(dāng)玩具。還有一些學(xué)生，只要一聽到動(dòng)靜，就要東張西望，竊竊私語。我覺得應(yīng)該事先跟學(xué)生約法三章。

? （6）正確流利不拖調(diào)的讀書習(xí)慣。一有拖調(diào)，馬上重復(fù)。我的做法是給學(xué)生做示范。

? （7）課前充分準(zhǔn)備的習(xí)慣。課前準(zhǔn)備不充分，會(huì)降低教學(xué)效率。

? 反思：雖然到了第3周，學(xué)生的習(xí)慣依舊很差，上課打鈴后沒有安安靜靜地坐在位置上。而是三五成群，繼續(xù)瘋打。學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)當(dāng)約法三章，不斷地鞏固，再鞏固。

任務(wù)單正確率不高怎么辦？

先找原因：①讀得不到位。②沒有預(yù)習(xí)任務(wù)單。③沒有讀懂題干。通過圈畫關(guān)鍵句關(guān)鍵詞，提高審題的正確率。④不懂得答題步驟? 可以通過PPT示范，學(xué)生到黑板板演，當(dāng)場訂正。⑤不明白答題技巧。

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