2018年5月16日，聆聽了來自北京師范大學(xué)的盧立濤教授帶來的好教師和好學(xué)生是“折騰”出來的。
剛看到這個標(biāo)題，我有點(diǎn)不解，怎么會是“折騰”呢？后來聽了盧老師的講解，才發(fā)現(xiàn)此“折騰”非彼“折騰”，這里的“折騰”不是瞎折騰、亂折騰、胡折騰，而是有目的、講科學(xué)、抓時機(jī)、善藝術(shù)、造氛圍、共成長。
盧教授在開始就給我們列出了教師專業(yè)成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思，顧名思義，“經(jīng)驗”就是我們在學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中的實(shí)踐，而我們又要讓理論在實(shí)踐當(dāng)中不斷地實(shí)踐、反思再實(shí)踐。所以，要學(xué)會反思，著名的教育家葉瀾說過一句話：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，一個教師寫三年反思一定能成為名師?！边@句話告訴了我們反思的重要性，這也是那些名師們永遠(yuǎn)都在備課，因為每一節(jié)課后都有不同的理解和感受，所以，“好課”也是折騰出來的。
敢折騰才有機(jī)會，經(jīng)折騰才能成長，善折騰才會成功。無論是應(yīng)試教育或素質(zhì)教育沒有折騰就沒有成果，只有不斷折騰，才能不斷磨練自己，收獲成長、進(jìn)步?；叵胱约旱慕虒W(xué)中，自從學(xué)習(xí)青椒課程以來，我也在班級開展了許多活動，也相應(yīng)的制定了一些班級管理小方法，我發(fā)現(xiàn)“折騰”的事兒還真不少，我“折騰”學(xué)生每天課前三分鐘個人展示，“折騰”學(xué)生每周創(chuàng)作一首小詩歌，我個人覺得在以后的教學(xué)中要學(xué)會折騰，讓自己成長，讓學(xué)生進(jìn)步。
