18.簡(jiǎn)述新課程改革背景下的學(xué)生觀

（1）學(xué)生是發(fā)展的人

（2）學(xué)生是獨(dú)特的人

（3）學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人

19.簡(jiǎn)述新課程改革背景下的教師觀

教師的角色轉(zhuǎn)變：

（1）從教師與學(xué)生的關(guān)系看，新課程要求教師是學(xué)生的學(xué)習(xí)促進(jìn)者

（2）從教學(xué)與研究的關(guān)系看，新課程要求教師是教育教學(xué)的研究者

（3）從教學(xué)與課程的關(guān)系看，新課程要求教師是課程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者

（4）從學(xué)校和社區(qū)的關(guān)系看，新課程要求教師是社區(qū)型的開(kāi)放教師

教師的行為轉(zhuǎn)變：

（1）在對(duì)待與學(xué)生的關(guān)系中，強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞

（2）在對(duì)待與教學(xué)的關(guān)系中，強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)

（3）在對(duì)待自我的關(guān)系中，強(qiáng)調(diào)反省

（4）在對(duì)待與其他教育者的關(guān)系中，強(qiáng)調(diào)合作

20.簡(jiǎn)述新課程改革背景下的教學(xué)觀

（1）教學(xué)從“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)者為中心”

（2）教學(xué)從“教會(huì)學(xué)生知識(shí)”轉(zhuǎn)向“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”

（3）教學(xué)從“重結(jié)論輕過(guò)程”轉(zhuǎn)向“在重結(jié)論的同時(shí)更重過(guò)程”

（4）教學(xué)從“關(guān)注學(xué)科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”

21.簡(jiǎn)述新課程改革背景下的評(píng)價(jià)觀

（1）評(píng)價(jià)的根本目的是促進(jìn)發(fā)展

（2）要體現(xiàn)新的教育觀念和課程評(píng)價(jià)的發(fā)展趨勢(shì)

（3）評(píng)價(jià)內(nèi)容綜合化

（4）評(píng)價(jià)主體多元化

（5）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分層化

（6）評(píng)價(jià)方式多樣化

（7）關(guān)注發(fā)展過(guò)程

22.簡(jiǎn)述我國(guó)現(xiàn)階段的教學(xué)任務(wù)

（1）使學(xué)生掌握系統(tǒng)的現(xiàn)代科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

（2）發(fā)展學(xué)生智力，特別是培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)造力

（3）發(fā)展學(xué)生體力，促進(jìn)學(xué)生身體健康

（4）培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀，良好的思想品德、健康的審美情趣和良好的心理素質(zhì)

23.簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律

（1）直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一的規(guī)律

（2）掌握知識(shí)與發(fā)展能力相統(tǒng)一的規(guī)律

（3）教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體地位相統(tǒng)一的規(guī)律

（4）傳授知識(shí)與思想教育相統(tǒng)一的規(guī)律

24.簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程的結(jié)構(gòu)

（1）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

（2）領(lǐng)會(huì)知識(shí)

（3）鞏固知識(shí)

（4）運(yùn)用知識(shí)

（6）檢查知識(shí)

25.簡(jiǎn)述直觀性教學(xué)原則及貫徹要求

直觀性教學(xué)原則：是指通過(guò)學(xué)生觀察所學(xué)事物和教師形象的語(yǔ)言表述，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)事物、過(guò)程形成清晰表象，豐富他們的感性認(rèn)識(shí)，從而使學(xué)生能夠正確理解書本知識(shí)和發(fā)展認(rèn)識(shí)能力

貫徹要求：

（1）正確使用直觀教具和現(xiàn)代化的教學(xué)手段

（2）直觀教具的演示要注意與語(yǔ)言講解相結(jié)合

（3）注重運(yùn)用言語(yǔ)直觀

（4）防止直觀的不當(dāng)和濫用

26.簡(jiǎn)述啟發(fā)性教學(xué)原則及貫徹要求

啟發(fā)性教學(xué)原則：是指在教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體性，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、積極探索、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)，自覺(jué)掌握科學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

貫徹要求：

（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)的目的性教育，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

（2）讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)他們獨(dú)立解決問(wèn)題的能力

（3）啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力

（4）發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主