不過是暑假第二天，又開始“大戰(zhàn)”·······

起因很簡單，妹妹早上抄寫古詩，突然在念：這個老師是怎么回事？這首古詩的題目都沒有裁出來，那我怎么抄嗎？

我一看，圖片上確實沒有題目，于是我就說：“那里不是有書嗎？你可以去看看?！?/p>

妹妹突然就生氣了，大聲地說：“那么厚的書，你想讓我翻，翻到什么時候？”看她這么生氣，我伸頭看看古詩，說這首詩的題目叫做《過故人莊》。

這下，人家更生氣了：你又知道了？你怎么知道這首詩就叫這個名字？你又沒有學過，你確定嗎？

我的火啊，真是不打一處出，“蹭蹭蹭”地往外冒，伸手在她身上拍了一下，說：你跟媽媽說話就不能好好說嗎？

她跳得更兇了：你為什么打我嘛？我說了你嗎？你為什么打我？

說著，拿著作業(yè)就跑到另外一個房間去了。

我獨自坐在客廳，眼淚止不住地往下流：一心捧在手心上的人兒啊，現(xiàn)在已經(jīng)成長為把我氣得要爆炸的人了······一句話都不給我面子，說的話啊，就像石頭一樣，一下一下地砸到我的頭上、心上。

我自己給自己做了一天的心理疏導，這個心情都過不去?，F(xiàn)在想要把這件事情寫出來，眼淚還是忍不住地流。

沉浸在悲傷情緒里的我，無法自拔······

算了，個人有個人的造業(yè)吧。

看自己實在沒辦法走出這個情緒，就去做晚飯了，讓自己的情緒暫停，順手打開聽書的軟件，聽聽《華杉講孫子兵法》。

邊做飯邊聽書，心情似乎沒有這么郁悶了。突然，一句話點醒了我：我們總是想贏，而《孫子兵法》就告訴你，不要贏，要不敗。修煉自己，讓自己更強，保持不敗，等待勝機。

在和孩子的較量中，我總是想要用家長的威嚴打敗孩子，讓孩子必須得聽我的。強壓之下，可能在孩子還小的時候，會特別有效。等孩子長大了，有自己的想法的時候，這種強壓政策就不太有效了。

我想，我和孩子們之間的矛盾，就在于我總想操控她們，而她們想拿回自己的統(tǒng)治權(quán)！

既然孩子覺得我不懂她們的課本，那我就去多多學習，不去關注她們的學習狀況。不想讓我管，我就不去管。

我突然覺得，當老師的人，就不應該有孩子。上班的時候，為了別人家的孩子煩心，放假了還要為自己家的孩子煩惱，真揪心??！