這幾年我買過很多課程，聽過很多“老師”的課，有超出預期的，也有覺得自己被割韭菜的，有的是為知識付費，有的是為智商付費。

聽的課多了，慢慢也開始能辨別老師是不是真老師，課程是不是好課程，就一個訣竅：看他是不是知行合一。

知行合一，表現(xiàn)在兩方面。

一種是，老師確實做到了，然后出來把自己的知識傾囊相授，說起相關領域的知識，如數(shù)家珍，無一不知。

另一種是，課程的內(nèi)容和老師的目的是一致的，哪怕他沒有完全做到，但是他的課程確實能夠幫助到學員。

先說第一種，現(xiàn)在很多“老師”喜歡出來賣項目，“XX項目月入過萬”“21天學會XX技能”。

實際上呢？他可能自己都沒有做到，有些比較負責的老師，還會根據(jù)自己的經(jīng)驗，給出一些可以實操的方法，有些鐮刀老師，干脆就是低價從別人那買的資料，包裝一下就成了高階課程，能不能賺錢他自己也不知道。

也確實有一些好項目，盤子夠大，一個人、一個團隊吃不下，有些老師會收費把項目操作方法分享給別人，多賺一筆項目之外的錢，但是這樣的項目，這樣的老師，可遇不可求。

但是，不直接涉及利益的一些課程，還是有很大可能遇到好老師的，比如教人成長、教人某個技能的課程，學員和老師之間不存在直接利益沖突，甚至學員學會技能、人生成長以后，還能反過來幫助老師，老師當然會傾囊相授。

至于那些教人賺錢的課程，確實會有好內(nèi)容，但是有一種一定是騙人的，就是那種“跟我做XX項目輕松月入XX元”的，之前的文章我提過很多次了，這不合基礎邏輯。

第二種，主要集中在成長、技能方面，沒有利益沖突，老師也愿意教，但是老師自己做沒做到都不一定，甚至對學員的幫助和學員預期會有很大出入。

比如說，我之前聽過時間管理、寫作一類的課程，有些老師的名氣確實夠大，課程的內(nèi)容也能讓人若有所獲，但是，他的授課方式竟然是直播、視頻、音頻，唯獨不提供文字稿。

一個教人寫作、教人管理時間的課程，卻不給學員能夠節(jié)省時間和深入思考的通過閱讀文字獲取知識的方式，這很不符合邏輯！

現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)圈子，很多人也都說自己是長期主義者，但是你看他的宣傳文案呢？都是“XX輕松月入過萬”這種短期割韭菜的內(nèi)容，你讓我怎么相信他是一個長期主義者？

互聯(lián)網(wǎng)是有記憶的，一個人，一門課，值不值得信任，多去考查一下，多去思考一下，這個老師是不是知行合一，總能找到答案的。

千萬別看到一個短期內(nèi)能獲得巨大回報的方法，就腦子一熱，信了他的鬼話。漂亮話誰不會說？

但是，你見過哪個學校的老師是靠說漂亮話得到學生敬重的嗎？

那些“XX天輕松月入過萬”的話，就像說“跟我學XX天，保你上清北”一樣，都知道后一句是騙人的，為什么就會覺得前一句是真的呢？

凡事，理性。