習(xí)作好寫句難改，不下功夫出不來(lái)。我多次和孩子們說(shuō)寫完一定要自己讀一遍，可以讀給自己聽(tīng)，也可以讀給爸爸媽媽聽(tīng)，不通順的地方及時(shí)修改，一定要多讀多改。然而話講了一遍又一遍，真正去修改的人還是寥寥無(wú)幾，很令人生氣。

這周收上來(lái)的習(xí)作，我決定先不改，分三摞，找到極好的，拿到班上請(qǐng)孩子們自己讀，上講臺(tái)讀，死命地夸，夸出一朵花來(lái)，高度表?yè)P(yáng)。教室里鴉雀無(wú)聲，大家聽(tīng)得都認(rèn)真極了，特別特別棒。好幾個(gè)孩子在鼓掌的間隙小聲嘀咕，下次我也要認(rèn)真寫上去讀，看來(lái)大家都表現(xiàn)欲還是蠻強(qiáng)的。有積極性才有進(jìn)步的可能。

接著我在班級(jí)家長(zhǎng)交流群內(nèi)發(fā)了一條信息：大致看了下今天收上來(lái)的作文本，能按要求寫得特別好的有16人，比較不理想的有10人，集中體現(xiàn)在錯(cuò)別字多、語(yǔ)句不通順、字?jǐn)?shù)不夠、分段不清晰，請(qǐng)這部分的同學(xué)家長(zhǎng)一定要關(guān)注下：每次寫前能聽(tīng)孩子聊一聊寫作思路，每次寫完能聽(tīng)孩子讀一讀習(xí)作內(nèi)容，孩子在讀的時(shí)候自己就會(huì)發(fā)現(xiàn)不通順，這時(shí)讓孩子用藍(lán)色的筆自行修改即可，不需要家長(zhǎng)幫忙，請(qǐng)各位家長(zhǎng)務(wù)必抽出寶貴時(shí)間關(guān)注下您的孩子，課堂上分配到每個(gè)人孩子的時(shí)間畢竟有限，沒(méi)有日積月累地練說(shuō)、練寫，長(zhǎng)此以往，孩子的書面表達(dá)能力將很難得到鍛煉和提升！

期待得到家庭配合，只要一句肯定、一段陪伴、一份參與，孩子們一定會(huì)有或多或少的進(jìn)步！