前段時(shí)間，在網(wǎng)絡(luò)某平臺(tái)看到一個(gè)問題，你每天堅(jiān)持閱讀的意義是什么？

其實(shí)現(xiàn)代社會(huì)堅(jiān)持每天閱讀的人并不多?，F(xiàn)下由于網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，有不少人通過手機(jī)、電腦進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)閱讀。這種淺嘗輒止式的非系統(tǒng)性閱讀，到底有多大價(jià)值，不好說，如果想厘清其間利弊，恐怕一兩篇小文章說不清楚。

如果拋開手機(jī)、電腦等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)不談，其實(shí)絕大多數(shù)人，一旦離開校園，這一輩子可能也讀不了幾本書，尤其在基層，包括我，這些人整日游走于家庭與工作之間，一地雞毛，別說靜下心看書，就連安安坐在家里舒舒服服吃口飯都是奢望。

但是，必定只要閱讀就有意義，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

第一，增加知識(shí)

這里說的增加知識(shí)，不一定是系統(tǒng)性知識(shí)，非得要就某些事形成自己的理論。當(dāng)然，如果就某些事能有自己的不同于他人的獨(dú)到見解，再好不過，但是這個(gè)確實(shí)不太容易。

所謂增加知識(shí)，其內(nèi)涵和外延還應(yīng)該看得更廣一點(diǎn)。知識(shí)增長了也不一定有什么具體的用處。學(xué)會(huì)一個(gè)字，不至于在書寫或打字過程中出現(xiàn)錯(cuò)別字；學(xué)會(huì)一個(gè)地道英文表達(dá)，相較于中式英語就具有極大價(jià)值，即便你一輩子可能也用不到英語。

第二，增廣見聞

其實(shí)這是普通人進(jìn)行閱讀，尤其是進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)閱讀的最核心價(jià)值。知識(shí)面廣，凡事能娓娓道來，本身就是學(xué)識(shí)廣博的集中體現(xiàn)。古有諺：秀才不出門，便知天下事，說的就是這個(gè)道理。非說這東西有什么用也不一定，早晨起來，打開手機(jī)，看到一則明星離婚的消息，這東西有什么用，細(xì)想，真沒什么用。但是這些看似瑣碎的見聞增加的多了，在一千條看似無用的信息中，可能就會(huì)有一條是有用的，很可能會(huì)將其納入到個(gè)人的專業(yè)知識(shí)框架中。這個(gè)也就是那九百九十九條無用信息的意義了。

第三，體悟人生

體悟人生的最佳手段，還是凡事親歷親為，可是每個(gè)人的境遇不一樣，在短短的一生中想嘗盡人間悲苦歡愉，怕是不大可能，況且就算經(jīng)歷了一些事，一般人也很難將其升華為人生體悟，大部分事，過去了也就算是過去了。一個(gè)從小養(yǎng)尊處優(yōu)的富家子弟，很難體會(huì)一個(gè)農(nóng)民工的心酸，只要看到了不投去不屑的目光已經(jīng)算是不錯(cuò)了。閱讀可以說是體悟人生的最便捷手段，現(xiàn)代城市生活的人，整天忙忙碌碌，都期盼享受哪怕片刻的安寧，天底下最苦的事，就是求而不得。所以美國作家梭羅的《瓦爾登湖》才顯得難能可貴。

第四、為形成自己的觀念框架做鋪墊

本來想說，為形成自己的學(xué)術(shù)體系做鋪墊，可這話太學(xué)術(shù)了，一般人很難就某些專業(yè)知識(shí)，形成自己的學(xué)術(shù)框架。但是就某些事形成自己的觀念框架還是很可能的，讀書比較多的人，一般有一個(gè)重要特征，凡事都會(huì)有自己的他人難以撼動(dòng)的觀點(diǎn)，任何時(shí)候，任何地點(diǎn)，都是這么想的，不會(huì)因個(gè)人得失有所改變。當(dāng)然，如果能就某些專門的學(xué)問進(jìn)行深入研究，漸形成自己的學(xué)術(shù)框架，這個(gè)最好不過。

縱觀整部《二十四史》，能被寫入史冊(cè)的人，幾乎無一例外都是讀書人。還是要讀書，讀書的意義可以說無窮無盡。

其實(shí)大部分堅(jiān)持閱讀的人，都是喜歡讀書的人，就像有些人喜歡足球，有些人喜歡打游戲一樣，沒那么玄乎。如果能不計(jì)較讀書的意義，還能堅(jiān)持閱讀，讀書就算是真的成功了。

必定，為了某些意義去讀書，還是顯得太功利了。