孩子大班快要畢業(yè)了，考慮到孩子年齡小，又是男孩子，我做了個(gè)決定，讓他再念一年大班，此時(shí)的緩慢是為了他將來的快速。
由于工作的關(guān)系，不管是我接觸的家長也好，還是孩子同學(xué)的家長也罷，我強(qiáng)烈地感覺到家長的焦慮，也正因?yàn)榧议L的焦慮，導(dǎo)致了孩子的壓力，在原本屬于他們快樂的年紀(jì)，被沉重的學(xué)業(yè)壓力而壓得喘不過氣來。今年我任教一年級(jí)，孩子也正好讀大班，很多家長都給孩子報(bào)了很多的興趣班、輔導(dǎo)班等等，而給孩子這么多壓力的原因是：我是為了孩子好，不能輸在起跑線上。
到底可不可以輸在起跑線？
我的回答是：為什么不可以？
我們很多人都覺得要讓孩子贏在起跑線上，給孩子學(xué)這個(gè)學(xué)那個(gè)，但是放眼望去，真正笑到最后的是否都是那些跑在起跑線上的人？大多數(shù)不見得。在我看來，學(xué)習(xí)從娃娃抓起，遠(yuǎn)非是誰識(shí)的字多，誰會(huì)幾十以內(nèi)的加減法，誰會(huì)認(rèn)識(shí)拼音了，誰鋼琴幾級(jí)了等等，我們有更為重要的事去關(guān)注。
【關(guān)注孩子對學(xué)習(xí)的好奇心】
不管我們是想教孩子英語也好，口算也罷，我們第一件事要做的是，引導(dǎo)孩子對未知知識(shí)的探究心和好奇心以及他們的興趣。學(xué)習(xí)是一件枯燥、無聊而又漫長的路，如此枯燥之路，如果前期就給孩子過多功利性的任務(wù)，只會(huì)喪失孩子的興趣，從而最后演化為厭學(xué)、畏難。家長輔導(dǎo)孩子應(yīng)遵循幾個(gè)原則：
1、想方設(shè)法地降低學(xué)習(xí)難度，讓孩子夠一夠就可以達(dá)到的難度。
2、想方設(shè)法增加學(xué)習(xí)的趣味性，盡可能在生活中理解以及運(yùn)用知識(shí)。
3、化整為零。過于難啃的“骨頭”，可以將目標(biāo)進(jìn)行肢解，放在碎片化學(xué)習(xí)，如一首古詩的背誦，可以是早晨吟誦幾遍，晚上吟誦即便，而不要專門開辟半小時(shí)教孩子吟誦，如此效果只會(huì)事倍功半。
【關(guān)注孩子的閱讀習(xí)慣】
如今開啟全民閱讀，那么孩子自然也要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。不認(rèn)字的孩子，可以看圖片，揣摩圖片意思，試著講講故事。幼兒時(shí)期，盡可能少看電視，因?yàn)殡娨晫τ诤⒆邮歉叽碳ぎa(chǎn)物，一旦學(xué)生適應(yīng)高刺激產(chǎn)物，那么對于課堂的低刺激就會(huì)失去興趣，從而影響上課的專注力。讓孩子從小就愛上書本，暢游書海。
【關(guān)注孩子的專注力】
做任何事都需要每個(gè)人 的專注力，對于幼兒，更需要培養(yǎng)孩子這方面的能力，因?yàn)楦叨鹊膶Ｗ⒘梢允购⒆邮芤娼K身。
如何培養(yǎng)孩子的專注力？
1、當(dāng)孩子在做一些作業(yè)時(shí)，保持環(huán)境的安靜，切勿出現(xiàn)有人看電視，或者吃東西等情況，影響孩子專注力的形成。
2、當(dāng)家長陪讀時(shí)，只需要從旁監(jiān)督，而不需要處處告訴孩子，哪里對，哪里錯(cuò)，讓孩子自己完成作業(yè)，完成后讓他檢查一遍，再給家長看，家長只監(jiān)督，不干預(yù)學(xué)習(xí)。
3、與孩子明晰，學(xué)習(xí)的時(shí)候就高度學(xué)習(xí)，玩耍的時(shí)候就盡情玩耍，切勿學(xué)習(xí)時(shí)想著玩，從而任務(wù)觀點(diǎn)。
4、給予孩子足夠的玩的時(shí)間。孩子愛玩是天性，如果家長在家里不給予孩子足夠的玩的時(shí)間，將孩子各個(gè)時(shí)間都安排得滿滿的，那么這個(gè)孩子回到學(xué)校后，會(huì)想盡一切辦法去玩，因?yàn)樗麤]有玩的時(shí)間，因此這類孩子上課極其不專心。
【培養(yǎng)孩子對計(jì)劃和任務(wù)的執(zhí)行能力】
與其比較孩子的數(shù)學(xué)能力有多強(qiáng)，識(shí)字能力有多大，不如關(guān)注孩子是否是一個(gè)會(huì)給自己制定計(jì)劃的孩子，并且計(jì)劃制定后，孩子會(huì)不會(huì)按時(shí)并保質(zhì)保量實(shí)施，因?yàn)樵撃芰?huì)影響孩子一生，而前者在隨著年級(jí)升高，差距會(huì)顯得越來越小，所以說，贏在起跑線的人并不一定會(huì)贏得終身，而良好的計(jì)劃感和執(zhí)行力，卻可以讓孩子受益終身。
【關(guān)注孩子的探究能力】
今日我看了一個(gè)泰國女孩子的視頻。在這個(gè)視頻中，媽媽是一個(gè)并沒有受過高等教育的女人，但是她的孩子最后卻非常成功。
案例一：在她女兒很小的時(shí)候，女兒切菠蘿，不會(huì)切，我想大多數(shù)家長，遇到此類情況，第一件事，就是拿過來幫孩子切，而這位媽媽的做法是：自己拿了個(gè)菠蘿，開始切，女兒看到后，也跟著媽媽一起切，從而學(xué)會(huì)了切菠蘿。這個(gè)案例告訴我們：我們可以引導(dǎo)孩子怎么做，而具體如何做應(yīng)該讓孩子自己嘗試，而非家長代勞。
案例二：有一次，女兒吃了媽媽自制的冰鎮(zhèn)菠蘿棒冰，覺得很好吃，女兒突發(fā)奇想，可以拿去賣錢。于是女兒拿著自己的冰鎮(zhèn)菠蘿冰激凌去人群中賣，可是卻無人問津。我想遇到此類問題，家長們的第一做法是：根本不可能讓一個(gè)只有8、9歲的孩子去做這樣的事情，或者當(dāng)孩子遇到此類情況后，家長順勢告訴孩子，你看掙錢是多么的不容易。而那位媽媽的做法是：你應(yīng)該去菜市場看看別人是怎么賣他們的產(chǎn)品的。女兒去菜市場看了不同的人買賣的樣子，回家設(shè)計(jì)了自己的方案，并去小朋友多的地方賣冰激凌，終于她將自己的冰激凌全部賣出。這個(gè)案例告訴我們：讓孩子學(xué)會(huì)去觀察，學(xué)會(huì)去探究，每個(gè)困難，我們可以給他方向，而實(shí)踐的應(yīng)該是他們自己。
我深深的感受到當(dāng)今家長對于育兒以及孩子學(xué)業(yè)水平的焦慮，我想說，不要急，慢慢來，把孩子的根打穩(wěn)、扎牢，才是孩子未來厚積薄發(fā)的根源動(dòng)力，我想慢即是快應(yīng)該就是這個(gè)道理吧。就像長跑，一開始就沖在前面的，未必能贏得馬拉松。
