今天在我的英語啟蒙陪伴社群里做了第一次分享，主要幫大家解決一個問題：如何通過高質(zhì)量的原版繪本家庭親子閱讀，助力英文有聲書的播放，收獲美好的親子閱讀時光？
安妮鮮花主張的原版繪本親子閱讀三步曲就挺好用：
她說：讀繪本與其說是讀文字，不如說是鍛煉孩子的思維能力。
對于剛接觸原版繪本的孩子來說，親子閱讀需要預熱。
第一步，用中文輔助理解圖片，讓孩子找到圖片中的樂趣，把圖讀透，才讓讓孩子消除對英文的戒備。
第二步，孩子喜歡上了這本書，讀過幾次后，媽媽找機會把英文詞句和圖畫進行情境對應。
最后一步才是讀全文，至于讀到什么程度還要看文字的難度。
當然對于英語能力強的家長，在孩子不排斥的情況下，可以全英文互動。
接下來分享臺灣師范大學人類發(fā)展與家庭學系黃乃毓教授關(guān)于親子閱讀的建議：
1.教在于不教，學在于自學。
當大人刻意地要教，孩子就失去自己找樂子的機會。
2.不要把你對英語學習的恐懼傳染給孩子。
英語教育這幾年資源多了許多，但有些大人還是帶著“一朝被蛇咬，十年怕井繩”的恐懼，我們需要的是在自卑與自大的黑箱之間找到一個出口，才能重見天日，而借著陪伴孩子共讀，讓孩子看你如何以平常心多享受一個溝通表達工具，是孩子最好的學習動力。
3.和英語交朋友，培養(yǎng)友誼。
有些孩子是在“父母之命，老師之言”的情況下，“被動”必須跟英語交往，如果父母太急切了,可想見孩子必須花更多時間去探索，才會發(fā)生感情，有的則永遠不知自己到底對英語學習是否出于真心的喜歡。
如果你要讓孩子交朋友，你會怎么做？通常是先讓孩子們有機會接觸，相處一陣子，玩在一起，等他們互相信任了，自然會拉拉手、甚至見了面就開心地抱抱，這會是比較自然的狀態(tài)。要讓孩子自動地不逃避英語，最好的方式之一就是用圖畫書當做接觸點。
在美國看過一個汽車貼紙：Have you hugged your kids today? 提醒父母要記得每天抱抱小孩，雖是小動作，卻會給孩子很大的安全感。我也要提醒你：別忘了和孩子每天都抱抱英文圖畫書，培養(yǎng)ABC(Adults,Books,Children)的好感情，該發(fā)生的好事就會發(fā)生啦。
下面再補充幾點吳敏蘭老師的建議：
1. 不要用繪本說教
如果親子共讀時，爸媽一直想要透過故事“教導”孩子特定的價值觀，孩子以后看到書一定逃得遠遠的，因為對他來說，書等于是另一種形式的說教。
在帶讀故事時， “忠于原味”，忠實地將故事念讀給孩子聽，不進行過多的詮釋，孩子絕對有能力“感受”故事。
2.如果父母想進行親子共讀，順便用英文繪本“教”孩子英文，那么很有可能不但讓孩子失去閱讀故事的樂趣，還會對英文的學習倒盡胃口，因為他會感覺到父母想要看見成果的“學習壓力”，這樣違背初衷，本末倒置。
3.孩子對英文的好感度將影響他們一輩子語言學習的動機。
一開始如果用錯力氣，以后要花加倍的力量才能讓孩子對語言產(chǎn)生興趣，而在幼兒階段，英文繪本的親子共讀絕對是讓孩子建立英語好感度的最佳選擇。
沒有一個孩子不喜歡父母的陪伴，坐在爸爸媽媽的腿上，被父母的雙臂擁抱，甚至只是靠在父母的身旁，感覺到爸爸媽媽身體的氣息與溫度，都能讓孩子感受到自己被重視、被疼愛，進而建立親密依附的安全感。
吳敏蘭老師在英文親子閱讀方面，總結(jié)給爸爸媽媽們的終極建議：
不要把自己當老師，享受親子共讀的樂趣很重要；
不要只是重復播送，爸媽的陪伴引導很重要；
不要只是買大量的繪本，聆聽的“質(zhì)”很重要；
不要讓孩子只是被動接受，閱讀聆聽的“態(tài)度”很重要；
不要只是三分鐘熱度，“堅持”與“續(xù)航力”才是關(guān)鍵。
最后和大家分享2001年紐伯瑞兒童文學獎(Newbery Honor Medal)得獎作家Richard Peck所寫的一首詩《一天二十分鐘》
Twenty Minutes a Day
By Richard Peck
Read to your children
Twenty minutes a day;
You have the time,
And so do they.
Read while the laundry is in the machine;
Read while the dinner cooks;
Tuck a child in the crook of your arm
And reach for the library books.
Hide the remote,
Let the computer games cool,
For one day your children will be off to school;
Remedial? Gifted? You have the choice;
Let them hear their first tales
In the sound of your voice.
Read in the morning;
Read over noon;
Read by the light of
Goodnight Moon.
Turn the pages together,
Sitting close as you'll fit,
Till a small voice beside you says,
“Hey,don't quit.”
吳敏蘭老師說：“還有什么比膩在你身邊的孩子，催促你繼續(xù)說下一個故事的聲音更美妙呢？”
聽完之后你是不也和我一樣感受到了滿滿的愛，也愿意在自己和孩子身上去發(fā)現(xiàn)和保持這樣的美好呢？
