因為一些原因

我會堅持去做一些我認為正確的事情

比如去幼兒園接君仔的時候不遲到

目的是不想君仔有看著別人小朋友一個一個被接走的那種失落感

可能緣于我自己的敏感吧

所以我會盡量去呵護我以為君仔需要的那種關注感

當然，君仔站在放學隊列里

每次到我的那瞬間

開心得不顧一起的飛奔撲過來

至少在這個時候

我覺得我的做法是對的吧

我對他來說有某種深深的情感依賴

可能是有點缺失的安全感吧

我希望能夠盡自己的力量將它填充起來。

回到家的路上

君仔和我商量可不可以打會羽毛球

我說好呀‘

于是，在樓下空曠的地方

有了我和君仔打羽毛球的身影

君仔快五歲的時候

我就開始教他打羽毛球了

可能我喜歡各類球運動吧

君仔也喜歡

棒球，足球，羽毛球等這些運動

君仔都有接觸

對于羽毛球，君仔發(fā)球和接球都還可以

小孩子還不懂什么技巧

我就陪他慢慢練習

很有耐心的一來一回

還惹來左右鄰居一陣圍觀

這讓君仔都有點小驕傲了

沖媽媽大聲問道

媽媽我是不是打的很棒呀

我說你還可以打的更好

君仔學會了計分

跟我對打的時候還一本正經(jīng)的計分

看他那認真勁

貌似在打比賽似的

當然君仔有時候也會調(diào)皮

故意不撿球或者記錯分或者耍賴

這個時候

免不了被我大道理一番

但今天

發(fā)生了一件很不好的事情

君仔有點急于求成

當看到我用羽毛球單拍彈球

連續(xù)彈很多次球不會掉落

君仔以為很簡單

自己試了幾次

發(fā)現(xiàn)一個都彈不起來或者只彈一兩個

就著急的哭了起來

看他真的急哭了

我反而不厚道的笑了起來

惱羞成怒的君仔沖我發(fā)火

扔球拍，兇狠的推我

情緒有點不能控制的那種

我意識到問題的嚴重性

原來君仔以為任何技能別人會他也應該會

他不知道是需要慢慢練習這樣的一個過程才能掌握一門技術

就好比前幾天騎自行車

看見別人小朋友騎的很好

以為自己也會騎

過程中一直不讓我扶著車子

結果我手真松開，車子就歪到一邊去了

想到這里

我就沒跟君仔一般見識

慢慢的等他情緒發(fā)泄完

然后帶他回家吃晚飯

晚上在合適的機會

我告訴君仔今天做錯了一件事

君仔說我知道了

下次不會啦

好，就到這里

今天算是皆大歡喜的一天

期待明天到來。。。