兔兔老師幼兒拼圖導圖大師課第5節(jié)課

日期：20240324

孩子姓名：東東

年齡：7歲2個月

學習主題：文具廳

課堂積分：8朵大紅花

課后總結(jié)：

老師遠在長沙，依然做好上課的各種準備，呈現(xiàn)出超級精彩的思維課，老師的儲備量令人佩服！

今天拼圖的信息量非常大，以至于家長課在討論時候幾乎停不下來。

本節(jié)課學習主題是文具廳，但是內(nèi)容遠遠超出文具這個話題。

一個感恩環(huán)節(jié)的設(shè)置，引導孩子走出自我為中心，轉(zhuǎn)變視角，學會看見他人的付出，提升自我的格局。

發(fā)散思維的訓練層出不窮。針對一些文具的作用孩子們大多數(shù)停留在基本用途，經(jīng)過老師的一引導，他們立即化身成為多種用途的工具，筆芯不僅可以用來寫字，還可以用畫畫，涂色，拆快遞，代替尖銳的工具；利用便利貼教會孩子們學會自我管理，把重要的事情記錄在便利貼上，放在最明顯的位置，提醒自己不忘記。

通過地球儀的作用，讓孩子學會用圖像具象化的方式提供依據(jù)，而不是一個人的自說自話。

整節(jié)課，我們家長也跟著一起獲益良多。

老師教學的嚴謹，量角器的名稱，便利貼是不是牢牢地粘在墻上，沒有否定，而是通過老師語言的轉(zhuǎn)化，把引導到正確的精準表達上來。

最難能可貴的是老師不會建立在主觀的判斷上立刻否定孩子的答案，而我們很多人容易局限于自己眼前所見，立即否認對方的不合理。老師這種不設(shè)限的思維模式值得我們好好地學習與內(nèi)化，不要總是認為孩子如果怎樣了一定是因為怎樣。另外學會。上規(guī)大類，觸類旁通，舉一反三減少無意義的爭論，做到求同存異。

今天東東學習的內(nèi)動力很強，早晨吃完飯后就開始啃最硬的一塊學習骨頭~練習寫話。在上課期間，雖然舉手不能總是被老師多次提到，但明顯沒有以前那么急躁，老師不忘記鼓勵那些一直在舉手的孩子，其中就有他，所以能夠回到課堂中；媽媽。也在他沒有得到提問之后鼓勵他，雖然沒有被老師點到，但這些問題你都能夠想到，非常棒呀，這給到他正向的反饋，讓他很好地專注在課堂中。

未來的引導方向~不執(zhí)著于自己的執(zhí)念，多角度去思考問題，正向鼓勵。