閱讀時(shí)間：2016年3月19日，20：30-22：30，2小時(shí)；
閱讀書本：《語言本能》，作者：【美】史蒂芬·平克；浙江人民出版社；P159-P472；
閱讀目標(biāo)：了解為什么《語言本能》獲得的贊譽(yù)那么多？講些什么？“語言本能”這樣的研究成果能幫助我們什么？
閱讀方法：泛讀
閱讀筆記：
第五章,語音的奧秘
我們有喉頭、軟腭、舌面、舌尖、舌根、雙唇6個(gè)語音器官，再結(jié)合喉頭是否振動(dòng)、軟腭張閉，舌根是否緊張以及雙唇是否撮起，我們在英語中就可以形成40個(gè)音素。
不同語言的語音模式也千差萬別。語音之所以難以識(shí)別，是因?yàn)槿祟惖拇竽X和口頭之間存在許多不相配的地方。
正弦波言語解釋了八哥為什么“能言善道”。八哥的每個(gè)支氣管中，都有一個(gè)可以獨(dú)立控制的閥門，能夠同時(shí)產(chǎn)生兩種聲波，聽起來就像是在說話。
要理解語言的本質(zhì)，我們有一個(gè)簡單的方法，即考察一股氣流是如何從腹部開始經(jīng)由聲道傳播與口外的。
在說話時(shí)，我們會(huì)改變正常的呼吸頻率，更為快速地吸入空氣，然后借助肋部肌肉的力量抵消肺部的彈性回縮，將它平緩地釋放出來。
氣流離開肺部，沿氣管上行，直達(dá)喉頭。喉頭類似于一個(gè)閥門，中間有一道縫隙，即聲門，聲門兩側(cè)分別覆蓋著一片可以自由伸縮的肌肉組織，也就是人們所說的聲帶。聲帶能夠關(guān)閉聲門，從而將氣流密封在肺部。聲帶的開合頻率決定了聲音的音高。
如果我們由于某種原因不能用喉頭發(fā)聲，則可以借助任何一種頻率豐富的聲源來實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)。在低聲耳語時(shí)，我們的聲帶是平展的。
語音識(shí)別之所以如此困難，是因?yàn)槿祟惖拇竽X和口頭之間存在許多齟齬之處，世界上沒有兩個(gè)人的聲音是相同的，無論是聲道形狀還是發(fā)音習(xí)慣，都存在個(gè)體差異。說話的語氣和速度也會(huì)影響音素的聽覺效果。在快速交談的時(shí)候，許多因素會(huì)被直接略過。
第六章，會(huì)說話的大腦
在科學(xué)家看來，人腦對語言的理解能力實(shí)在超乎想象。人們幾乎可以“同步”完成接收和理解語言這一極其復(fù)雜的任務(wù)。
記憶負(fù)擔(dān)輕的語言，才是好語言；
不產(chǎn)生歧義的句子，才是好句子。
語跡，是理解語言的必要心理活動(dòng)，腦電圖證實(shí)了這種記憶負(fù)擔(dān)的存在。
第七章，為什么地球上會(huì)存在那么多不同的語言
目前，世界上仍有5000多種不同的語言存在。從單詞和語素的排列次序角度看，這些語言至少有45個(gè)共同點(diǎn)。無論哪一種語言，我們都能輕松找出幾十個(gè)獨(dú)特的地方。
遺傳、變異、隔離是導(dǎo)致語言差異的三大原因。
在不遠(yuǎn)的將來，人類大多數(shù)語言都將徹底消失。
英語和德語相似但不相同，就像狐貍和狼相似而不相同一樣：英語和德語都是一種古老語言的變體，狐貍和狼也都是一個(gè)古老物種的變體。語言的差異就像物種的差異一樣，是三種演化過程長期作用的結(jié)果。
我希望你明白，“學(xué)習(xí)”其實(shí)并非我們所想的那樣簡單。許多社會(huì)學(xué)家認(rèn)為學(xué)習(xí)是人類進(jìn)化的頂峰，它能使人類擺脫原始本能的束縛，因此學(xué)習(xí)能力是一種高級(jí)智慧的表現(xiàn)。但生物學(xué)的觀點(diǎn)卻有所不同，即使是細(xì)菌這樣簡單的生物也擁有學(xué)習(xí)能力，正如威廉·詹姆斯和喬姆斯基指出的，人類之所以擁有智慧，很可能是因?yàn)槲覀儞碛懈嗟南忍毂灸埽皇歉佟?/b>
語言的大規(guī)模滅絕讓人不禁聯(lián)想到，當(dāng)前大范圍的動(dòng)植物滅絕，盡管動(dòng)植物的生存危機(jī)還沒有語言那么嚴(yán)重。這兩種現(xiàn)象背后都有一些共同的原因。語言的消亡，是因?yàn)槭褂谜叩臈h(huán)境遭到破壞，同樣也因?yàn)榉N族滅絕政策、強(qiáng)制性的同化教育、外來人口的大量涌入以及電子媒體的轟炸。
一種語言的消亡，就像是一座珍貴的歷史檔案館毀于大火，或者像地球上的某個(gè)物種滅絕。不過，語言的保存并不只有科學(xué)上的意義。正如克勞斯所說：“任何一種語言都是人類集體智慧獨(dú)一無二的結(jié)晶，它和生命一樣，神圣、無窮又神秘?！痹俅危Z言是文化的載體，是文學(xué)和詩歌存在的基礎(chǔ)。隨著多種語言瀕臨消亡，我們面臨著失去諸多文化遺產(chǎn)的危險(xiǎn)。
第八章，孩子天生會(huì)說話
所有嬰兒都是帶著語言能力來到這個(gè)世界的，他們3-4歲就能自如運(yùn)用語言。
聲音環(huán)境、母親式語型、父母的回應(yīng)與自我實(shí)踐，是兒童學(xué)會(huì)語言的三大要素。
人的語言能力與大腦發(fā)育直接相關(guān)的，嬰兒大腦的代謝能力，在4歲左右達(dá)到峰值。6歲之前，是學(xué)習(xí)語言的最佳年齡。
語言習(xí)得或許也和其他身體機(jī)能一樣。異國旅游者和留學(xué)生在外語上的笨拙表現(xiàn)，很可能就是我們嬰兒時(shí)期的語言天賦所付出的代價(jià)，這就像晚年的衰老正是早年的活力所付出的代價(jià)一樣。
第九章，語言器官和語法基因
神經(jīng)科學(xué)家在左腦發(fā)現(xiàn)了語言用做的痕跡。
在所有由腦損傷引發(fā)的語言障礙中，損傷部位位于左側(cè)大腦外側(cè)裂周區(qū)的病例占到98%，因此，我們可以稱這一區(qū)域是人類的“語言器官”。有些基因似乎會(huì)對處理語法的神經(jīng)回路產(chǎn)生特定影響，這為語法基因的存在提供了間接證據(jù)。
我們都在用左腦說話，19%！只有少數(shù)“左撇子”用右腦控制語言。
第十章，人類語言的起源
人類語言就如同大象的鼻子，是自然界中一個(gè)非常獨(dú)特的存在。黑猩猩是人類的近親，但他們的語言能力遠(yuǎn)不及嬰兒。語言并非產(chǎn)生于“大爆炸”，這只不過是一種錯(cuò)覺，因?yàn)槲覀兡切┒恍┱Z言的祖先都已滅絕了。人類語言已有400萬年的進(jìn)化歷程，我們的語言能力是自然選擇的結(jié)果。
第十一章，語言專家
每個(gè)人說出的話，從語言機(jī)制的角度看可能合乎語法，從規(guī)定性的角度看，又可能不合乎語法，“雙重否定”就是最好的例子。對于這一問題，眾多的語言專家各有高見。
其實(shí)，對已經(jīng)成為社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的方言，甚至俚語，我們都應(yīng)該多學(xué)多用。在語言運(yùn)用方面，最應(yīng)該改善的是寫作的明晰和文體的得當(dāng)。
語言的每個(gè)部分都會(huì)隨著時(shí)間而改變，在每一個(gè)時(shí)期，語言都會(huì)失去許多元素。但人類的大腦卻不會(huì)隨時(shí)間而變化，語言的內(nèi)容總是得到不斷的補(bǔ)充。
結(jié)語，語言洞悉人性的一扇窗
語言本能既源于遺傳，也離不開環(huán)境的影響。受喬姆斯基的“普遍語法”的啟發(fā)，人們將會(huì)找到潛藏于所有文化下的普遍行為模式。
按“相似度”進(jìn)行歸納，是人類天生就有的一種學(xué)習(xí)能力。
盡管我們說著不同的語言，但我們擁有相同的心智結(jié)構(gòu)，語言是洞悉人性的一扇窗。
整書閱讀感想：
匆匆看完這本書，我最大的收獲是“語言源自本能，它受遺傳與環(huán)境的影響?！?/b>因?yàn)槲铱紤]，書中比較學(xué)術(shù)的內(nèi)容，對我的幫助不大，所以這部分看得很簡略，而對于非專業(yè)人士所需要了解的一些概念性的內(nèi)容看得略仔細(xì)些。
對于一個(gè)人來說，他學(xué)習(xí)語言的最佳時(shí)間段是在六歲之前，他本身擁有強(qiáng)大的語言遺傳能力、本能，再加上更多的語境，很快就能學(xué)會(huì)各種語言。所以，結(jié)合本書，我覺得如果我們希望孩子們學(xué)習(xí)更多的語言，漢語、英語、方言、其他語種等，那么，我們需要給孩子們創(chuàng)造更多的語言環(huán)境，讓他在環(huán)境中自發(fā)地學(xué)習(xí)。
另外，正因?yàn)檎Z言是在不斷變化的，人腦的結(jié)構(gòu)未變，所以我們對待新興的語言，如網(wǎng)絡(luò)語言，不必排斥，學(xué)習(xí)它融入它即可。
言，為心聲。心正則言正。
【我在參加文魁大腦讀書會(huì)2016年閱讀年挑戰(zhàn)計(jì)劃，本年度我要閱讀書籍70-100本，請大家監(jiān)督。每周沒有完成的，發(fā)微信紅包150元，一年沒有達(dá)標(biāo)70本的，再發(fā)微信紅包2000元?！?/b>
