? ? 本以為馬上要開學了，突然又停止了。在上網(wǎng)課中，也明顯感覺到孩子們的學習到了瓶頸，進入一個疲倦期。

? ? ? 剛開始上網(wǎng)課，孩子們是新奇的，積極的，回答問題非常積極主動，作業(yè)完成也在家長的督促，自己的努力下，有了不同程度的提升。但隨著時間的推移，在家網(wǎng)課的時間越長，也受其他因素的影響，例如家長上班，沒人督促、沒有及時反饋等原因，孩子們的學習狀態(tài)和作業(yè)質(zhì)量又有了不同程度的退步。

? ? 一個家長給我發(fā)信息，孩子這幾天的學習狀態(tài)很不好，作業(yè)不好好寫，一個本撕的都沒剩幾頁了，打都懶得打他，打的自己都累了。但就是不能好好完成作業(yè)。問我有沒有什么好辦法。還有家長打電話，說孩子每天都是很快的完成作業(yè)，然后跟哥哥一起看手機，奶奶說他兩句，孩子就開始鬧脾氣，不愿意重寫。

? ? 類似這種情況的，一個班有幾個，或者間歇性出現(xiàn)幾個同學也是正常的。其實有這樣問題的同學，在校期間也同樣存在這個問題，只是在家里，這種問題被放大，家長才會發(fā)現(xiàn)孩子的這種學習狀態(tài)。

? ? ? 究其原因，除了網(wǎng)課持續(xù)時間長的客觀原因外，還是孩子不夠自律，不能很好的適應網(wǎng)課的現(xiàn)狀。每天早上我準時在群里會發(fā)讀書任務，打卡發(fā)視頻最積極的總是那一部分同學，有個別同學從來沒有見打卡，催幾催也是如此。除了孩子不夠自律，其實家長的引導也占據(jù)了很重要的一部分。一年級的孩子，怎么可能會一直都很認真的學習呢，家長是要正確引導的，幫助孩子調(diào)節(jié)不好的情緒。這一點，班里幾個家長做的很棒，孩子在學校表現(xiàn)一般，但網(wǎng)課期間突飛猛進。

? ? ? 除了自律，學習最重要的是堅持。語文的學習中，堅持尤為重要。字詞的積累，閱讀的積累，都是需要堅持的。比如每天晚上的睡前20分鐘讀書，班里每天堅持讀書的孩子，知識量在長期的積累下，有明顯的提升。晨讀同樣也是這樣，每天早上堅持背一首古詩，堅持兩三天容易，難得是天天堅持。班里大部分同學都是能堅持下來的。孩子的堅持是一部分，老師的日復一日的要求，家長長期的督促，才能把學習這項長期任務保持下去。

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