? ? 大家好，我是云樹教室的尉琦媛，許多的學生都對學習方面的新聞不感興趣，但是，偏偏有這樣一個新聞，是那么的神奇，那么的不可能——他改變了一個學校的命運，相信很多人應該都知道了這個故事吧

? ? ? 成都七中去年30多人被伯克利等國外名校錄取，70多人考進了清華北大，一本率超九成，號稱“中國最好的高?！?。而中國貧困地區(qū)的248所高中，師生是周邊大城市“挑剩的”，曾有學校考上一本的僅個位數。大家想一想，根據數據就可以看出這兩個學校的差別巨大。為何同樣是高中這兩個學校會差別那么大呢，是學生的錯，還是老師家長的錯呢？我可以從另外一則材料中找出一些細節(jié)祿勸中學學生并不是積極向上的的老師，每次在晚自習發(fā)下卷子，小學生做文不在當天批改，甚至不會給他們發(fā)下正確的答案，不知道正確答案，也不知道自己錯在哪里，以為自己做的是對的。如果學生不積極向上，老師會給家長打電話，而家長卻對孩子不抱太大的信心，說自己孩子不是學習的料?。。《啥计咧心?，每一次他們做卷子，老師會在當天批改完，甚至批不完會熬夜批完，將錯誤整理在一起進行分析，如果有時間當天就開始講卷子，如果沒有時間再第二天繼續(xù)講卷子，絕對不會落下一道題。我們又一次可以從細節(jié)中看到這兩個學校的差別?？蔀槭裁催@樣一個不積極向上的學校，會因此有所改變呢？那就是直播了！

? ? ? 因此祿勸學校的校長采用了直播課堂，直播通向成都七校，與他們進行同步上課，并且鼓勵老師在課后，進行分析講解學生不懂的地方。但雖然有的直播課堂有些問題還是沒有解決貧困的山區(qū)學生，因為貧窮接受的教育，不廣范，城中學直播課堂，它是全英文的學習，所以山區(qū)孩子們聽不懂，經過采訪山區(qū)中名列前茅的幾位學生說：“窮限制了他們的思想?！辈贿^金老師課后輔導和通過幾節(jié)課的習慣，他們已經可以接受這種全英文的教育方式。

? ? ? 剛開始接受直播，課堂教育的時候許多老師會覺得不習慣，因為它們不講課，會有請假但是后來跟隨著好學校的習慣，漸漸的老師也養(yǎng)成了好習慣，慢慢的整個學校也有了好風氣有很多人會問直播課堂怎么與外校的孩子對話呢？這個請放心，每個直播老師的身邊會有一個話筒，隨時可以提問對方學校的孩子，這也使得兩個學校的課堂變得非?；钴S，學生的學習能力會被激發(fā)，學生們還可以看到城市里學校里豐富的課堂，這也讓山區(qū)的孩子變得更想去城中上學，有了目標才會有進步的方向。

? ? 所以我是支持直播課堂的，我堅信屏幕可以改變命運