經(jīng)典電影《教父》中有這樣一句臺(tái)詞：“花半秒鐘就能看透事物本質(zhì)的人，和花一輩子都看不清事物本質(zhì)的人，注定是截然不同的命運(yùn)?！?/p>
我一直在探尋如何改變及提升自我思維能力，但是發(fā)現(xiàn)這不是一蹴而就的，有思維能力的前提，是要會(huì)思考，有深度和有智慧的思考。很多人對(duì)事情的思考僅僅是停留在表面，所以會(huì)覺(jué)得生活總是不如意。如果你也想掙脫痛苦的枷鎖，尋求不一樣的人生方向，那就和我一起靜下心來(lái)讀一讀這本《直擊本質(zhì)》吧。
這本書(shū)的作者叫艾菲，她致力于通過(guò)夯實(shí)思維躍遷與自我認(rèn)知兩大基石，活出外在成功，且內(nèi)在自得的人生。
作者通過(guò)真實(shí)確切的理論依據(jù)，真實(shí)具體的現(xiàn)實(shí)案例闡述了每個(gè)人都可以實(shí)施運(yùn)用的四種思考方法，以幫助讀者顛覆自身底層操作系統(tǒng)。
劉潤(rùn)說(shuō)：這本書(shū)讓我看到了思考的深度以及思考的疆域。
01 看透問(wèn)題本質(zhì) 才能高效解決問(wèn)題
本書(shū)分為上下兩部，圍繞本質(zhì)思考、遷移思考、升維思考和逆向思考展開(kāi)。其中本質(zhì)思考就獨(dú)占上部分，足見(jiàn)本質(zhì)思考之重。那到底什么才算是“本質(zhì)”呢？作者舉了一個(gè)非常好理解的例子：自己的朋友因沒(méi)有與同事們打成一片而被老板說(shuō)情商低。這是不是像極了我們自己的煩惱？她說(shuō)，高情商體現(xiàn)在敏銳的情緒察覺(jué)與極佳的同理心上，這并不意味著要與人打成一片。根據(jù)蓋洛普優(yōu)勢(shì)理論，決定一個(gè)人能否與他人打成一片的天賦是“取悅”，看似與很多人建立了關(guān)系，但是很淺顯。而與之相對(duì)的是另一個(gè)天賦“交往”，這類人即便只愛(ài)與少數(shù)人交流，但是這些交流都很深入。那這位朋友“取悅”天賦不突出，但“交往”天賦卻非常明顯。所以不能和他人打成一片，不代表情商就低。你看，探究了問(wèn)題的本質(zhì)，就不至于一開(kāi)始在尋求答案的時(shí)候就走錯(cuò)方向。02 更高更廣的思考 解答看似無(wú)解的人生
有了對(duì)本質(zhì)思考的理解，那接下來(lái)的三種思考方法就能把思想境界提升至更高、更廣的層次。在一節(jié)高中歷史課上，作者學(xué)到了印度一項(xiàng)具有重大影響力的經(jīng)濟(jì)發(fā)展策略—不均衡發(fā)展策略。當(dāng)時(shí)印度資源有限，又想在短時(shí)間內(nèi)提升經(jīng)濟(jì)實(shí)力，于是他們先集中精力發(fā)展輕工業(yè)，等發(fā)展到一定程度，再集中力量發(fā)展重工業(yè)。發(fā)展較為容易的輕工業(yè)為發(fā)展重工業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，最終印度經(jīng)濟(jì)在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)了快速增長(zhǎng)。當(dāng)她備戰(zhàn)高考數(shù)學(xué)的時(shí)候，就想到了這個(gè)不均衡發(fā)展策略。先全力練習(xí)簡(jiǎn)單的填空題、選擇題和簡(jiǎn)單的問(wèn)答題，再練習(xí)最后一問(wèn)較難的計(jì)算題。最終作者高考數(shù)學(xué)取得了非常滿意的成績(jī)。這就是遷移思考：如何通過(guò)數(shù)十個(gè)重要的模型就能解決90%的問(wèn)題。03 寫(xiě)在最后
寫(xiě)作可以通過(guò)刻意練習(xí)來(lái)達(dá)到想要的效果，那思考也可以。正確的思考可以讓我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)更加從容?？桃饩毩?xí)自己的思考維度，比別人高出十倍的思考，可以得到千萬(wàn)倍的收獲。