? ? ? 伴隨著周末，本周的教學(xué)內(nèi)容已結(jié)束，本周的教學(xué)內(nèi)容為“位置與方向”。本單元的內(nèi)容是比較抽象的，要求學(xué)生建立比較形象具體的方位感，了解數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，從中認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的情感體驗(yàn)。

? ? ? 我在進(jìn)行本單元教學(xué)的時(shí)候，創(chuàng)造性地激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與探究，不斷提出問題、解決問題，讓學(xué)生通過觀察教室內(nèi)外，借助自身的前后左右等了解東南西北四個(gè)基本方向，使學(xué)生知道位置隨著參照物的變化而不同，但東南西北四個(gè)方向是不會(huì)變化的。在學(xué)生確立東南西北方向的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向，借助直觀形象性，深化對(duì)8個(gè)方向地辨別，建立正確的方向感。

? ? ? 但一些方向感弱、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生在學(xué)習(xí)之后，不能清楚準(zhǔn)確地辨別出方向，給定兩個(gè)位置，不能很好的區(qū)分以誰為標(biāo)準(zhǔn)，沒有找準(zhǔn)觀測(cè)點(diǎn)，所以說出來的方向剛好相反。對(duì)此類學(xué)生需要更加細(xì)致深入地加以引導(dǎo)與個(gè)別指導(dǎo)，才能達(dá)到基本的學(xué)習(xí)目標(biāo)。