人的認(rèn)知智能的發(fā)展

人的認(rèn)知智能的不同形式，首先從嬰兒和他的看護(hù)者之間的聯(lián)系之中產(chǎn)生，在大多數(shù)情況下，從嬰兒和母親之間的聯(lián)系中清楚地表現(xiàn)出來。人類的進(jìn)化史和文化史結(jié)合在一起，使這兩者之間的依戀，與正常生長不可缺少的要素連接起來。嬰兒出生后的第一年，就形成了與母親強(qiáng)有力的聯(lián)系。這種聯(lián)系被母親對(duì)子女同樣熾熱的情感紐帶強(qiáng)化。正是從這些牢固的聯(lián)系以及伴隨著的情感中，我們發(fā)現(xiàn)了人際知識(shí)的起源。

在嬰兒一歲左右的時(shí)期，母子之間聯(lián)系的強(qiáng)度達(dá)到了最大值。所以一旦嬰兒突然與母親分開，或一旦生人被看成是這種聯(lián)系的威脅時(shí)，嬰兒就會(huì)感到不安。嬰兒尋求維持舒適的感覺，尋求躲避痛苦與煩擾的環(huán)境。接著慢慢地，這種聯(lián)系開始變得更加松弛，更加靈活了，因?yàn)閮和呀?jīng)能夠大著膽子離開家門，能夠確知自已可以回到家里，并在那兒找到自已的母親，因而獲得了一種歸屬感。這種紐帶關(guān)系尚若因某種原因而不能恰當(dāng)?shù)匦纬?，或者它被突然中斷而又未能及時(shí)恢復(fù)，就會(huì)導(dǎo)致兒童嚴(yán)重的心理困難。我們從哈利·哈洛對(duì)喪母的猴子以及約翰·鮑爾比對(duì)孤兒院長大的嬰兒的研究結(jié)果中，可以看出缺乏母子之間的依戀關(guān)系，將對(duì)兒童自己及其下一代人的正常發(fā)展，造成破壞性后果。而與我們這里所討論的目的特別有關(guān)的一點(diǎn)是，這種聯(lián)系的缺乏，最終將使人在認(rèn)知他人的能力上，在撫養(yǎng)后代以及在為了認(rèn)識(shí)自已利用這一認(rèn)知的時(shí)候，遇到困難。因此，我們可把嬰兒及其照顧者之間最初的紐帶關(guān)系，看成是大自然的功勞，以使人的認(rèn)知智能能夠恰當(dāng)?shù)匦纬伞?/p>