最近很疲憊，也非常能理解學生的辛苦。除了文化課，還要專業(yè)課，在短短的3年內(nèi)學的內(nèi)容是普通文化生的兩倍，而且由于藝考改革，學生除了拼專業(yè)，還要拼文化，但是文化對于他們來講是很難的，于是，休息時間不夠，加上對文化課不感興趣，上課免不了打瞌睡。更別說還有換校區(qū)，需要重新適應(yīng)，借宿別的學校每天需要往返，中午趴著休息不好等問題。

我很能理解學生，但學校的管理壓力又都落在班主任身上。之前的我一方面覺得學生沒有自制力，另外一方面又想管著學生。學生表面上還是怕我的，但是我自己很疲憊，因為沒有辦法時時刻刻盯著他們，而且總是看到他們的問題讓我心煩意亂。

這次寫生，我發(fā)現(xiàn)他們都長大了，進步了，懂事了，提前說的很多規(guī)矩都會聽，偶爾有犯錯的時候，說一下也就能改正過來。所以我對他們不再只是看不慣，而且有種“老母親的欣慰”，覺得他們長大了。帶著這樣的心態(tài)，越看越順眼。他們的很多行為在我看來無傷大雅，但是我也會告訴他們我的底線是什么，我會為他們爭取更多的自由，但是面對學校的規(guī)定，我也無能為力，只能遵守。如此一來，我們不是對立面，而是規(guī)矩的共同遵守者。有了規(guī)矩在先，犯錯時他們也甘心受罰。平時他們做得好的時候，我也會給予鼓勵，告訴他們我看到了他們的進步。

在這艱難的教育環(huán)境下，我努力調(diào)整我自己的心態(tài)，也努力為孩子撐起一把傘。