昨天晚上和娃一起讀繪本，認(rèn)字，讀到“悶”這個(gè)字的時(shí)候

我你看這個(gè)字有個(gè)門和心，

娃很生氣的說(shuō)，我知道這是門和心，我剛想說(shuō)呢，你就說(shuō)出來(lái)了，不會(huì)讓我說(shuō)嗎，你打斷了我，我很難過(guò)。

我，我知道剛才我打斷你了你不開(kāi)心，那咱們想一想，那下次如果再遇到這種情況應(yīng)該怎么辦？

娃，那讓我先說(shuō)

我，可我也不知道你要說(shuō)出來(lái)，那以后讀字的時(shí)候我不讀了，我只用手來(lái)指，你來(lái)說(shuō)，我不說(shuō)話

娃，好。

繪本環(huán)節(jié)結(jié)束了，我們躺在床上睡覺(jué)，她想起來(lái)在學(xué)校老師教的反義詞，說(shuō)到高矮，我又說(shuō)了一句胖瘦，

娃，我也想到了，咱倆又想到一起了。

我，咱們這是心有靈犀，總能想到一起。就像剛剛那個(gè)悶字，你是不是不認(rèn)識(shí)，我想給你說(shuō)這是個(gè)門和心，如果把心關(guān)到門里，你是什么感受？就像我們房間如果都是煙，排不出去，什么感受

娃，悶的慌。

我，你看，你是不是知道這是什么字了。

娃，為什么每次都是你先說(shuō)出來(lái)，我想先說(shuō)。你都打斷我兩次了。

我想了一會(huì)，說(shuō)，因?yàn)槲疑狭诵W(xué)，初中，高中，大學(xué)，腦袋里裝的東西比較多，所以說(shuō)的時(shí)候很快就能說(shuō)出來(lái)了。等你腦袋里裝的東西越來(lái)越多的時(shí)候也能很快說(shuō)出來(lái)了。

娃，我不相信，我不信。

我，你可以選擇不相信，這是你的選擇。

娃這是進(jìn)入到了自主閱讀的敏感期，想要自己做事的感覺(jué)，而我的打斷就破壞了她內(nèi)心的秩序感，掌控感，所以她感覺(jué)不不開(kāi)心，不舒服。就像自己想說(shuō)的話卻被別人搶先說(shuō)出來(lái)，或是話到嘴邊被憋回去的感受。

每次娃遇到情緒的問(wèn)題，我總想要為自己辯解，希望她可以理解我，我不是她想的那樣，或者我不是故意的。這是我的問(wèn)題，我不能要求孩子去理解我，只有我先做到了理解她，她才能理解我的感受。